人教版(新)二下 第七单元 1.1000以内数的认识 第1课时【优质课件】

(共21张PPT)
1000以内数的认识
第1课时
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目 录
课前导入
新课精讲
学以致用
课堂小结
01
02
03
04
课前导入
01
情景导入
图片上大概有多少座位呢？今天跟着老师来学习千位数。
新课精讲
02
探索新知
探究点
认识计数单位“千”
一个一个地数，10 个一是( )。
十
一十一十地数，10 个十是( )。
一百
我们来数一数小正方体的个数。
探索新知
一百一百地数，10 个一百是( )。
一千
让我们继续数一数吧！
通过刚才的数数活动，你有什么发现？
提示：
1. 一、十、百、千都是计数单位；每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
2. 当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。
探索新知
三百五十七、
三百五十八、
三百五十九、
三百六十、
三百六十一。
在三百五十六的后面连续数出5个数。
在计数器上边拨珠边数数，
从九百六十起，一十一十地
数到一千。你会吗？
计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
探索新知
10个十是一百。
九百七十、
九百八十、
九百九十、
一千。
九百六十、
计数器上从右边起
第四位是千位。
10个一百是一千。
典题精讲
1.在计数器上边拨珠边数数
（1）从一百起，一个一个地数到一百二十。
一百、
一百零一、
一百零二、
一百零三、
一百零四、
一百零五、
一百零六、
一百零七、
一百零八、
一百零九、
一百一十、
一百一十一、
一百一十二、
一百一十三、
一百一十四、
一百一十五、
一百一十六、
一百一十七、
一百一十八、
一百一十九、
一百二十。
典题精讲
（2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
一百九十八、
一百九十九、
二百、
二百零一、
二百零二、
二百零三。
1.在计数器上边拨珠边数数
典题精讲
（3）从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
二百二十、
二百三十、
二百四十、
二百五十、
二百六十、
二百七十、
二百八十、
二百九十、
三百、
三百一十。
1.在计数器上边拨珠边数数
2 . 在下面各数的后面连续数出5个数。
(1)三百零九、(　　　　　　)、(　　　　　　)、(　　　　　　)、(　　　　　　)、(　　　　　　 )。
(2)六百七十七 、(　　　　　　)、(　　　　　　)、(　　　　　　)、(　　　　　　)、(　　　　　　)。
(3)九百九十五 、(　　　　　　)、(　　　　　　)、(　　　　　　)、(　　　　　　)、(　　　　　　 )。
三百一十
三百一十一
三百一十二
三百一十三
三百一十四
六百七十八
六百七十九
六百八十
六百八十一
六百八十二
九百九十六
九百九十七
九百九十八
九百九十九
一千
典题精讲
学以致用
03
小试牛刀
1．数一数，填一填。
(1)一个一个地数，10个一是(　　)。
(2)十个十个地数，10个十是( 　　)。
十
一百
(3)一百一百地数，10个一百是(　 　)。
一千
小试牛刀
2．数一数，有多少个小正方体？
(　　)个
(2) (　　)个
(3) (　　 )个
77
445
1000
小试牛刀
3．个位上再添两个珠子是多少？
998
1000
小试牛刀
假设双打的桌数有6张，单打的桌数有6张，双打的比单打的多的人数为6×4－6×2＝12人，和6人比较多6人；假设双打的桌数有5张，单打的桌数有7张，双打的比单打的多的人数为5×4－7×2＝6人，双打的比单打的正好多6人。所以进行单打和双打比赛的球桌分别有7张、5张。
4.
课堂小结
04
归纳总结：
认识计数单位“千”：
1. “千”是计数单位，10个一百是一千。
2.数数时根据物体数量的多少，选择不同的计数单位。
同学们，下节课见！
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