【新课标·备课先锋】人教统编版语文七下 第一单元 写作 写出人物的精神 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
写作 写出人物的精神
新课导入
A 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙 。
B 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持玄铁重棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
猜猜他是谁
学习目标
3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。
1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。
2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。
核心素养
文化自信：通过学习《写作 写出人物的精神》培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，激发学生学习写作的兴趣。
语言运用︰通过学习例文，丰富知识储备，把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。
思维能力：理解写人物不仅要写出其外在特点，也要写出其内在精神,培育学生独立思考的能力。
审美创造：培养学生用语言文字表现美、创造美的能力，学习运用具体的描写、对比烘托、叙议结合等手法来表现人物精神。
新课讲解
写人的一些常见的方法：
1.外貌描写
2.语言描写
3.动作描写
4.神态描写
5.心理描写
外在描写
人物内心
个性与精神品质
（思想、品格、气质、个性）
人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。
描写人物，假若只写人的共通之点，则只能保存人的类型，不能表现出某一个人。要表现出某一个人，就必须抓住他给予我们的特殊的印象，这就是人物的精神。
什么是人物的精神？
外貌：
小男孩个子不高，但结实的身材常穿着黄色的足球服，浓密的头发下，是那张坚毅的圆圆的小脸蛋，他目光中透着坚韧而执着，看着激烈的足球比赛，好像自己也已在球场冲锋陷阵。
标志性动作：
他一下课就搂一个足球玩。让两脚尖娴熟有节奏往上顶球，小足球在的驯服下像一只温柔的小猫。突然他一收脚，球已被他搂到怀中。
口头禅：
我要成为中国的宝贝克汉姆！
个性、精神：
他虽然多次参加学校的足球赛，但进球却没有几个。但从不气馁反而练球更加勤奋了。
如何表现人物精神风貌
1.抓住典型细节表现人物的精神风貌
2.借助一些写作手法加以突出、强调
3.借助一些抒情议论的句子,对人物的精神品质作点睛式的概括。
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一、抓住典型细节表现人物的精神风貌
细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。细节描写中,主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描述。
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一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。如：《说和做---记闻一多先生言行片段》中：
“头发凌乱、书桌上众物腾怨”→闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神。
肖像描写（外貌描写）
王熙凤：只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩场辉煌，恍若神仙妃子；头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着镂金百碟穿花大红洋缎银袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”
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语言描写
“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁早收了这条心。”
“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”
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动作描写
李逵并不使箸，便把手去碗里捞起鱼来，和骨头都嚼吃了。(李逵吃鱼，重在一个“捞”，配一个“嚼”，两字足以刻画出李逵“天真的粗鲁”。)
神态描写
她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒。
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二、借助一些写作手法来加以突出、强调。
对比、衬托、正面描写和侧面描写相结合可以起到突显人物精神的作用。 如《邓稼先》中：
将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比→邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、敢于奉献的品格。
在《孙权劝学》中有这样一段文字：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
本句运用了侧面描写，写出了鲁肃的吃惊与赞叹，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
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三、借助一些抒情、议论的句子。
提炼人物的精神品质，可以对文章主旨起到升华的作用。如《邓稼先》中：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”→点出了邓稼先的精神品质。
写作实践
也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不太难，但你还能写出他的性格与气质吗 以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。
提示:
1.注意，这次重点是要写出人物的性格和精神气质。当然，也需要对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，可以有效突显人物的精神气质。
2．可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意在细节中展现他的性格品质。
例文赏析
《我的朋友》
在我众多朋友中，她是最真的一个。我戏称她为“黑煞女金刚”。一女生，虎背熊腰，打人基本靠脚，讲话基本靠吼，再加上天生像掉进过煤堆一样，和我站一块就是“黑白无常”，不给她取这外号我怕上帝不允许。
我时常提醒她：“你跟我讲话时注意点形象行不？你也要淑女一点嘛。”她居然回答我：“跟你说话不能注意形象，那样有损我的形象。”我回击道：“你有啥形象？一个学过跆拳道的黑煞女金刚，您老人家能不能照顾一下我的淑女形象？”她眼睛都没眨一下就一口答应了：“行。”结果她逢人便叫我“淑女”，
搞得我恨不得找个地洞钻进去。后来她拍着我的肩膀说：“做人要真实，这样才有魅力。”我忙点头，立马把我的肩膀从她的“熊掌”下解脱出来。
她总是这样坦坦荡荡，因此拥有极好的人缘，连老师都说“这孩子，真性情！”说实话，我很欣赏她，也很佩服她，因为在时光的和弦中保持真实的自我，是一件不容易的事。
【点评】文章情感诚挚，作者运用了正侧面描写相结合的手法，错落有致地表现人物个性，既使人物特征鲜明，形象生动，真实可感，也彰显出人物独特的魅力。
写作实践
生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参与。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于500字。
思路点拨：
1．设置场景和争论点，回忆争论时人物的动作、语言、神态，抓住他们的不同精神气质和个性进行描摹。
2．可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争论时的不同表现。
3．不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。
范文欣赏
争论
我的家十分温馨。但爸爸妈妈的性格各不相同,总喜欢时不时地顶几句话。
前不久,又发生了一件事。那天晚上,妈妈四处找银行存折,直到把家翻了个底儿朝天,存折仍不见踪影。妈妈眉头紧锁,手托着下巴,想了一会儿,像名侦探柯南一样,去询问“嫌疑犯”爸爸。①
爸爸正躲在他的安乐窝——沙发上看电视,看得眉开眼笑。眼前突然出现了气势汹汹的妈妈:“喂!存折呢 ”爸爸吓得全身一颤,不敢去看妈妈,闭上眼睛大喊:“冤枉啊!你什么时候看见我碰过你的东西 ”一句话如同汽油浇在熊熊烈火之上,气得妈妈红润的脸都绿了,眼睛里喷射的怒火灼灼伤人:“哼!那你说在哪儿 难不成长翅膀飞了 ”说完,又怒气冲冲地去房间找存折。②
①把爸爸称为“嫌疑犯”,语言风趣幽默,很有生活气息。
批注
②运用语言、动作、神态描写,生动形象地写出了妈妈此时怒气冲冲的样子。
我一个人可怜巴巴地缩在角落,眼睁睁地看着这出“悲剧”上演,却无能为力,心里像有千万根针在扎一样。爸爸望着乱七八糟的房间和刺耳的乒乒乓乓的声音,无奈地长叹了一口气。
突然,房间里传出一声惊喜的叫喊:“快来看,在这儿!”我和爸爸互相看了看,百米冲刺似的冲进了房间。
只见妈妈手里拿着存折,欣喜若狂,眉毛好似弯弯的月牙,眼睛里的怒火被大水平息了,嘴角漾起一丝笑容。我本以为这场风波即将结束,正要感谢“知情”的存折从天而降,却没料到还有一场更大的风波等着我们。只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一个包,小心翼翼地放回抽屉藏好。他长长地出了口气,转过身对妈妈说:“你别乱动这个包,里面有我一生的心血呢!”③
③一波未平,一波又起,又一场争论要开始了。
刚刚灭掉的火又燃烧起来,妈妈的火气又上来了,她变成了凶猛的狮子,扭过头去,一脸的不屑:“都是一家人,我能把你的证书怎么样 烧了 ”④爸爸四下瞧瞧,故意压低声调:“那可不一定!”天哪!这两个人是怎么了 头脑发高烧了吗 句句针锋相对,鸡毛蒜皮的事用得着这样大动干戈吗 这时,他俩尴尬地相对着,谁也不肯先认错。
空气几乎停止流动,令人窒息,我受不了了,站了出来:“别再闹了，都是一家人,想弄丢东西都难。整天疑神疑鬼的,累不累 快去看,有好看的电视剧!”
爸爸妈妈又坐在一起看电视了，这场争论终于结束了,还是平静好!希望永远不要再有这样的“家庭风波”了!
④运用比喻的修辞手法,把妈妈比作狮子,生动形象地写出了妈妈的愤怒。
点评：
本文叙写爸爸妈妈的两场争论,着力表现争论的动作、语言、神态,让读者看到一个急性子、脾气火爆的妈妈和一个能忍让有时又不服输的爸爸,人物形象跃然纸上。
写作实践
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以《这样的人让我 》为题，写一篇作文。不少于500字。
思路点拨
1．题目横线处应该填上一个能体现自己态度的词语。
2．“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生人，比如路人、新闻报道中的人；还可以是某个具体的人或某一类人。
3．“这样的人”应该具有某种精神品质或代表某种风气。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。
课堂小结
通过本课的学习，我们知道了关于如何写出人的精神的一些要求和原则，并从已学过的课文中得到了更加深入的理解。其实，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们善于观察，善于发现，再恰当地运用一些写作技巧，一定可以写出反映人物独特精神风貌的文章。
板书设计
写出人物的精神
抓住典型细节，表现人物的精神风貌
借助写作手法突出强调人物
借助抒情、议论的句子，概括人物精神
对比
衬托
正面描写与侧面描写相结合
谢 谢 观 看
谢谢
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