人教版(新)二下 第六单元 3.认识有余数除法的竖式计算【优质课件】
文档属性
| 名称 | 人教版(新)二下 第六单元 3.认识有余数除法的竖式计算【优质课件】 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-08 11:59:59 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
认识有余数除法的竖式计算
一键发布配套作业 & AI智能精细批改
（任务-发布任务-选择章节）
目
录
课前导入
新课精讲
学以致用
课堂小结
课前导入
情景导入
15÷4＝3……3
1. 说出算式中各部分的名称。
2. 说一说算式中各部分之间的关系。
3. 根据算式编一个数学故事。
新课精讲
探索新知
探究点 1
认识除法竖式
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
学习提示：可以摆一摆，画一画，写一写。
探索新知
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
摆
探索新知
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
圈
算
13÷4＝3（组）……1（根）
探索新知
除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式的过程，自己试着写一写。
摆
圈
算
13÷4＝3（组）……1（根）
探索新知
4
1 3
1
3
1 3
÷
3……1
4
摆
圈
算
13÷4＝3（组）……1（根）
4
1 3
1
3
－1 2
4
1 3
1
3
1 2
你认为哪种写法更规范些？说一说理由。
探索新知
4
1 3
1
3
1 2
13÷4＝3（组）……1（根）
你能结合横式说一说竖式中每个数的名称及所表示的意义，并且在图中找出每个数所对应的地方吗？
被除数（一共13根小棒）
除数（每4根小棒分一组）
商（能够分3组）
积（分掉的12根小棒）
余数（剩余1根小棒）
竖式除号（就是横式中的÷）
探索新知
学习提示：1. 竖式怎么写呢？请你自己写一写。
2. 小组互相学习，看看写得怎么样。
3. 这个竖式中的每个数什么意思？
如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？
竖式怎么写？
4
1 6
0
4
1 6
提示：
余数是0，表示没有剩余，也就是没有余数。
探索新知
探究点 2
有余数的除法的试商方法
我们应该从哪儿开始思考呢？试一试吧。
探索新知
提示：
试商过程中，如果余数比除数大，就是商小了，再加大，直到余数比除数小。
典题精讲
1. 11根 ，每3根一组，分一分。
分了（ ）组，还剩（ ）根。
11÷3＝（ ）（组）……（ ）（根）
3
2
3
2
2. 12根 ，每3根一组，分一分。
分了（ ）组，还剩（ ）根。
12÷3＝（ ）（组）
4
0
4
典题精讲
3．把14个棒棒糖平均装到4个盒子里。
14是被除数，表示共有14个棒棒糖，4是除数，表示平均分给4个小朋友，3是商，表示每人分得3个，12是4乘3的积，表示分掉的12个棒棒糖，2是余数，表示还剩下2个。
你能说出竖式中每个数的含义吗？
典题精讲
4．计算。
46÷7＝ 28÷5＝ 74÷8＝
7×6＋4＝ 5×5＋3＝ 8×9＋2＝
计算后，仔细观察上下两题，你发现了什么？
6……4
5……3
9……2
46
28
74
发现：除数×商＋余数＝被除数。
典题精讲
5．在 里填上适当的数。
或 19 3 或 25 4 或 31 5
或 37 6 或 43 7 或 49 8
或 55 9
13 2
易错提醒
森林医生。(把不正确的改正过来)
改正：
改正：
辨析：计算时，除数小于或等于余数，有时商的位置商错了。
6
4 8
4 8
0
8
8
5 7
5 6
1
7
学以致用
…
… …
…
…
小试牛刀
1．填一填。
(1)有13个 ，每4个装一筐，分一分，装一装。
能装( )筐，还剩( )个。
13÷4＝ (筐)…… (个)
3
1
3
1
商
除数
被除数
4乘3的积
余数
4 1 3
3
1 2
1
小试牛刀
(2)有16个 ，每4个装一筐，分一分，装一装。
能装( )筐。
16÷4＝ (筐)
4
4
4
1 6
0
1 6
4
小试牛刀
2．列竖式计算。
(1)23÷7＝ ……
想：7和( )相乘的积最接近23，而且小于23。
3
2
3
3
2 1
2
2 3
7
小试牛刀
(2)65÷8＝ ……
想：( )和8相乘的积最接近65，且小于65。
8
1
8
1
6 4
8
6 5
8
小试牛刀
3．直接写出各算式的商。
5
6
7
5
6
7
3 0
4
1 7
3
5 4
8
3 9
7
5 0
8
2 2
3
课堂小结
归纳总结：
1. 认识除法竖式：
先写竖式除号，再把被除数和除数分别写在除号的里面和外面左侧；计算时，商写在除号的上面。
2. 有余数的除法的试商方法：
利用乘法口诀，求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，且又比被除数小，那么这个数就是商。
同学们，
下节课见！
主讲人：小图图
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认识有余数除法的竖式计算
一键发布配套作业 & AI智能精细批改
（任务-发布任务-选择章节）
目
录
课前导入
新课精讲
学以致用
课堂小结
课前导入
情景导入
15÷4＝3……3
1. 说出算式中各部分的名称。
2. 说一说算式中各部分之间的关系。
3. 根据算式编一个数学故事。
新课精讲
探索新知
探究点 1
认识除法竖式
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
学习提示：可以摆一摆，画一画，写一写。
探索新知
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
摆
探索新知
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
圈
算
13÷4＝3（组）……1（根）
探索新知
除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式的过程，自己试着写一写。
摆
圈
算
13÷4＝3（组）……1（根）
探索新知
4
1 3
1
3
1 3
÷
3……1
4
摆
圈
算
13÷4＝3（组）……1（根）
4
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－1 2
4
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你认为哪种写法更规范些？说一说理由。
探索新知
4
1 3
1
3
1 2
13÷4＝3（组）……1（根）
你能结合横式说一说竖式中每个数的名称及所表示的意义，并且在图中找出每个数所对应的地方吗？
被除数（一共13根小棒）
除数（每4根小棒分一组）
商（能够分3组）
积（分掉的12根小棒）
余数（剩余1根小棒）
竖式除号（就是横式中的÷）
探索新知
学习提示：1. 竖式怎么写呢？请你自己写一写。
2. 小组互相学习，看看写得怎么样。
3. 这个竖式中的每个数什么意思？
如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？
竖式怎么写？
4
1 6
0
4
1 6
提示：
余数是0，表示没有剩余，也就是没有余数。
探索新知
探究点 2
有余数的除法的试商方法
我们应该从哪儿开始思考呢？试一试吧。
探索新知
提示：
试商过程中，如果余数比除数大，就是商小了，再加大，直到余数比除数小。
典题精讲
1. 11根 ，每3根一组，分一分。
分了（ ）组，还剩（ ）根。
11÷3＝（ ）（组）……（ ）（根）
3
2
3
2
2. 12根 ，每3根一组，分一分。
分了（ ）组，还剩（ ）根。
12÷3＝（ ）（组）
4
0
4
典题精讲
3．把14个棒棒糖平均装到4个盒子里。
14是被除数，表示共有14个棒棒糖，4是除数，表示平均分给4个小朋友，3是商，表示每人分得3个，12是4乘3的积，表示分掉的12个棒棒糖，2是余数，表示还剩下2个。
你能说出竖式中每个数的含义吗？
典题精讲
4．计算。
46÷7＝ 28÷5＝ 74÷8＝
7×6＋4＝ 5×5＋3＝ 8×9＋2＝
计算后，仔细观察上下两题，你发现了什么？
6……4
5……3
9……2
46
28
74
发现：除数×商＋余数＝被除数。
典题精讲
5．在 里填上适当的数。
或 19 3 或 25 4 或 31 5
或 37 6 或 43 7 或 49 8
或 55 9
13 2
易错提醒
森林医生。(把不正确的改正过来)
改正：
改正：
辨析：计算时，除数小于或等于余数，有时商的位置商错了。
6
4 8
4 8
0
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学以致用
…
… …
…
…
小试牛刀
1．填一填。
(1)有13个 ，每4个装一筐，分一分，装一装。
能装( )筐，还剩( )个。
13÷4＝ (筐)…… (个)
3
1
3
1
商
除数
被除数
4乘3的积
余数
4 1 3
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小试牛刀
(2)有16个 ，每4个装一筐，分一分，装一装。
能装( )筐。
16÷4＝ (筐)
4
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1 6
0
1 6
4
小试牛刀
2．列竖式计算。
(1)23÷7＝ ……
想：7和( )相乘的积最接近23，而且小于23。
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小试牛刀
(2)65÷8＝ ……
想：( )和8相乘的积最接近65，且小于65。
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小试牛刀
3．直接写出各算式的商。
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3
课堂小结
归纳总结：
1. 认识除法竖式：
先写竖式除号，再把被除数和除数分别写在除号的里面和外面左侧；计算时，商写在除号的上面。
2. 有余数的除法的试商方法：
利用乘法口诀，求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，且又比被除数小，那么这个数就是商。
同学们，
下节课见！
主讲人：小图图
一键发布配套作业 & AI智能精细批改
（任务-发布任务-选择章节）