Module 3 Sports Unit 3 复习教案（表格式） 外研版英语八年级下册

八年级英语教学设计
课题 Module 3 课型 复习课 序号
课标分析
学习内容分析
学情分析
学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动）
通过自主复习、小组检查85%同学能根据汉语准确写出90%单词短语，其他同学能写出60%。通过巩固练习，80%同学能在语境中正确使用这些词汇。其他同学能在他人帮助下选出正确单词. 通过自主复习和翻译练习85%同学能准确写出80%的句型，并能在语境中灵活运用。其他同学能在他人提示下写出4-6个句子。 通过教师引导复习本模块语法，掌握语法规则，并能运用。 4.通过自主审题，列提纲写作、组内交流、班内分享，70%的同学能自主完成并完善自己的作文，20%同学能在他人帮助下完成，其他同学能简单写出4-5个句子。
重难点及突破措施 重点：用just,already,yet等表示动作已经完成并对现在有一定影响 突破措施：在听前说情境中初步体验，在听中说情境中感知及应用，在听后读中总结归纳。 难点：现在完成时与一般过去时的区分 突破措施：在听前说情境中初步体验，在听中说情境中感知及应用，在听后读中总结归纳。
教学技术 学具准备：课本、笔记本、笔 教具准备：电脑、PPT、黑板、粉笔
教 学 实 施
环节与对应目标 学习内容 学生活动 评价活动 问题预设与补救措施
1.词汇复习(回扣目标1) 本模块单词以描写太空知识为主 (
pr
on.
没有一人；没有
n.
环境
pron.
那；那个（指代
已被提及的事物）
adj.
太阳的；与太阳有
关的
n.
系统；体系
星系；（尤指）太阳系
n.
群；组
n.
星系
n.
宇宙
) 1.自主复习词汇3分钟 2.根据音标或汉语提示默写单词 3.核对答案后改错，并再次背诵 4.做练习巩固词汇 1.He wants to become an a______(宇航员) when he grows up. 2.We spent over five years on this p______(工程). 3.The new s______(系统) is still in the planning stages. 4.Mercury (水星) is the smallest of all the p______(行星). 5.We should plant more trees to protect our e______(环境). 6.Have you heard the ______(late) news 7.My natural mother has never ______(communicate) with me. 8.My natural mother has never ______(communicate) with me. 9.Columbus ______(discover) America in 1492. 10.We have just climbed out of a s______(宇宙飞船) onto the surface of the moon. 11.We spent over five years on this p______ (工程). 12.S______(太阳的) power and wind power are growing rapidly. 13.Tommy is always interested in the u______(宇宙). He wants to be an astronaut in the future. 14.The girl was short so she couldn't r______（够到） the cup on the table. 15.What important n______ (新闻)! 1.抽查两列学生音标拼读情况 2.同桌互查 3.抽查几名CD层同学，能根据汉语写出英语 问题预设： Planet, project, discover,astronaut 关于太空的词汇生疏难记 措施： 同桌互读、集体查读及时纠音，个别不会的，课后到办公室继续追踪。
2.短语 (回扣目标1) (
1.
在做什么
_______________2.
没问题
_______________
3.
最新的新闻
____________ 4.
去过
_______________
5.
为了
_______________ 6.
送某人去某地
_______________
7.
某天
_______________ 8.
搜查，查找
_______________
9.
绕
…
旋转
______________10.
在宇宙中
__________________
11
把
…
发送到
…__________12.
拍照片
___________________
13.
足够远
_______________14.
和某人联系
_______________
15.
被叫做
_______________16.
数亿年
______
_____________
) (
１
.
你在做什么？
2.
你听过最新新闻了吗？
3.
我还没开张因为我不确定怎么做。
4.
宇宙飞船已经到达火星。
那就是为什么上新闻的原因。
5.
宇航员已经去过月球了。但还没有人去过火星。
6.
很多科学家正在为了将来某一天懂宇航员到火星上去而努力工作。
7.
我们还没有在其他行星上发现生命。

8.
它们中没有一个有像地球那样的环境。

9.
它们离我们很遥远，它们的光必须要经过很多年才能到达地球。

10.
科学家们已经发射了航天器到火星去拍照
。

) 1.自主复习短语3分钟 2.根据音标或汉语提示默写短语 3.核对答案后改错，并再次背诵 同桌互查，小组长根据加分规则加减分. 问题预设： 部分学生对be called ,communicate with,search for这些短语不太熟悉 突破措施： 教师引导加强记忆，二次过关
3句子（回扣目标2） 1.自主复习句子8分钟 2.根据音标或汉语提示默写单词 3.核对答案后改错，并再次背诵 同桌互查，小组长根据加分规则加减分. 问题预设： 15%同学无法顺利完成任务 突破措施： 小组互助，在同学帮助下完成任务
4.语法（回扣目标3） 时态 现在完成时 一般过去时构成主语+过去式主语+have/has +过去分词概念过去发生的动作或状态过去发生的行为对现在的影响或一直延续到现在标志词ago，just now，last year，yesterdayjust，already，yet，ever，never
二、be up to用于表示 “忙于……，正在做……”。 三、that is why…表示“这就是……的原因”。 四、hundred前加基数词，表示“一百、二百、三百……”，hundred要用单数形式；hundred与of连用表示“数百”时，hundred要用复数形式，即hundreds of。thousand million billion 用法类似。 五、no one表示“没有人”，作主语时，谓语动词常用单数形式。none 指三个或三个以上的人或物中“没有一个”，其后常接“of + 名词 / 代词”，后面动词单复数形式均可。 用括号内所给单词的正确形式填空 1.– _______ you _______ (see) this film before --- Yes, I _______ (see) it last Friday. 2. -- _______ you _______ (do) your homework yet --- Not yet. I ________ (do) it now. 3. – Jim , ______ you ______ (write) a letter to your father --- Yes, I have. I ________ (write )it yesterday. 4. I ____________ (visit) Hangzhou once. I _________(visit) it a month ago. 5. Tom __________(not finish) his homework. He ______________ (finish) it next Sunday. 句型转换 1. They have lived here for 10 years. （划线部分提问） ________ ______ have they lived here 2. It has taken him two hours to draw the picture.（同义句转换） He has _________ two hours _________ the picture 3. Kate has already read the book.（改为一般疑问句） _____ Kate read the book _________ 4. Mary has already saved some money.（改为否定句） Mary _______ saved ________ money yet. 5. Astronauts have already been to the space station. （划线部分提问） __________ have astronaut ____________ 学生在教师引导下复习语法 学生独立完成练习题 学生在老师公布答案后核对。 老师对出现问题的题目进行点拨讲解 问题预设： 部分学生对于一般现在时和现在完成时还是辨析起来有困难 补救措施： 教师通过标志词和上下文两方面来给学生分析这两种时态的区别
5.学以致用（回扣目标4） 假如你是丹尼尔，生活在火星上。你的朋友约翰现在生活在地球上，不久也将到火星生活。请你从学习、生活、环境的方面写信告诉约翰火星上的生活情况。 注意：1. 信的开头和结尾已给出，不计入总词数； 2. 词数：80个左右。 Dear John, Now, I’m writing a letter to you on Mars. It’s really wonderful to live on Mars. __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Well, I hope to see you soon. Yours, Daniel 提示： 组织句子成雏形，注意人称和时态 (1) We _________ ________ ________（上网络学校）instead of real ones. (2) We ___________ ___________（与……交谈）classmates through an interplanetary network. (3) Robots ______ _____ _____ _____ _____（帮助我们做家务）. (4) I ______________________（攀登过）the Great Wall. 思路点拨： 首段:开篇点题 It’s really wonderful to live on Mars. 1. 提纲 中心段:谈论火星生活 2. （描写火星学习 生活 环境） 3. 尾段：总结评论 Mars is very beautiful home. 自主审题，列出提纲 组内交流完善提纲 自主写作 组内交流，完善自己的作文 班内分享 1.抽查几个C层同学说出答案。 2.小组展示，复述短文 问题预设： 部分同学第一遍可能对于这篇作文可能毫无思路，抓不住关键点，不知道如何组织语言 突破措施： 教师对学生进行思路点拨和词语的提示
6.summary 总结本节课学到的知识
板书设计 Module 3 Unit 1 Has it arrived yet 主语+have +v.pp already, just用于肯定句 Yet 用于否定句
作业设计 1 巩固性作业：完成练习册习题 2 补救作业：完善课上作文。
教后反思