17《他们那时候多有趣啊》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
《他们那时候多有趣啊》
小学语文六年级下册
学习目标
1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。
2.大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。
课堂导入
2155年时，孩子们还要去学校上课吗？他们会不会视纸质图书为古董？让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下美好的未来吧。
作者简介
艾萨克·阿西莫夫(1920- -1992),美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家,美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。代表有《基地》系列、《银河帝国》系列和《机器人》系列。
自主预习
①读准每一个字的字音，圈出生字词；
②读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
③给每个自然段写上序号。
④想一想：课文主要写了什么？
自读提示一
我会读
认真读哟
鄙 夷 皱 皱 巴 巴 高 傲
全 神 贯 注 不屑
bǐ yí
zhòu zhòu bā bā
gāo ào
quán shén guàn zhù
bú xiè
字词积累
注意
字音
屏
bǐng 屏气 屏息
píng 屏幕 屏风
看到精彩处大家都屏（bǐng）气敛息，目不转睛的盯着电视机屏（píng）幕。
我懂意思
甚至
强调突出的事例（有表示更近一层的意思）。
全神贯注
全副精神高度集中。
鄙夷不屑
指轻视，看不起。
高傲
自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
近义词
鄙夷——鄙视　 憎恶——憎恨
适合——符合　 高傲——傲慢
调整——调节　 干脆——索性
反义词
有趣——乏味　鄙夷——景仰 憎恶——喜爱　高傲——谦虚 皱皱巴巴——平平整整
课文初读
想一想课文写了150年后和现在的上学方式有什么差别呢？
学生在（ ）接受教育，课本是（ ）的，有（ ）给我们上课。
学校里
纸质
老师
家里
电子
机器人
今天的教育方式
今天的教育方式
在（ ）上课，课本是（ ）的，老师是（ ）。
课文初读
初读课文，脉络梳理
第一部分（第1—3自然段）：写2155年的一天，托米发现了一本很旧的纸质的书，和他们现在的书大不相同。
第二部分（第4—25自然段）：写玛琪对现有教学方式的厌恶以及老式学校和现有学校的不同。
第三部分（第26—30自然段）：写玛琪对老式学校的想象和向往。
小组合作
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书!”
交代写的是100多年后的事情，“真正”说明平时他们阅读的不是真正的书。
“真正的书”是什么意思？
课文品读
这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。
说明年代久远
这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。
真正的书是纸质的，所有的故事都印在纸上。
课文品读
100多年前的教学方式和现在有什么差异？认真读课文，看看课文是从哪些方面来进行说明的。
课文品读
玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？
课文品读
读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
课文品读
纸质书
电子书
静止不动
顺序移动
字在纸上
字在荧光屏上
课文品读
那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
老师是机器老师
你找到玛吉不喜欢上学的原因了吗？
课文品读
地理成绩不好的原因
视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合于十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。”
机器老师的教学内容可以调节
课文品读
玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。
机器老师会出故障
课文品读
虽然视察员把机器老师修好了，但是机器老师还会一次次地出试题让玛琪答题，玛琪不想学习，她希望机器修不好，被视察员搬走。从这里也可以看出玛琪对这样的学习方式非常不满，甚至讨厌，更衬托出老式学校学习方式的优点。
想一想：机器老师被修好了，为什么玛琪却失望极了呢？
课文品读
附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
玛琪为什么觉得以前的孩子学习有趣？
这是玛琪的想象，也是她内心的憧憬
课文品读
“哎呀，”汤米说，“这简直是浪费。我们的电视屏幕上有数百万本书在滚动，甚至还可以承载更多。”
玛吉点点头。虽然她比汤米小两岁，不过，11岁的她也看过不少电视书了。她问：“你是从哪儿找到这本书的 ”
突出表明150年后孩子们上学更累，压力更大。
课文品读
机器老师正在屏幕上显示出这样的数字：“我们把1／2和1/4这两个分数加在一起——”
与玛琪想象的以前孩子上学的热闹场面形成鲜明对比
课文品读
对比未来学校和现在学校的优缺点。
学校 未来学校 现在学校
好处
不好
课文品读
对比未来学校和现在学校的优缺点。
学校 未来学校 现在学校
好处 自由，因材施教 培养团结合作快乐有趣
不好 不够快乐有趣 不够自由
课文品读
请同学们大胆想象，未来生活还会发生哪些变化？
学生不再需要每天到学校上课、每个人都是一个空间穿梭机，可以穿梭到任何一个地方、与别人交流可以用代码，或使用脑电波直接交流......
课文主旨
本文以古老的 为线索，通过描写玛琪和托米的讨论展开故事，写出“机器学校”“老式学校”两种学校的不同之处，表现了玛琪对自己的学习生活和学校的憎恶，对充满快乐的老式学校的向往，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。
纸质课本
课堂小结
这一节课，我们一起交流了未来的学习生活是怎样的，读完《他们那时候多有趣啊》文章,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？把你的感想记录在写作本上吧！
拓展阅读
有关学校的儿童诗欣赏
校园，
是我们快乐的天堂；
校园，
是我们成长的摇篮。
它也许是一个美丽的仙子，
一年四季不断变换着美丽的衣裳，
它也许是一个乡村小院，
几棵老树，
一个绿草成茵的小操场；
它也许是高楼大厦，
花团锦簇，
还有一个现代游乐场。
不管怎样，
我们都爱自已的校园，
因为那里有老师灿烂的笑脸，
有同学纯洁的友谊，
还有自己进步的足迹。
随堂检测
用“√”选择句中加点字的正确读音。
玛琪对那本纸质书不屑（xuè xiè）一顾，露出鄙（bǐ pǐ）夷的神情。玛琪一向讨厌学校，现在比以往任何时候都更憎（zènɡ zēnɡ）恶它。
√
√
√
随堂检测
用“\”划去括号里不恰当的词语。
（1）他指了一下，可并没有抬起头，因为他正在（全神贯注 目不斜视）地看书。
（2）玛琪脸上露出（鄙夷不屑 不屑一顾）的神情：“学校？学校有什么好写的？”
（3）托米非常（骄傲 高傲）地瞧了他一眼：“因为那不是我们这种类型的学校。”
（4）我把它调慢了，已经（适当 适合）十岁左右孩子们的水平了。
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小作业
1．熟读课文，完成配套课时作业。
2．把你想象的未来生活画下来，做成一张海报。
谢谢，再见！