（冀教版）四年级数学下册教案 小数的认识 1

冀教版四年级数学下册教案　小数的认识
把较大的数改写成较大单位的小数
教学目标：
1、结合具体情境，经历把较大的数改写成以“万”为单位的小数的过程。
2、会把较大的数改写成以“万”为单位的小数。
3、进一步体验小数与日常生活密切相关，认识到生活中许多实际问题可以借助小数来解决，可以用小数表述和交流。
教学重点：
掌握把一个不是整万的数改写成用万作单位的数
教学难点：
用小数解决生活中的问题。
教学过程：
一、导入新课 明确目标
将下面的数写成以万为单位的数。
一个人的头发约有80000到90000根。
人造卫星每分钟约行470000千米。
师：比较它们的相同点？
相同点：都是把一个整万的数改写成以万位单位的数。
二、创设情境 自主探究
像这样为了读写方便。常常把一个多位数改写成用万作单位的数。
我们知道整万的数能够直接改写成以万为单位的数，不是整万的数怎么改写成用万为单位的数？这节课我们就来研究。
1．出式2003年我国汽车产销量的报道，让学生反复读。
2． 组织学生交流了解到的信息。
3．师：为了读写方便，人们常把一些较大的数改写成较大单位的数。
出式：（1）每辆汽车96200元，是多少万元？
（2）汽车每分钟行驶1500米，是多少千米？
（3）木星的直径是142800千米，
它的直径是多少万千米？
小组研究：
尝试把上面的数改写成以“万”或“千”为单位的数
说明你是怎么想的？
3小结：
改写成以万为单位的数：只要在万位右面点上小数点，去掉小数末尾的0，加上万字就可以了。
4练习：
把24800改写成用万作单位的数
三、交流展示 点拨释疑
1、先让学生读报道文章，在独立改写。
2、组织交流，指名读改写后的报道。
3、教师关注学生改写时是否注意去掉小数末尾的0。
四、分层测试 激励提升
1、让学生独立完成70页的第1、2题
2、把下面个数改写成以万为单位的数
台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。
海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。
3、课下搜集材料。