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1元以上的人民币
教学目标:
1、认识1元以上的人民币,教育学生爱护人民币
2、会进行简单的人民币的换算
教学重点:认识1元以上的人民币。
教学难点:会进行简单的人民币的换算。
课前准备:教学挂图或多媒体,小黑板,为学生准备一些人民币。。
教学过程:
一、导入新课
上一节我们1元以下的人民币,知道了1元=10角,1角=10分,今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。
(板书课题:认识1元以上的人民币)
二、新授
1、出示例题图提问,你认识这些人这些人民币吗?自己先说说看,再互相说说。
2、老师介绍一些有关人民币的知识。
人民币正面左上角印的是国徽,新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像,有大写面值与小写面值,人民币是由国家印制的,我们应该爱护它。
3、刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币,现在说一说1元以上的人民币有哪些?
三、交流共享
1、完成“想想做做”。
2、完成“想想做做”学生独立完成,集体交流时说说是怎么想的?
3、填一填。
先指名说一说题意,然后独立做题,集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的?
完成“想想做做”3。
学生独立完成,交流时要说说怎么想的?(如100里面有2个50,所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。)
4、完成“想想做做”4。
(1)先出示第4题第一幅图,买一盏台灯可以臬付钱?教师为学生准备一些人民币。让学生来会一会。先要求会出的钱和所买物品的价钱相同。要求学生用不同的方法会出。再要求会的钱多于的买物品的价钱,她要求学生用不同的方法会出。
(2)出示第4题第二幅图,让学生像第1题那样动手付一付。习两样东西可以怎样付钱?
5、完成“想想做做”5。
(1)出示第5题图,提问:10元钱可以买哪些东西?
(2)如果只买2样,可以买哪些东西?
如果买3样呢?够买4样吗?
6、完成“想想做做”6。
(1)出示第6题图,说说图上画了些什么?分别多少元?
(2)上面的物品每样买一件,最少要带几张10元的钱?
学生讨论20元钱,买两种不同的物品,你知道可能买了什么?
(3)交流,汇报讨论结果。
7、完成“想想做做”7。
(1)出示第7题图,仔细观察图中告诉我们什么?
(2)提问:小男孩付出多少元?他需要买什么?应找回多少钱?你怎么想的?
小女孩付出多少元?她需要买什么?应找回多少钱?
学生列式计算,集体交流。
8、完成“想想估做”8。
(1)出示第8题图说说图上画了什么?
(2)提问:小男孩的钱正好买一个足球,你猜猜他最多有几张10元?你是怎么想的?(最多4张10元币)
小女孩买足球付的钱全是10元,你猜猜她付了多少张?你是怎么想的?(应付了5张)
四、课堂总结
通过今天的学习,你收获了什么?
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