Unit 6 Birthdays 第一课时表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Birthdays 第一课时表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-02-09 11:00:00 | ||
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文档简介
教材： 人教版新起点（一年级起点） 年级： 三年级 课时： Unit6 Birthdays第一课时
学生情况分析 1.绝大部分学生在生活中能使用祝福语Happy birthday。 2.月份的单词第一次学习，可能个别孩子在课外英语学习中有接触过,但要在第一个课时中记住所有月份的名称实属不易。 3.三年级的孩子学习兴趣浓，喜欢唱歌以及模仿、做游戏。
教材分析 本课是本单元的第一课时，要求学生能听懂认读12个月份的单词，能初步在恰当的情景中表达自己生日所在月份的功能句，并能在四线三格中基本规范的抄写。
教学目标 知识技 能目标 在情景的帮助下理解并能模仿功能句,初步介绍自己生日的月份。 学会认读12个月份特别是自己生日所在的月份。 学习仿写功能句My birthday is in……. 对英语12个月份的来历有初步的了解。
能力目标 能在老师的引导下在创设的情景中理解其功能句的含义。 学会根据日然拼读法听、说、认读12个月份。 能在适当的情境中利用功能句与人交流自己的生日所在月份。 仿写功能句，初步建立规范的书写能力。
情感态度目标 通过歌谣和游戏保持对英语学习的热情，并能让学习兴趣延伸。 通过初步了解英语月份单词的由来尝试接触英语背景文化，培养学生的文化品格。
教学重点 让学生通过看、听、唱、说、做等途径来感知并认读12个月份的单词。 能用英语描述自己生日所在的月份。
教学难点 1.January February April August June October December等多音节单词的发音 3 My birthday is in……学生容易说掉in.
教学过程 师生活动 设计意图
Warm-up Greeting. Duty report. T: What day is it today Ss: It is Friday. T: It is a special day for me Today is my birthday. Sing a birthday song. 引导学生通过日常交流，猜测、感知本课所学相关信息。用歌曲帮助学生愉快得进入课堂。
Lead-in& Presentation T:My birthday is in December.(show the card of December) T: Whose birthday is also in December Ss :Pass the card of December and repeat Free take with children. How old are you When is your birthday Show the calendar. (Explain the word of the month) Point to this calendar, and learn to say the month. T: Do you want to know our friends’ birthday 5. Listen to the dialogue of the main screen（Without words）. Questions: When is Lily’s birthday When is Joy’s birthday Students find out November and May 6. Open books, Listen and repeat the key sentences. 创设现实的生活情境，利用老师的生日所在月份带入月份的话题。 在谈话中让学生进一步理解询问生日的话题。并让学生感受部分月份的发音。 引导学生进入本课单元主情景图。并理解功能句 让学生不看文字听主情景图并从12个月份中找出November May两个单词。培养听的能力和根据发音规律认读单词的能力。
New words practice Lily’s birthday is in November, My birthday is in December, the BER pronounces BER. Find out other words which have BER. Students find the words: September November 2. Listen and say the chant. Q：What else months have you heard Pay attention the month of your birthday. 3. Read these words. 引导学生在12个月份中根据自然拼读法感知单词。 听歌谣让孩子继续感受没有出现月份单词。留意自己生日所在月份。
Say the chant with the tape. 第二次利用朗朗上口有节奏的韵律帮助学生进步一学习12个月份。
5. Match the words. 6. Missing Game 7. P60B: Order and say. T: Whose birthday is in June 8. Working in pairs: students talk about the birthday with partners. My birthday is in…… 两个英语单词游戏再次帮助学生巩固对单词的掌握。 与同学交流自己生日，通过合作学习建立与人交流的能力。
11. Guess and talk about TFBOYS’ birthday. 利用学生生活中感兴趣的人物来谈论生日所在的月份。
Writing Look, read and trace with fingers. Trace words in book P60C. 在四线格中书写建立规范的书写习惯。
Good to know & homework Learn about: where were the words of month from. Set homework. 渗透历史知识帮助学生了解英语文化，帮助其建立文化品格意识。
学生情况分析 1.绝大部分学生在生活中能使用祝福语Happy birthday。 2.月份的单词第一次学习，可能个别孩子在课外英语学习中有接触过,但要在第一个课时中记住所有月份的名称实属不易。 3.三年级的孩子学习兴趣浓，喜欢唱歌以及模仿、做游戏。
教材分析 本课是本单元的第一课时，要求学生能听懂认读12个月份的单词，能初步在恰当的情景中表达自己生日所在月份的功能句，并能在四线三格中基本规范的抄写。
教学目标 知识技 能目标 在情景的帮助下理解并能模仿功能句,初步介绍自己生日的月份。 学会认读12个月份特别是自己生日所在的月份。 学习仿写功能句My birthday is in……. 对英语12个月份的来历有初步的了解。
能力目标 能在老师的引导下在创设的情景中理解其功能句的含义。 学会根据日然拼读法听、说、认读12个月份。 能在适当的情境中利用功能句与人交流自己的生日所在月份。 仿写功能句，初步建立规范的书写能力。
情感态度目标 通过歌谣和游戏保持对英语学习的热情，并能让学习兴趣延伸。 通过初步了解英语月份单词的由来尝试接触英语背景文化，培养学生的文化品格。
教学重点 让学生通过看、听、唱、说、做等途径来感知并认读12个月份的单词。 能用英语描述自己生日所在的月份。
教学难点 1.January February April August June October December等多音节单词的发音 3 My birthday is in……学生容易说掉in.
教学过程 师生活动 设计意图
Warm-up Greeting. Duty report. T: What day is it today Ss: It is Friday. T: It is a special day for me Today is my birthday. Sing a birthday song. 引导学生通过日常交流，猜测、感知本课所学相关信息。用歌曲帮助学生愉快得进入课堂。
Lead-in& Presentation T:My birthday is in December.(show the card of December) T: Whose birthday is also in December Ss :Pass the card of December and repeat Free take with children. How old are you When is your birthday Show the calendar. (Explain the word of the month) Point to this calendar, and learn to say the month. T: Do you want to know our friends’ birthday 5. Listen to the dialogue of the main screen（Without words）. Questions: When is Lily’s birthday When is Joy’s birthday Students find out November and May 6. Open books, Listen and repeat the key sentences. 创设现实的生活情境，利用老师的生日所在月份带入月份的话题。 在谈话中让学生进一步理解询问生日的话题。并让学生感受部分月份的发音。 引导学生进入本课单元主情景图。并理解功能句 让学生不看文字听主情景图并从12个月份中找出November May两个单词。培养听的能力和根据发音规律认读单词的能力。
New words practice Lily’s birthday is in November, My birthday is in December, the BER pronounces BER. Find out other words which have BER. Students find the words: September November 2. Listen and say the chant. Q：What else months have you heard Pay attention the month of your birthday. 3. Read these words. 引导学生在12个月份中根据自然拼读法感知单词。 听歌谣让孩子继续感受没有出现月份单词。留意自己生日所在月份。
Say the chant with the tape. 第二次利用朗朗上口有节奏的韵律帮助学生进步一学习12个月份。
5. Match the words. 6. Missing Game 7. P60B: Order and say. T: Whose birthday is in June 8. Working in pairs: students talk about the birthday with partners. My birthday is in…… 两个英语单词游戏再次帮助学生巩固对单词的掌握。 与同学交流自己生日，通过合作学习建立与人交流的能力。
11. Guess and talk about TFBOYS’ birthday. 利用学生生活中感兴趣的人物来谈论生日所在的月份。
Writing Look, read and trace with fingers. Trace words in book P60C. 在四线格中书写建立规范的书写习惯。
Good to know & homework Learn about: where were the words of month from. Set homework. 渗透历史知识帮助学生了解英语文化，帮助其建立文化品格意识。