小学语文六年级下册小升初诗歌鉴赏检测卷（有答案）
文档属性
| 名称 | 小学语文六年级下册小升初诗歌鉴赏检测卷（有答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-02-08 16:42:30 | ||
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文档简介
小升初诗歌鉴赏检测卷-小学语文六年级下册部编版
一、诗歌鉴赏
课内古诗
十五夜望月
_______________，冷露无声湿桂花。
_______________，不知秋思落谁家。
1．将古诗补充完整。
2．本诗写的是 （季节）的景色，我们可以从 等处看出来。
3．诗的前两句写景，不带一个“月”字，但是我们可以从 一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗写出了景物 的特点。
4．你认为哪句诗与“不知秋思落谁家”有异曲同工之妙？（ ）
A．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
B．露从今夜白，月是故乡明。
C．海日生残夜，江春入旧年。
D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
课外古诗
雨过山村
[唐]王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
5．诗的一、二两句写出了山村 的特点，从文中的“ ”可以看出来。为了突出这一特点，诗人描写了 ， ， ， ，写出了山村自然和谐优美的景致。
6．用自己话说说第三、四句诗的意思。
7．全诗描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？
8．古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。
课内阅读。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松，立根 。
_____________还坚劲，任尔东南西北风。
9．将诗歌补充完整，写出题目的意思。
10．写出诗句“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”的意思。
11．这首诗的作者是 代的 。这首诗是一首 诗，诗中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是 ，如此多的磨难，进一步表现出竹子 的精神。诗中表现竹子精神的诗句是： ， 。
12．“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这两句诗中“咬”和“立”用了 的修辞手法，这样写的好处是 。
13．这首诗借物喻人，表面在写 ，其实是写 ，表明了诗人 的精神。
课内阅读。
西江月 夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
14．词中的“见”读 ，它的意思与“ ”相同。
15．词中描写的景物有
16．词的上片写了“蝉鸣”“鹊啼”“蛙声”三种山村夏夜特有的声音，这样写的好处是什么？
17．这首词表达了作者怎样的情感？
读诗，完成练习。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
18．在下面加点字正确的读音下画横线。
花木成畦(guī qí) 排闼(dá tà)
19．写出加点词的意思。
①净无苔：
②排闼：
20．这首诗中运用了拟人手法的句子是 。它的意思是 。
21．下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是( )
A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清幽的特点，侧面烘托出了主人湖阴先生的高洁形象。
B．诗歌后两句表达了诗人对湖阴先生所居环境的热爱和赞美之情，也体现了诗人对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对自己无法过这种生活的无奈和痛苦。
D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。
22．阅读苏轼词两首，回答问题
[材料一]
浣溪沙
（宋）苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？ ▲ 。 ▲ 。
[材料二]
水调歌头·明月几时有
（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）将材料一补充完整。
（2）用自己的话解释材料二中画线的句子。
（3）关于苏轼和这两首词，说法正确的有（ ）。（多选题）
A．苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一。
B．材料一首二句描写早春时节，溪边兰草初发，溪边小径洁净无泥，一派生机盎然的景象。而萧萧暮雨，子规声声，给景色抹上了几分伤感的色彩。
C．材料二以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中。
（4）
第二首词是苏轼流传最广的诗词之一，你最喜欢其中的哪一句？试着从写法、意境、联想等任何一个角度谈谈你的体会。
阅读《寒食》，完成下面小题。
寒食
韩翊
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
23．对这首诗赏析正确的一项是（ ）
A．“无处不”是双重否定，极大地强化了否定语气，烘托出了春意浓酽、满城沉醉其间的富丽盛况。
B．“飞花”，描写落花随风飞舞之姿，一个“飞”字，明写风而暗写花，与后句“东风”和谐呼应。
C．“斜”字，明写柳而暗写风。柳与花从景上相合，一“飞”一“斜”，前后勾连，形神俱在，意境顿出。
D．“传”字既是形象的动态描绘，又意味着依照功劳次序，逐一分赐，表现了统治者对人才的渴求和重视。
24．下列诗句中没有写到传统习俗的一项是（ ）
A．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
D．胜日寻芳泗水滨，无边光景-时新。
古诗鉴赏。
淮上①与友人别
唐 郑谷
扬子江②头杨柳③春，杨花④愁杀⑤渡江人。
数声风笛⑥离亭⑦晚，君向潇湘⑧我向秦。
注释：①淮（huái）上：扬州。②扬子江：长江在江苏镇江、扬州一带的干流，古称扬子江。③杨柳：“柳”与“留”谐音，表示挽留之意。④杨花：柳絮。⑤愁杀：愁绪满怀。杀，形容愁的程度之深。⑥风笛：风中传来的笛声。⑦离亭：驿亭。⑧潇湘（xiāo xiāng）：指今湖南一带。
25．《淮上与友人别》是一首_________诗。（ ）
A．咏物 B．送别 C．田园 D．边塞
26．“君向潇湘我向秦。”中的“君”指（ ）
A．郑谷 B．渡江人 C．国君 D．友人
27．下列对诗词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．一、二两句记事抒情，点醒别离，写得潇洒不着力，读来别具一种天然的风韵。
B．三、四两句，从江头景色收转到离亭别宴，正面抒写握别时情景。
C．诗人用淡墨点染景色，用重笔抒写愁绪，初看似不甚协调，细味方感到二者的和谐统一。
D．这首诗是诗人在扬州和友人分手时所作。
古诗阅读
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
________________
________________
28．把古诗补充完整
29．这首诗的作者是 代的 ，他是“ 八大家之一”。
30．用自己的话说说所填诗句的意思。
31．说说诗的最后两句讲了一个什么样的道理。
阅读。
凉州词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
32．诗的前两句写所见： 、 、 ；第三句写所闻： （均用诗中词语回答）
33．“春风不度玉门关”中的“春风”除了指自然现象之外，还指 ，这句诗运用了 手法。
34．“黄河远上白云间”中的“远上”和“一片孤城万仞山”中的“孤”历来为人们所称道，请任选其一试做分析。
35．下列理解不恰当的一项是（ ）
A．诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B．“杨柳”指《折杨柳》曲，古诗文中常以杨柳喻送别情事。
C．全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
答案解析部分
【答案】1．中庭地白树栖鸡，今夜月明人尽望
2．秋天；桂花、秋思
3．地白；清冷寂静
4．B
【答案】5．宁静幽美；鸡鸣一两家；雨中的竹林；溪水；村路；板桥
6．村里的媳妇和婆婆相互呼唤去浸洗蚕茧，庭院中的栀子花闲着无人欣赏。
7．全诗描绘了一幅清新秀丽的山村农忙图景，充满劳动生活的气息，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
8．以栀子花的闲来反衬人们的忙，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后，庭中栀子花的闲适自在）
【答案】9．原在破岩中；千磨万击；扎根在岩石的缝隙之中的竹子
10．任凭各方的风猛刮，竹石受到多大的折磨和打击，它们仍然坚定强劲。
11．清；郑燮；题画；来自世俗、社会的各种迫害；勇于斗争的精神；千磨万击还坚劲；任尔东南西北风。
12．拟人；形象生动地写出了竹子坚韧不拔的品格
13．竹子；诗人刚正不阿的品性；不怕打击、不畏风浪
【答案】14．xiàn；现
15．月、鹊、蝉、蛙，星、雨、店、桥
16．突出夏夜的宁静，同时这些声音使黄沙道显得生机勃勃，颇不寂寞。
17．表达了对丰收所怀有的喜悦之情和对农村生活的热爱。
【答案】18．qí；tà
19．青苔。；小门。
20．一水护田将绿绕，两山排闼送青来；庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来送来绿色
21．C
22．【答案】（1）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
（2）人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。
（3）A；B；C
（4）与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间，在月光下起舞，最起码还可以与自己清影为伴。
【答案】23．C
24．D
【答案】25．B
26．D
27．A
【答案】28．不识庐山真面目|只缘身在此山中。
29．宋；苏轼；唐宋
30．为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中眼界受到局限的缘故。
31．告诉我们要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”
【答案】32．黄河；白云；孤城；杨柳
33．皇帝（朝廷）的关怀；双关
34．“远上”二字，描绘出了黄河滚滚流向天际的雄伟景象，意境辽阔。
35．C
一、诗歌鉴赏
课内古诗
十五夜望月
_______________，冷露无声湿桂花。
_______________，不知秋思落谁家。
1．将古诗补充完整。
2．本诗写的是 （季节）的景色，我们可以从 等处看出来。
3．诗的前两句写景，不带一个“月”字，但是我们可以从 一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗写出了景物 的特点。
4．你认为哪句诗与“不知秋思落谁家”有异曲同工之妙？（ ）
A．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
B．露从今夜白，月是故乡明。
C．海日生残夜，江春入旧年。
D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
课外古诗
雨过山村
[唐]王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
5．诗的一、二两句写出了山村 的特点，从文中的“ ”可以看出来。为了突出这一特点，诗人描写了 ， ， ， ，写出了山村自然和谐优美的景致。
6．用自己话说说第三、四句诗的意思。
7．全诗描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？
8．古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。
课内阅读。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松，立根 。
_____________还坚劲，任尔东南西北风。
9．将诗歌补充完整，写出题目的意思。
10．写出诗句“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”的意思。
11．这首诗的作者是 代的 。这首诗是一首 诗，诗中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是 ，如此多的磨难，进一步表现出竹子 的精神。诗中表现竹子精神的诗句是： ， 。
12．“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这两句诗中“咬”和“立”用了 的修辞手法，这样写的好处是 。
13．这首诗借物喻人，表面在写 ，其实是写 ，表明了诗人 的精神。
课内阅读。
西江月 夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
14．词中的“见”读 ，它的意思与“ ”相同。
15．词中描写的景物有
16．词的上片写了“蝉鸣”“鹊啼”“蛙声”三种山村夏夜特有的声音，这样写的好处是什么？
17．这首词表达了作者怎样的情感？
读诗，完成练习。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
18．在下面加点字正确的读音下画横线。
花木成畦(guī qí) 排闼(dá tà)
19．写出加点词的意思。
①净无苔：
②排闼：
20．这首诗中运用了拟人手法的句子是 。它的意思是 。
21．下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是( )
A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清幽的特点，侧面烘托出了主人湖阴先生的高洁形象。
B．诗歌后两句表达了诗人对湖阴先生所居环境的热爱和赞美之情，也体现了诗人对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对自己无法过这种生活的无奈和痛苦。
D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。
22．阅读苏轼词两首，回答问题
[材料一]
浣溪沙
（宋）苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？ ▲ 。 ▲ 。
[材料二]
水调歌头·明月几时有
（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）将材料一补充完整。
（2）用自己的话解释材料二中画线的句子。
（3）关于苏轼和这两首词，说法正确的有（ ）。（多选题）
A．苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一。
B．材料一首二句描写早春时节，溪边兰草初发，溪边小径洁净无泥，一派生机盎然的景象。而萧萧暮雨，子规声声，给景色抹上了几分伤感的色彩。
C．材料二以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中。
（4）
第二首词是苏轼流传最广的诗词之一，你最喜欢其中的哪一句？试着从写法、意境、联想等任何一个角度谈谈你的体会。
阅读《寒食》，完成下面小题。
寒食
韩翊
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
23．对这首诗赏析正确的一项是（ ）
A．“无处不”是双重否定，极大地强化了否定语气，烘托出了春意浓酽、满城沉醉其间的富丽盛况。
B．“飞花”，描写落花随风飞舞之姿，一个“飞”字，明写风而暗写花，与后句“东风”和谐呼应。
C．“斜”字，明写柳而暗写风。柳与花从景上相合，一“飞”一“斜”，前后勾连，形神俱在，意境顿出。
D．“传”字既是形象的动态描绘，又意味着依照功劳次序，逐一分赐，表现了统治者对人才的渴求和重视。
24．下列诗句中没有写到传统习俗的一项是（ ）
A．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
D．胜日寻芳泗水滨，无边光景-时新。
古诗鉴赏。
淮上①与友人别
唐 郑谷
扬子江②头杨柳③春，杨花④愁杀⑤渡江人。
数声风笛⑥离亭⑦晚，君向潇湘⑧我向秦。
注释：①淮（huái）上：扬州。②扬子江：长江在江苏镇江、扬州一带的干流，古称扬子江。③杨柳：“柳”与“留”谐音，表示挽留之意。④杨花：柳絮。⑤愁杀：愁绪满怀。杀，形容愁的程度之深。⑥风笛：风中传来的笛声。⑦离亭：驿亭。⑧潇湘（xiāo xiāng）：指今湖南一带。
25．《淮上与友人别》是一首_________诗。（ ）
A．咏物 B．送别 C．田园 D．边塞
26．“君向潇湘我向秦。”中的“君”指（ ）
A．郑谷 B．渡江人 C．国君 D．友人
27．下列对诗词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．一、二两句记事抒情，点醒别离，写得潇洒不着力，读来别具一种天然的风韵。
B．三、四两句，从江头景色收转到离亭别宴，正面抒写握别时情景。
C．诗人用淡墨点染景色，用重笔抒写愁绪，初看似不甚协调，细味方感到二者的和谐统一。
D．这首诗是诗人在扬州和友人分手时所作。
古诗阅读
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
________________
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28．把古诗补充完整
29．这首诗的作者是 代的 ，他是“ 八大家之一”。
30．用自己的话说说所填诗句的意思。
31．说说诗的最后两句讲了一个什么样的道理。
阅读。
凉州词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
32．诗的前两句写所见： 、 、 ；第三句写所闻： （均用诗中词语回答）
33．“春风不度玉门关”中的“春风”除了指自然现象之外，还指 ，这句诗运用了 手法。
34．“黄河远上白云间”中的“远上”和“一片孤城万仞山”中的“孤”历来为人们所称道，请任选其一试做分析。
35．下列理解不恰当的一项是（ ）
A．诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B．“杨柳”指《折杨柳》曲，古诗文中常以杨柳喻送别情事。
C．全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
答案解析部分
【答案】1．中庭地白树栖鸡，今夜月明人尽望
2．秋天；桂花、秋思
3．地白；清冷寂静
4．B
【答案】5．宁静幽美；鸡鸣一两家；雨中的竹林；溪水；村路；板桥
6．村里的媳妇和婆婆相互呼唤去浸洗蚕茧，庭院中的栀子花闲着无人欣赏。
7．全诗描绘了一幅清新秀丽的山村农忙图景，充满劳动生活的气息，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
8．以栀子花的闲来反衬人们的忙，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后，庭中栀子花的闲适自在）
【答案】9．原在破岩中；千磨万击；扎根在岩石的缝隙之中的竹子
10．任凭各方的风猛刮，竹石受到多大的折磨和打击，它们仍然坚定强劲。
11．清；郑燮；题画；来自世俗、社会的各种迫害；勇于斗争的精神；千磨万击还坚劲；任尔东南西北风。
12．拟人；形象生动地写出了竹子坚韧不拔的品格
13．竹子；诗人刚正不阿的品性；不怕打击、不畏风浪
【答案】14．xiàn；现
15．月、鹊、蝉、蛙，星、雨、店、桥
16．突出夏夜的宁静，同时这些声音使黄沙道显得生机勃勃，颇不寂寞。
17．表达了对丰收所怀有的喜悦之情和对农村生活的热爱。
【答案】18．qí；tà
19．青苔。；小门。
20．一水护田将绿绕，两山排闼送青来；庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来送来绿色
21．C
22．【答案】（1）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
（2）人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。
（3）A；B；C
（4）与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间，在月光下起舞，最起码还可以与自己清影为伴。
【答案】23．C
24．D
【答案】25．B
26．D
27．A
【答案】28．不识庐山真面目|只缘身在此山中。
29．宋；苏轼；唐宋
30．为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中眼界受到局限的缘故。
31．告诉我们要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”
【答案】32．黄河；白云；孤城；杨柳
33．皇帝（朝廷）的关怀；双关
34．“远上”二字，描绘出了黄河滚滚流向天际的雄伟景象，意境辽阔。
35．C