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《邓稼先》教案
〖教学目标〗
1.了解作者及写作背景，把握文章的思想内涵。
2.学习选取典型事件和通过对比表现人物形象的写作方法；把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。
3.学习邓稼先默默奉献、鞠躬尽瘁，死而后已的崇高精神。
〖教学重点〗
1.把握文章的思想内涵。
2.把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。
〖教学难点〗
把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。
〖教学时间〗
2课时
〖教学进程〗
第二课时
一、复习检查
1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是( )
A.元勋(xūn) 殷红(yīn) 戈壁滩(gē) 燕然勒功(yān)
B.谣言(yáo) 摄氏度(shè) 开拓(tuò) 鲜为人知(xiǎn)
C.昼夜(zhòu) 挚友(zhì) 选聘(pìn) 锋芒毕露(lòu)
D.奠基(diàn) 罗布泊( pō) 直肠癌(ái) 任人宰割(zǎi)
答案：B A项,““殷”应读“yān”;C项,“露”应读“lù”;D项,“泊”应读“bó”。
2.下列词语书写有误的一项是( )
A.租借 佩服 背诵 妇孺皆知
B.孕育 挚友 仰慕 致死不懈
C.开拓 殷红 署名 引人注目
D.选聘 焦虑 筹划 截然不同
答案：B【解析】B项,致—至。
3.在下列各句中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是( )(2分)
①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹’元勋”，他是 的。
②这是千千万万人努力的结果,是许许多多 的英雄人物创造出来的伟大胜利。
③1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国 的人物.
A.当之无愧 可歌可泣 家喻户晓 B.家喻户晓 鲜为人知 可歌可泣
C.当之无愧 家喻户晓 可歌可泣 D.家喻户晓 鲜为人知 当之无愧
答案：A 【解析】本题考查正确使用词语的能力。“当之无愧指承受得起某种评价、称号或荣誉,毫无愧色。“可歌可泣”的意思是值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。“家喻户晓”指每家每户都知道。
4.下列句子中加点成语使用不当的一项是( )
A. 为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故事。
B. 说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。
C. 他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
D. 在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
答案：B【解析】B项“当之无愧”意思是完全够条件承当某种荣誉，不用惭愧，用在句中不合适。
5.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。徬徨：徘徊；犹豫不决
答案：C【解析】“元勋”指有特大功绩的人。
6.下列句子没有语病的一项是( )
A. 学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造
B. 《朗读者》每期都有一个主题词，嘉宾围绕主题词朗读一段曾经激励自己、改变自己甚至打动自己的文字。
C. 武亦姝在最后一场比赛中，与陈更、李宜幸、张淼淼强强PK，以317分获得攻擂，最后战胜彭敏，成为冠军。
D. “一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。
【答案】D【解析】（A句否定词的滥用，去掉“不要”或“切忌”其中一个。B句语序不当，应该是“”。C句是句子成分残缺，在“获得攻擂”后加“的资格”。D正确，故答案为D。）
7.下列句子排列组合最连贯的一项是( )
①任何的企业活动，都要接受伦理道德方面的约束和限制 ②企业同心合力地珍惜环境品质并不会花费企业太大的成本 ③但是，赢利不能是企业的唯一目的，不管它如何的必要 ④而对环境的道德责任与义务则更为重要 ⑤企业活动是赢利性的 ⑥事实上，企业接受环境道德的约束是有利可图的
A．⑤②①⑥④③ B．⑤④①③⑥② C．⑥②①④⑤③ D．⑤③①④⑥②
【答案】D
8.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是 ( )
什么是正能量 一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情,都可称为“正能量”。我们为什么要弘扬正能量
①既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量。
②这两种能量,可以说是此消彼长的关系。
③因此,当正能量不断被激发时,负面情绪会逐渐被取代,国家和个人的梦想也会慢慢实现。
④一个国家,乃至一个人的内心都是一座“能量场”。
⑤又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量。
A.①②⑤④③ B.③⑤④①② C.④①⑤②③ D.④①③②⑤
答案：C
合作探究
仔细阅读课文，回答下列问题
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。
对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。自然而然的得出结论：.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
3.朗读第五部分（“我不能走”），回答问题
⑴为什么要引用《吊古战场文》？
渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场猛烈的战争，衬托出他为国家不辞劳苦、甘于奉献的精神。
⑵说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。这些环境描写有什么作用？
①戈壁滩上常常风沙呼啸；②气温往往在零下三十多摄氏度。
渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。
⑶“我不能走”体现了邓稼先哪些品质？
在危难面前坚定不移的信念和对工作极端负责、身先士卒的优秀品质。
4.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。
5.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
三、拓展延伸
同学们，你读了本文一定有许多心灵的震撼、人生的感悟和生命的启迪，试写一写。
示例：感悟一：邓稼先是我国的“‘两弹’元勋”，也是我们心目中的英雄。他的人格魅力让我们明白：学做事要先学做人。要做无私奉献、谦虚坦诚的人；要做勇于进取，为理想而不畏牺牲的人。
感悟二：邓稼先无私的精神与巨大的贡献是我们中华民族的骄傲，“鞠躬尽瘁，死而后已”八个字正好概括了他伟大的一生。正是有了千千万万个像邓稼先这样的中华儿女，中华民族才会像今天这样蒸蒸日上。
四、课堂检测
㈠阅读课文选段，回答问题。（8分）
“我不能走”
青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：“我不能走。”
1.文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么？(2分)
2.依据文章内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？请说明理由。(3分)
3.“我不能走。”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质？(3分)
答案：1.表现环境极其恶劣，显示邓稼先工作的艰辛。意思对即可。
2.①不会颤抖。因为邓稼先作为科学家，他有勇进的胆识和稳健的判断。②会颤抖。因为理论是否够准确永远是一个问题。 意思对即可。
3.表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私。 意思对即可。
㈡阅读下文,回答问题。
拜谒李时珍
陈世旭
①静静地站在雨中的长廊,遥望神圣。
②蕲春①,处吴头楚尾,扼控长江。山川秀美而神秘,人文丰沛而多彩。
③竹林湖村,一个翡翠般的山谷,满是苍劲的树、怪异的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧绿的水。莲叶上溅着雨花,遮住一湖天光云影。含苞的花朵,带着艳丽的霓裳,相守明镜。
④巨大的香鼎放置在开阔的山麓,万绿丛中的高处,安卧着圣者的灵魂。
⑤李时珍,一个自幼耳熟能详的名字。
⑥想起我的表叔,一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅,洗药的天井,煎药的作坊,堆药的库房,长年累月氤氲着浓浓的药香。表叔端坐于店堂,周边是一圈紫檀的书架,架上满是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色的金字招牌下,挂着“李时珍”画像:褐色的高筒帽,蓝色的大襟袍,清癯的脸上尽是忧戚。这清癯与忧戚似乎随医道一起传承,画像下的表叔亦是此般的清癯,此般的忧戚神情。在一张纹脉清晰的紫檀桌上,青筋毕现的手,苍白而温暖,把握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛,轻得就像亲人的耳语。仿佛踏进的是森严的殿堂,人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来,又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙,门内古炉香烟静如海。
⑦表叔是李时珍的私淑弟子②。
⑧一条古老的石路,横跨了数百年,我在路这端,圣者在路那端,我们彼此深情凝望。曾经瘟疫弥漫了你的眼神,多少亡灵,拥挤着天空。风雨的哀怨,堆满大地。在沉重的呼吸里,枯瘦的村庄摇摇晃晃。日子硬撑起呼吸,苦等着一剂良药。困顿的五脏六腑深处,期盼着望闻问切的祥符。多少颤抖的呻吟,渴望着一个身影:一个杏林春暖的身影,一个悬壶济世的身影,一个妙手回春的身影。
⑨皇家宫殿丹炉旁的医者,决然走出堂皇的宫阙,回到久别的故土。国之医者,承载了太多人的命运。怀抱仁心,步履蹒跚,在苦难的漫漫长路,愿为百姓守候一生。
⑩配伍草根、花朵,调制天象、雨露,背负神农氏的典籍,“搜罗百氏”,“采访四方”,寻寻觅觅踏遍山野。攀上高耸的断崖,潜入无底的山涧,从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的“仙草”。敞开胸膛,揽尽大地的远山近水,只看到香气在飞,心灵清如止水。
太阳升起的每一个新的日子,生命都正在苍天的子宫着床。在无边无际的时间与空间,一茎草的萌芽,在脸上积蓄着力量。于是穷搜博采,删削订正,历三十年,阅书八百余家,稿三易而成《本草纲目》。苦行者的智慧,滋润了草的色泽,流溢着草的芳香。在众人的仰望中,研磨天地的精华,抚慰百姓的切肤之痛。
一纸药方,点缀出专注的神情;羸弱而坚韧的手指,调和阴阳,由表及里;心无旁骛的针灸,以谦卑的姿态,直刺生之命门;不吝惜的热血,祛散肆虐的“伤风”,让涌动的脉搏,流出欢快的福音;于是滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道,泽润了天下的老弱贫疾;于是百草温汤融入子孙的血液,而“李时珍”,刻进华夏永恒的记忆。
李时珍的脊梁始终那么高,又那么低。民族记录下了一个伟大医者朴素的背影。
“李时珍”,远不止仅仅等同于《本草纲目》,是永远的经典,更是一个符号,一个民族的魂魄。
[注] ①蕲(qí)春:今湖北蕲春,李时珍故乡。②私淑弟子:私下向自己仰慕敬佩的人学习的学生。
1.文章第③段描写竹林湖村的环境有什么作用 请简要分析。★
2.文中写“我的表叔”对刻画李时珍形象有哪些作用 请简要分析。
3.结合语境,按要求赏析下列句子。
⑴在沉重的呼吸里,枯瘦的村庄摇摇晃晃。(赏析加点词语)
⑵李时珍的脊梁始终那么高,又那么低。(赏析句子)
4.李时珍回到故土,“为百姓守候一生”,文章是从哪三个方面表现的 请简要概括。
5.文章最后一段有什么含义 请结合全文简要分析。
答案：1.描写竹林湖村幽深美丽的环境,营造了神秘圣洁的氛围,意在引出圣者李时珍,烘托李时珍高大的形象。
2.[答案] ①有助于李时珍形象具体化,让读者对李时珍有初步的理解和感受;②衬托李时珍形象的高大;③体现李时珍的医道仁心在后世得到传承。
3.(1)[答案] “枯瘦”一词,赋予村庄以人的情态,形象地写出瘟疫肆虐下村庄的萧条、了无生机。
(2)“高”突出李时珍高尚的品格,“低”写出李时珍谦卑的姿态,“高”“低”看似矛盾,实则凸显李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。
4.[答案] ①山野采药;②编纂《本草纲目》;③为百姓治病。
5.①“永远的经典”形象地写出李时珍的《本草纲目》在医学上跨越时代的成就和影响;②称李时珍为“一个符号”,突出了他在医学上的地位,是医道仁心的象征;③“一个民族的魂魄”赞扬了李时珍心忧百姓、不慕荣华、甘于奉献的高尚品格,他的精神彰显了中华民族的精神。
五、布置作业：
本文运用对比的手法，将邓稼先和奥本海默这两位拔尖的人物放在一起进行比较，突出了两人截然不同的性格和为人。请你也运用对比的手法，描写你身边的人物，突出他的性格特点，不少于150字。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《邓稼先》导学案
〖学习目标〗
1.了解作者及写作背景，把握文章的思想内涵。
2.学习选取典型事件和通过对比表现人物形象的写作方法；把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。
3.学习邓稼先默默奉献、鞠躬尽瘁，死而后已的崇高精神。
〖学习重点〗
1.把握文章的思想内涵。
2.把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。
〖学习难点〗
把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。
〖教学时间〗
2课时
〖学习进程〗
第二课时
一、复习检查
1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是( )
A.元勋(xūn) 殷红(yīn) 戈壁滩(gē) 燕然勒功(yān)
B.谣言(yáo) 摄氏度(shè) 开拓(tuò) 鲜为人知(xiǎn)
C.昼夜(zhòu) 挚友(zhì) 选聘(pìn) 锋芒毕露(lòu)
D.奠基(diàn) 罗布泊( pō) 直肠癌(ái) 任人宰割(zǎi)
2.下列词语书写有误的一项是( )
A.租借 佩服 背诵 妇孺皆知
B.孕育 挚友 仰慕 致死不懈
C.开拓 殷红 署名 引人注目
D.选聘 焦虑 筹划 截然不同
3.在下列各句中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是( )(2分)
①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹’元勋”，他是 的。
②这是千千万万人努力的结果,是许许多多 的英雄人物创造出来的伟大胜利。
③1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国 的人物.
A.当之无愧 可歌可泣 家喻户晓 B.家喻户晓 鲜为人知 可歌可泣
C.当之无愧 家喻户晓 可歌可泣 D.家喻户晓 鲜为人知 当之无愧
4.下列句子中加点成语使用不当的一项是( )
A. 为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故事。
B. 说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。
C. 他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
D. 在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
5.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。徬徨：徘徊；犹豫不决
6.下列句子没有语病的一项是( )
A. 学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造
B. 《朗读者》每期都有一个主题词，嘉宾围绕主题词朗读一段曾经激励自己、改变自己甚至打动自己的文字。
C. 武亦姝在最后一场比赛中，与陈更、李宜幸、张淼淼强强PK，以317分获得攻擂，最后战胜彭敏，成为冠军。
D. “一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。
7.下列句子排列组合最连贯的一项是( )
①任何的企业活动，都要接受伦理道德方面的约束和限制 ②企业同心合力地珍惜环境品质并不会花费企业太大的成本 ③但是，赢利不能是企业的唯一目的，不管它如何的必要 ④而对环境的道德责任与义务则更为重要 ⑤企业活动是赢利性的 ⑥事实上，企业接受环境道德的约束是有利可图的
A．⑤②①⑥④③ B．⑤④①③⑥② C．⑥②①④⑤③ D．⑤③①④⑥②
8.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是 ( )
什么是正能量 一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情,都可称为“正能量”。我们为什么要弘扬正能量
①既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量。
②这两种能量,可以说是此消彼长的关系。
③因此,当正能量不断被激发时,负面情绪会逐渐被取代,国家和个人的梦想也会慢慢实现。
④一个国家,乃至一个人的内心都是一座“能量场”。
⑤又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量。
A.①②⑤④③ B.③⑤④①② C.④①⑤②③ D.④①③②⑤
合作探究
仔细阅读课文，回答下列问题
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
2.默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。
3.朗读第五部分（“我不能走”），回答问题
⑴为什么要引用《吊古战场文》？
⑵说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。这些环境描写有什么作用？
⑶“我不能走”体现了邓稼先哪些品质？
4.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。
5.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。
三、拓展延伸
同学们，你读了本文一定有许多心灵的震撼、人生的感悟和生命的启迪，试写一写。
四、课堂检测
㈠阅读课文选段，回答问题。（8分）
“我不能走”
青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：“我不能走。”
1．文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么？(2分)
2．依据文章内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？请说明理由。(3分)
3．“我不能走。”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质？(3分)
㈡阅读下文,回答问题。
拜谒李时珍
陈世旭
①静静地站在雨中的长廊,遥望神圣。
②蕲春①,处吴头楚尾,扼控长江。山川秀美而神秘,人文丰沛而多彩。
③竹林湖村,一个翡翠般的山谷,满是苍劲的树、怪异的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧绿的水。莲叶上溅着雨花,遮住一湖天光云影。含苞的花朵,带着艳丽的霓裳,相守明镜。
④巨大的香鼎放置在开阔的山麓,万绿丛中的高处,安卧着圣者的灵魂。
⑤李时珍,一个自幼耳熟能详的名字。
⑥想起我的表叔,一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅,洗药的天井,煎药的作坊,堆药的库房,长年累月氤氲着浓浓的药香。表叔端坐于店堂,周边是一圈紫檀的书架,架上满是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色的金字招牌下,挂着“李时珍”画像:褐色的高筒帽,蓝色的大襟袍,清癯的脸上尽是忧戚。这清癯与忧戚似乎随医道一起传承,画像下的表叔亦是此般的清癯,此般的忧戚神情。在一张纹脉清晰的紫檀桌上,青筋毕现的手,苍白而温暖,把握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛,轻得就像亲人的耳语。仿佛踏进的是森严的殿堂,人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来,又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙,门内古炉香烟静如海。
⑦表叔是李时珍的私淑弟子②。
⑧一条古老的石路,横跨了数百年,我在路这端,圣者在路那端,我们彼此深情凝望。曾经瘟疫弥漫了你的眼神,多少亡灵,拥挤着天空。风雨的哀怨,堆满大地。在沉重的呼吸里,枯瘦的村庄摇摇晃晃。日子硬撑起呼吸,苦等着一剂良药。困顿的五脏六腑深处,期盼着望闻问切的祥符。多少颤抖的呻吟,渴望着一个身影:一个杏林春暖的身影,一个悬壶济世的身影,一个妙手回春的身影。
⑨皇家宫殿丹炉旁的医者,决然走出堂皇的宫阙,回到久别的故土。国之医者,承载了太多人的命运。怀抱仁心,步履蹒跚,在苦难的漫漫长路,愿为百姓守候一生。
⑩配伍草根、花朵,调制天象、雨露,背负神农氏的典籍,“搜罗百氏”,“采访四方”,寻寻觅觅踏遍山野。攀上高耸的断崖,潜入无底的山涧,从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的“仙草”。敞开胸膛,揽尽大地的远山近水,只看到香气在飞,心灵清如止水。
太阳升起的每一个新的日子,生命都正在苍天的子宫着床。在无边无际的时间与空间,一茎草的萌芽,在脸上积蓄着力量。于是穷搜博采,删削订正,历三十年,阅书八百余家,稿三易而成《本草纲目》。苦行者的智慧,滋润了草的色泽,流溢着草的芳香。在众人的仰望中,研磨天地的精华,抚慰百姓的切肤之痛。
一纸药方,点缀出专注的神情;羸弱而坚韧的手指,调和阴阳,由表及里;心无旁骛的针灸,以谦卑的姿态,直刺生之命门;不吝惜的热血,祛散肆虐的“伤风”,让涌动的脉搏,流出欢快的福音;于是滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道,泽润了天下的老弱贫疾;于是百草温汤融入子孙的血液,而“李时珍”,刻进华夏永恒的记忆。
李时珍的脊梁始终那么高,又那么低。民族记录下了一个伟大医者朴素的背影。
“李时珍”,远不止仅仅等同于《本草纲目》,是永远的经典,更是一个符号,一个民族的魂魄。
[注] ①蕲(qí)春:今湖北蕲春,李时珍故乡。②私淑弟子:私下向自己仰慕敬佩的人学习的学生。
1.文章第③段描写竹林湖村的环境有什么作用 请简要分析。★
2.文中写“我的表叔”对刻画李时珍形象有哪些作用 请简要分析。
3.结合语境,按要求赏析下列句子。
⑴在沉重的呼吸里,枯瘦的村庄摇摇晃晃。(赏析加点词语)
⑵李时珍的脊梁始终那么高,又那么低。(赏析句子)
4.李时珍回到故土,“为百姓守候一生”,文章是从哪三个方面表现的 请简要概括。
5.文章最后一段有什么含义 请结合全文简要分析。
五、布置作业：
本文运用对比的手法，将邓稼先和奥本海默这两位拔尖的人物放在一起进行比较，突出了两人截然不同的性格和为人。请你也运用对比的手法，描写你身边的人物，突出他的性格特点，不少于150字。
参考答案
第二课时
一、1.B A项,““殷”应读“yān”;C项,“露”应读“lù”;D项,“泊”应读“bó”。
2.B【解析】B项,致—至。
3.A 【解析】本题考查正确使用词语的能力。“当之无愧指承受得起某种评价、称号或荣誉,毫无愧色。“可歌可泣”的意思是值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。“家喻户晓”指每家每户都知道。
4.B【解析】B项“当之无愧”意思是完全够条件承当某种荣誉，不用惭愧，用在句中不合适。
5.C【解析】“元勋”指有特大功绩的人。
6.D【解析】（A句否定词的滥用，去掉“不要”或“切忌”其中一个。B句语序不当，应该是“”。C句是句子成分残缺，在“获得攻擂”后加“的资格”。D正确，故答案为D。）
7.D
8.C
二、1. 先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。自然而然的得出结论：.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
3.⑴渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场猛烈的战争，衬托出他为国家不辞劳苦、甘于奉献的精神。
⑵①戈壁滩上常常风沙呼啸；②气温往往在零下三十多摄氏度。
渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。
⑶在危难面前坚定不移的信念和对工作极端负责、身先士卒的优秀品质。
4.邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。
5.为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
三、示例：感悟一：邓稼先是我国的“‘两弹’元勋”，也是我们心目中的英雄。他的人格魅力让我们明白：学做事要先学做人。要做无私奉献、谦虚坦诚的人；要做勇于进取，为理想而不畏牺牲的人。
感悟二：邓稼先无私的精神与巨大的贡献是我们中华民族的骄傲，“鞠躬尽瘁，死而后已”八个字正好概括了他伟大的一生。正是有了千千万万个像邓稼先这样的中华儿女，中华民族才会像今天这样蒸蒸日上。
四、㈠1．表现环境极其恶劣，显示邓稼先工作的艰辛。 意思对即可。
2．①不会颤抖。因为邓稼先作为科学家，他有勇进的胆识和稳健的判断。②会颤抖。因为理论是否够准确永远是一个问题。 意思对即可。
3．表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私。 意思对即可。
㈡1.描写竹林湖村幽深美丽的环境,营造了神秘圣洁的氛围,意在引出圣者李时珍,烘托李时珍高大的形象。
2.[答案] ①有助于李时珍形象具体化,让读者对李时珍有初步的理解和感受;②衬托李时珍形象的高大;③体现李时珍的医道仁心在后世得到传承。
3.(1)[答案] “枯瘦”一词,赋予村庄以人的情态,形象地写出瘟疫肆虐下村庄的萧条、了无生机。
(2)“高”突出李时珍高尚的品格,“低”写出李时珍谦卑的姿态,“高”“低”看似矛盾,实则凸显李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。
4.[答案] ①山野采药;②编纂《本草纲目》;③为百姓治病。
5.①“永远的经典”形象地写出李时珍的《本草纲目》在医学上跨越时代的成就和影响;②称李时珍为“一个符号”,突出了他在医学上的地位,是医道仁心的象征;③“一个民族的魂魄”赞扬了李时珍心忧百姓、不慕荣华、甘于奉献的高尚品格,他的精神彰显了中华民族的精神。
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《邓稼先》导学案
〖学习目标〗
1.了解作者及写作背景，把握文章的思想内涵。
2.学习选取典型事件和通过对比表现人物形象的写作方法；把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。
3.学习邓稼先默默奉献、鞠躬尽瘁，死而后已的崇高精神。
〖学习重点〗
1.把握文章的思想内涵。
2.把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。
〖学习难点〗
把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。
〖教学时间〗
2课时
〖学习进程〗
第二课时
一、复习检查
1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是( )
A.元勋(xūn) 殷红(yīn) 戈壁滩(gē) 燕然勒功(yān)
B.谣言(yáo) 摄氏度(shè) 开拓(tuò) 鲜为人知(xiǎn)
C.昼夜(zhòu) 挚友(zhì) 选聘(pìn) 锋芒毕露(lòu)
D.奠基(diàn) 罗布泊( pō) 直肠癌(ái) 任人宰割(zǎi)
2.下列词语书写有误的一项是( )
A.租借 佩服 背诵 妇孺皆知
B.孕育 挚友 仰慕 致死不懈
C.开拓 殷红 署名 引人注目
D.选聘 焦虑 筹划 截然不同
3.在下列各句中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是( )(2分)
①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹’元勋”，他是 的。
②这是千千万万人努力的结果,是许许多多 的英雄人物创造出来的伟大胜利。
③1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国 的人物.
A.当之无愧 可歌可泣 家喻户晓 B.家喻户晓 鲜为人知 可歌可泣
C.当之无愧 家喻户晓 可歌可泣 D.家喻户晓 鲜为人知 当之无愧
4.下列句子中加点成语使用不当的一项是( )
A. 为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故事。
B. 说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。
C. 他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
D. 在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
5.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。徬徨：徘徊；犹豫不决
6.下列句子没有语病的一项是( )
A. 学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造
B. 《朗读者》每期都有一个主题词，嘉宾围绕主题词朗读一段曾经激励自己、改变自己甚至打动自己的文字。
C. 武亦姝在最后一场比赛中，与陈更、李宜幸、张淼淼强强PK，以317分获得攻擂，最后战胜彭敏，成为冠军。
D. “一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。
7.下列句子排列组合最连贯的一项是( )
①任何的企业活动，都要接受伦理道德方面的约束和限制 ②企业同心合力地珍惜环境品质并不会花费企业太大的成本 ③但是，赢利不能是企业的唯一目的，不管它如何的必要 ④而对环境的道德责任与义务则更为重要 ⑤企业活动是赢利性的 ⑥事实上，企业接受环境道德的约束是有利可图的
A．⑤②①⑥④③ B．⑤④①③⑥② C．⑥②①④⑤③ D．⑤③①④⑥②
8.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是 ( )
什么是正能量 一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情,都可称为“正能量”。我们为什么要弘扬正能量
①既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量。
②这两种能量,可以说是此消彼长的关系。
③因此,当正能量不断被激发时,负面情绪会逐渐被取代,国家和个人的梦想也会慢慢实现。
④一个国家,乃至一个人的内心都是一座“能量场”。
⑤又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量。
A.①②⑤④③ B.③⑤④①② C.④①⑤②③ D.④①③②⑤
合作探究
仔细阅读课文，回答下列问题
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
2.默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。
3.朗读第五部分（“我不能走”），回答问题
⑴为什么要引用《吊古战场文》？
⑵说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。这些环境描写有什么作用？
⑶“我不能走”体现了邓稼先哪些品质？
4.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。
5.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。
三、拓展延伸
同学们，你读了本文一定有许多心灵的震撼、人生的感悟和生命的启迪，试写一写。
四、课堂检测
㈠阅读课文选段，回答问题。（8分）
“我不能走”
青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：“我不能走。”
1．文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么？(2分)
2．依据文章内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？请说明理由。(3分)
3．“我不能走。”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质？(3分)
㈡阅读下文,回答问题。
拜谒李时珍
陈世旭
①静静地站在雨中的长廊,遥望神圣。
②蕲春①,处吴头楚尾,扼控长江。山川秀美而神秘,人文丰沛而多彩。
③竹林湖村,一个翡翠般的山谷,满是苍劲的树、怪异的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧绿的水。莲叶上溅着雨花,遮住一湖天光云影。含苞的花朵,带着艳丽的霓裳,相守明镜。
④巨大的香鼎放置在开阔的山麓,万绿丛中的高处,安卧着圣者的灵魂。
⑤李时珍,一个自幼耳熟能详的名字。
⑥想起我的表叔,一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅,洗药的天井,煎药的作坊,堆药的库房,长年累月氤氲着浓浓的药香。表叔端坐于店堂,周边是一圈紫檀的书架,架上满是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色的金字招牌下,挂着“李时珍”画像:褐色的高筒帽,蓝色的大襟袍,清癯的脸上尽是忧戚。这清癯与忧戚似乎随医道一起传承,画像下的表叔亦是此般的清癯,此般的忧戚神情。在一张纹脉清晰的紫檀桌上,青筋毕现的手,苍白而温暖,把握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛,轻得就像亲人的耳语。仿佛踏进的是森严的殿堂,人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来,又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙,门内古炉香烟静如海。
⑦表叔是李时珍的私淑弟子②。
⑧一条古老的石路,横跨了数百年,我在路这端,圣者在路那端,我们彼此深情凝望。曾经瘟疫弥漫了你的眼神,多少亡灵,拥挤着天空。风雨的哀怨,堆满大地。在沉重的呼吸里,枯瘦的村庄摇摇晃晃。日子硬撑起呼吸,苦等着一剂良药。困顿的五脏六腑深处,期盼着望闻问切的祥符。多少颤抖的呻吟,渴望着一个身影:一个杏林春暖的身影,一个悬壶济世的身影,一个妙手回春的身影。
⑨皇家宫殿丹炉旁的医者,决然走出堂皇的宫阙,回到久别的故土。国之医者,承载了太多人的命运。怀抱仁心,步履蹒跚,在苦难的漫漫长路,愿为百姓守候一生。
⑩配伍草根、花朵,调制天象、雨露,背负神农氏的典籍,“搜罗百氏”,“采访四方”,寻寻觅觅踏遍山野。攀上高耸的断崖,潜入无底的山涧,从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的“仙草”。敞开胸膛,揽尽大地的远山近水,只看到香气在飞,心灵清如止水。
太阳升起的每一个新的日子,生命都正在苍天的子宫着床。在无边无际的时间与空间,一茎草的萌芽,在脸上积蓄着力量。于是穷搜博采,删削订正,历三十年,阅书八百余家,稿三易而成《本草纲目》。苦行者的智慧,滋润了草的色泽,流溢着草的芳香。在众人的仰望中,研磨天地的精华,抚慰百姓的切肤之痛。
一纸药方,点缀出专注的神情;羸弱而坚韧的手指,调和阴阳,由表及里;心无旁骛的针灸,以谦卑的姿态,直刺生之命门;不吝惜的热血,祛散肆虐的“伤风”,让涌动的脉搏,流出欢快的福音;于是滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道,泽润了天下的老弱贫疾;于是百草温汤融入子孙的血液,而“李时珍”,刻进华夏永恒的记忆。
李时珍的脊梁始终那么高,又那么低。民族记录下了一个伟大医者朴素的背影。
“李时珍”,远不止仅仅等同于《本草纲目》,是永远的经典,更是一个符号,一个民族的魂魄。
[注] ①蕲(qí)春:今湖北蕲春,李时珍故乡。②私淑弟子:私下向自己仰慕敬佩的人学习的学生。
1.文章第③段描写竹林湖村的环境有什么作用 请简要分析。★
2.文中写“我的表叔”对刻画李时珍形象有哪些作用 请简要分析。
3.结合语境,按要求赏析下列句子。
⑴在沉重的呼吸里,枯瘦的村庄摇摇晃晃。(赏析加点词语)
⑵李时珍的脊梁始终那么高,又那么低。(赏析句子)
4.李时珍回到故土,“为百姓守候一生”,文章是从哪三个方面表现的 请简要概括。
5.文章最后一段有什么含义 请结合全文简要分析。
五、布置作业：
本文运用对比的手法，将邓稼先和奥本海默这两位拔尖的人物放在一起进行比较，突出了两人截然不同的性格和为人。请你也运用对比的手法，描写你身边的人物，突出他的性格特点，不少于150字。
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部编本七年级语文下册
《邓稼先》
杨振宁
第二课时
1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是( )
复习检查
A.元勋(xūn) 殷红(yīn) 戈壁滩(gē) 燕然勒功(yān)
B.谣言(yáo) 摄氏度(shè) 开拓(tuò) 鲜为人知(xiǎn)
C.昼夜(zhòu) 挚友(zhì) 选聘(pìn) 锋芒毕露(lòu)
D.奠基(diàn) 罗布泊( pō) 直肠癌(ái) 任人宰割(zǎi)
yān
lù
bó
B
2.下列词语书写有误的一项是( )
A.租借 佩服 背诵 妇孺皆知
B.孕育 挚友 仰慕 致死不懈
C.开拓 殷红 署名 引人注目
D.选聘 焦虑 筹划 截然不同
至
B
①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹’元勋”，他是 的。
②这是千千万万人努力的结果,是许许多多 的英雄人物创造出来的伟大胜利。
③1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时,他是美国 的人物。
A.当之无愧 可歌可泣 家喻户晓
B.家喻户晓 鲜为人知 可歌可泣
C.当之无愧 家喻户晓 可歌可泣
D.家喻户晓 鲜为人知 当之无愧
当之无愧
可歌可泣
3.在下列各句中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是( )
家喻户晓
A
4.下列句子中加点成语使用不当的一项是( )
A. 为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故事。
B. 说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。
C. 他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
D. 在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
B
意思是完全够条件承当某种荣誉，不用惭愧，用在句中不合适
A．奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。徬徨：徘徊；犹豫不决
5.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（ ）。
C
“元勋”指有特大功绩的人
A. 学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造
B. 《朗读者》每期都有一个主题词，嘉宾围绕主题词朗读一段曾经激励自己、改变自己甚至打动自己的文字。
C. 武亦姝在最后一场比赛中，与陈更、李宜幸、张淼淼强强PK，以317分获得攻擂，最后战胜彭敏，成为冠军。
D. “一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。
6.下列句子没有语病的一项是( )
去掉“不要”或“切忌”其中一个
打动自己、激励自己甚至改变自己
在“获得攻擂”后加“的资格”
D
①任何的企业活动，都要接受伦理道德方面的约束和限制 ②企业同心合力地珍惜环境品质并不会花费企业太大的成本 ③但是，赢利不能是企业的唯一目的，不管它如何的必要 ④而对环境的道德责任与义务则更为重要 ⑤企业活动是赢利性的 ⑥事实上，企业接受环境道德的约束是有利可图的
A．⑤②①⑥④③ B．⑤④①③⑥②
C．⑥②①④⑤③ D．⑤③①④⑥②
7.下列句子排列组合最连贯的一项是( )
D
什么是正能量 一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情,都可称为“正能量”。我们为什么要弘扬正能量
①既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量。
②这两种能量,可以说是此消彼长的关系。
③因此,当正能量不断被激发时,负面情绪会逐渐被取代,国家和个人的梦想也会慢慢实现。
④一个国家,乃至一个人的内心都是一座“能量场”。
⑤又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量。
A.①②⑤④③ B.③⑤④①② C.④①⑤②③ D.④①③②⑤
8.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
C
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
仔细阅读课文，回答下列问题
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
合作探究
对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。自然而然的得出结论：.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
2.默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。
3.朗读第五部分(“我不能走”)，回答问题
⑴为什么要引用《吊古战场文》？
渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场猛烈的战争，衬托出他为国家不辞劳苦、甘于奉献的精神。
⑵说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。这些环境描写有什么作用？
①戈壁滩上常常风沙呼啸；②气温往往在零下三十多摄氏度。
渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。
在危难面前坚定不移的信念和对工作极端负责、身先士卒的优秀品质。
⑶“我不能走”体现了邓稼先哪些品质？
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。
4.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
5.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。
示例：感悟一：邓稼先是我国的“‘两弹’元勋”，也是我们心目中的英雄。他的人格魅力让我们明白：学做事要先学做人。要做无私奉献、谦虚坦诚的人；要做勇于进取，为理想而不畏牺牲的人。
感悟二：邓稼先无私的精神与巨大的贡献是我们中华民族的骄傲，“鞠躬尽瘁，死而后已”八个字正好概括了他伟大的一生。正是有了千千万万个像邓稼先这样的中华儿女，中华民族才会像今天这样蒸蒸日上。
同学们，你读了本文一定有许多心灵的震撼、人生的感悟和生命的启迪，试写一写。
拓展延伸
“我不能走”
青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：“我不能走。”
㈠阅读课文选段，回答问题。（8分）
课堂检测
1.文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么？(2分)
2.依据文章内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？请说明理由。(3分)
3.“我不能走。”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质？(3分)
表现环境极其恶劣，显示邓稼先工作的艰辛。
①不会颤抖。因为邓稼先作为科学家，他有勇进的胆识和稳健的判断。②会颤抖。因为理论是否够准确永远是一个问题。
表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私。
“拜谒李时珍
陈世旭
①静静地站在雨中的长廊,遥望神圣。
②蕲春①,处吴头楚尾,扼控长江。山川秀美而神秘,人文丰沛而多彩。
③竹林湖村,一个翡翠般的山谷,满是苍劲的树、怪异的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧绿的水。莲叶上溅着雨花,遮住一湖天光云影。含苞的花朵,带着艳丽的霓裳,相守明镜。
④巨大的香鼎放置在开阔的山麓,万绿丛中的高处,安卧着圣者的灵魂。
⑤李时珍,一个自幼耳熟能详的名字。
㈡阅读下文，回答问题。
⑥想起我的表叔,一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅,洗药的天井,煎药的作坊,堆药的库房,长年累月氤氲着浓浓的药香。表叔端坐于店堂,周边是一圈紫檀的书架,架上满是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色的金字招牌下,挂着“李时珍”画像:褐色的高筒帽,蓝色的大襟袍,清癯的脸上尽是忧戚。这清癯与忧戚似乎随医道一起传承,画像下的表叔亦是此般的清癯,此般的忧戚神情。在一张纹脉清晰的紫檀桌上,青筋毕现的手,苍白而温暖,把握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛,轻得就像亲人的耳语。仿佛踏进的是森严的殿堂,人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来,又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙,门内古炉香烟静如海。
⑦表叔是李时珍的私淑弟子②。
⑧一条古老的石路,横跨了数百年,我在路这端,圣者在路那端,我们彼此深情凝望。曾经瘟疫弥漫了你的眼神,多少亡灵,拥挤着天空。风雨的哀怨,堆满大地。在沉重的呼吸里,枯瘦的村庄摇摇晃晃。日子硬撑起呼吸,苦等着一剂良药。困顿的五脏六腑深处,期盼着望闻问切的祥符。多少颤抖的呻吟,渴望着一个身影:一个杏林春暖的身影,一个悬壶济世的身影,一个妙手回春的身影。
⑨皇家宫殿丹炉旁的医者,决然走出堂皇的宫阙,回到久别的故土。国之医者,承载了太多人的命运。怀抱仁心,步履蹒跚,在苦难的漫漫长路,愿为百姓守候一生。
⑩配伍草根、花朵,调制天象、雨露,背负神农氏的典籍,“搜罗百氏”,“采访四方”,寻寻觅觅踏遍山野。攀上高耸的断崖,潜入无底的山涧,从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的“仙草”。敞开胸膛,揽尽大地的远山近水,只看到香气在飞,心灵清如止水。
太阳升起的每一个新的日子,生命都正在苍天的子宫着床。在无边无际的时间与空间,一茎草的萌芽,在脸上积蓄着力量。于是穷搜博采,删削订正,历三十年,阅书八百余家,稿三易而成《本草纲目》。苦行者的智慧,滋润了草的色泽,流溢着草的芳香。在众人的仰望中,研磨天地的精华,抚慰百姓的切肤之痛。
一纸药方,点缀出专注的神情;羸弱而坚韧的手指,调和阴阳,由表及里;心无旁骛的针灸,以谦卑的姿态,直刺生之命门;不吝惜的热血,祛散肆虐的“伤风”,让涌动的脉搏,流出欢快的福音;于是滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道,泽润了天下的老弱贫疾;于是百草温汤融入子孙的血液,而“李时珍”,刻进华夏永恒的记忆。
李时珍的脊梁始终那么高,又那么低。民族记录下了一个伟大医者朴素的背影。
“李时珍”,远不止仅仅等同于《本草纲目》,是永远的经典,更是一个符号,一个民族的魂魄。
[注] ①蕲(qí)春:今湖北蕲春,李时珍故乡。②私淑弟子:私下向自己仰慕敬佩的人学习的学生。
1.文章第③段描写竹林湖村的环境有什么作用 请简要分析。★
2.文中写“我的表叔”对刻画李时珍形象有哪些作用 请简要分析。
描写竹林湖村幽深美丽的环境,营造了神秘圣洁的氛围,意在引出圣者李时珍,烘托李时珍高大的形象。
①有助于李时珍形象具体化,让读者对李时珍有初步的理解和感受;②衬托李时珍形象的高大;③体现李时珍的医道仁心在后世得到传承。
3.结合语境,按要求赏析下列句子。
⑴在沉重的呼吸里,枯瘦的村庄摇摇晃晃。(赏析加点词语)
⑵李时珍的脊梁始终那么高,又那么低。(赏析句子)
“枯瘦”一词,赋予村庄以人的情态,形象地写出瘟疫肆虐下村庄的萧条、了无生机。
“高”突出李时珍高尚的品格,“低”写出李时珍谦卑的姿态,“高”“低”看似矛盾,实则凸显李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。
4.李时珍回到故土,“为百姓守候一生”,文章是从哪三个方面表现的 请简要概括。
5.文章最后一段有什么含义 请结合全文简要分析。
①山野采药;②编纂《本草纲目》;③为百姓治病。
①“永远的经典”形象地写出李时珍的《本草纲目》在医学上跨越时代的成就和影响;②称李时珍为“一个符号”,突出了他在医学上的地位,是医道仁心的象征;③“一个民族的魂魄”赞扬了李时珍心忧百姓、不慕荣华、甘于奉献的高尚品格,他的精神彰显了中华民族的精神。
本文运用对比的手法，将邓稼先和奥本海默这两位拔尖的人物放在一起进行比较，突出了两人截然不同的性格和为人。请你也运用对比的手法，描写你身边的人物，突出他的性格特点，不少于150字。
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