认识小数
教案背景1、面向学生： 中学 √ 小学 2、学科：数学3、课时：第一课时4、学生课前准备：完成数学课本75页调查表。
教学课题认识小数
教材分析“认识小数”是冀教版小学数学三年级下册第七单元“生活中的小数”第一课时。教材充分利用学生原有的关于人民币的生活经验，设计了玩具店的情境图，呈现了学生熟悉的各种玩具及其标价，在学生说出这些标价各是几元几角几分的基础上，认识小数，学习读、写小数。教学目标：1、知识与技能目标：认识小数，能正确地读、写简单的小数。2、过程与方法目标：通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。3、情感、态度、价值观目标：能把自己的生活经验与数学学习结合起来，随学习数学知识有好奇心和求知欲。教学重点：认识小数，能正确地读、写简单的小数。教学难点：小数的读、写法。
教学方法： 自主探究，小组合作
教学过程（一）汇报调查结果导入。师：老师让你们调查这几样物品的价钱，你们调查了吗？谁来说说你调查的价钱是多少？学生汇报价钱，师板书，师有意识的将整数板书在一起，将小数板书在一起。师：（手指整数）这几个数是我们以前学过的整数，（手指小数）我们来看这几个数，他们有什么共同点？生1：数的中间都有个小圆点。生2：数的中间都有小数点。师：向这样的数他们都一个特别的名字叫做小数。这节课我们就一起去认识小数。板书课题：认识小数（二）认识小数1、介绍小数点。师：刚才我们提到了小数的中间都有个小圆点，你来给这个小圆点起个名字吧。学生起名后师说明这个小圆点叫做“小数点”。师在学生汇报的小数下面进行板书：小数点。2、学生尝试读数，师总结小数的读法。师：我们的这个新朋友——小数点本领可真不小，它在数的中间一站，把数分成了两部分，小数点前面的是以前咱们学过的整数部分，小数点后面的是小数部分。这样的数应该怎么读呢？谁会读这些数？ 先读黑板上板书的小数，且板书读作，强调读作都是大写。然后课件出示商品标价：小熊7.25元、风筝8.80元、笔记本1.06元、气球0.58元。师：你能读出下面商品的价钱吗？学生读出商品的价钱。师：不光在超市里我们能见到小数，生活中还有很多地方能见到小数。来看老师屏幕上的几条信息，谁来读读第一条信息。课件出示信息：（为了激发学生兴趣出示图片）（1）南京长江大桥全长6．772千米。 （2）土星绕太阳一周需要29．46年。 （3）一位三年级同学的体重是35.35千克。 师：我们一起来看这个数（35.35）小数点左边怎么读？生：三十五。师：小数点右边怎么读？生：三五。师：读数的时候我们要注意了，小数点前面的数，按照以前我们学习的读整数的方法读，小数点后面的数是几就读几。3、生尝试写数。师：我们已经会读小数了，你会写吗？我们试试吧！师出示信息：（1）小明的身高是一点二五米。 （2）丽丽的视力是四点九和五点零。 （3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克。找学生到黑板上写，在学生写的过程中强调写作要小写。4、写数和读数练习。师：写的真好，现在我们看课本75页练一练第2题，写到书上，找三个同学到黑板上写。写完后全班订正答案。师：同学们这节课学得真快，现在每人在练习本上写出三个小数让你的同桌读，看看他能不能读对。三、课堂练习1、课件出示商品的价钱学生说分别表示几元几角几分。师：今天我们学会了读、写小数。我们再来看看这几样商品的价钱，你能说出这几样商品的都是几元几角几分吗？学生说出商品的价钱后师总结：以元为单位的小数，小数点的前面表示元，小数点后面第一位表示角，小数点后面第二位表示分。2、练一练第一题。师：有几只小蜜蜂去采蜜但是它不知道去才哪多花，现在我们运用刚才学的知识去帮帮它吧！看练一练第一题，把花朵上小数表示的价钱和小蜜蜂卡片上用元角分表示的相同的价钱连起来。3、课后练一练第三题把以元角分为单位的数转换成以元为单位的数。4、判断题。师：大头娃学了今天这节课后它说了几句话，我们一起去看看它说的对不对。（1）3．73读作：三点七十三。 （ ） （2）零点三零七写作：0．307。 （ ） （3）五十点二零八写作：50、208。 （ ） 5、感受生活中的小数。师在屏幕上出示几个有趣的小数，再次让学生感受小数与生活练习紧密。珠穆朗玛峰是世界最高峰，海拔8844.43米。2、2010年，中国人口数量达到13.705亿，是世界上人口最多的国家。3、吸蜜蜂鸟是已知世界最小的鸟类，重1.8克。3、鸵鸟是世界最大的鸟类，平均高2.5米。【附】板书设计认识小数根据学生汇报情况板书，板书分成三列以元角分为单位的数 以元为单位的数 小数 如：7.25元 ： 小数点 读作：七点二五元
