湘美版（2012）美术 二年级下册 第12课 打扮相框 教案

第12课 《打扮相框》
学习目标
知识与技能:了解相框相关知识，及设计的基本内涵了解物以致用的基本设计理念。鼓励学生设计不同造型的相框。
过程与方法:培养学生的动手操作能力。运用彩色卡纸制作小相框，研究“立”起来的方法。
情感态度与价值观:激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力，初步感受生活中的艺术美。
学习重点
给学生提供自由表现的机会，引导学生用彩色卡纸制作美观实用的相框。
学习难点
小相框的多种造型设计。
学习准备
教具:课件、手工材料、相框实物、图片、绘画、剪贴工具等。
学具:剪刀、彩笔、卡纸、双面胶等。
学习课时
1课时
学习过程
一、实物导人，揭示课题。
1.课前师生准备小相框的实物。 研究:用途、外型、色彩、图案。
2.照片、相框照片对比揭示课题。(课件出示课题:打扮相框)
二、发展阶段
1.欣赏(课件欣赏相框)
小结:相框都比相片大一点，照片都在最显眼的位置，它们都能立起来。
(1)照片大小不能超出相框。
(2)有的相框镂空压在照片上，有的直接贴在卡纸上再装饰。
小结:照片不同，打扮的方式也不同。有的是画花纹，有的是用彩色的卡纸和装饰物剪贴的。
(课件展示各种相框)
(3)学生发言:结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法(如何用卡纸来制作自己的小相框 什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片 )
2.实践活动:(1)小组研究:
怎样将相框“立”起来 (各小组把自己桌子的相框立起来)
(2)作业:用卡纸设计制作小相框，装点自己的照片。比一比谁的相柜更新颖、更漂亮。
课件出示作业要求、注意事项
作业要求
1.用你现有的材料，为自己的照片设计一个有趣的能立起来的相框。
2.造型夸张、色彩鲜艳、诙谐有趣;做工精细、能稳稳站立。
注意事项
1.使用工具时，注意安全。
2.垃圾不要乱丢，可再利用的，放进可利用盒子里;不可再用的，放进垃圾盒。
(播放背景音乐课件播放相框图片创作表现，学生独立完成，教师个别辅导。
三、业展评
1.学生自己评价制作相框的创作构思。
2.学生共同评价，选出自己喜欢的作品，说明喜欢的原因。
3.师评。
4.师生共同评出最炫创意奖、最赞设计奖、最高人气奖。
四、小结拓展:
1.除了硬彩纸还能用生活中哪些废弃材料做相框 (课件欣赏多种材料制作的相框)
2.利用身边的各种材料为自己的照片设计一个相框，形式可以选择合作或独立制作。
3.争当爱家也爱护环境的小小设计师。
(课件展示课后延伸图片)
板书设计
打扮相框
用途、外型、色彩、图案
造型夸张、色彩鲜艳、诙谐有趣;做工精细、能稳稳站立
教学反思
《打扮相框》属于“设计·应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，在小相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。通常手工课的教学形式不像其它内容那样丰富多变，加上现在生活水平的提高，相框对于学生来说不是什么特别的东西，因此我开始也没有想到学生会多么投入。然而在实际教学中学生的表现却使我有了新的认识。由于考虑到现在学生家里的照片一般以数码的为主，我没刻意要学生准备好自己的照片，而是利用课前准备时间为学生拍照，通过打印机即时打印分发给学生。在通过欣赏实物，让学生了解了各式各样的相框后，提醒学生在完成底版的基础上，装饰才是最主要的。学生知道了可以利用收集到的各种材料，进行尝试更新颖的更好的办法。当学生遇到问题，不知道如何解决的时候，教师示范一下，有利于打开学生的思路，使学生的制作变得顺利一些，丰富一些。通过示范与指导，学生的制作就变得轻松自如了。创作阶段，是决定本课成败的关键所在，学生是否有作品出来，是否能展现本课的成效，就要看学生的作品了。因为有了之前各种相框的欣赏，学生纷纷开动脑筋做出了好多新颖的、精美的、有创意的作品来，而且，学生还利用了一些其它材料来装饰，同学们折的幸运星也派上了用场。有的孩子制作的相框边框个性十足，有的精致无比……同学们制作的小相框变得五彩缤纷，花样翻新。在评价阶段，我安排了以小组为单位进行评价，通过培养学生的观察分析、创新思维及造型能力、动手能力，激发学生学习美术的兴趣，鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价别人的作品。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。既是对学生成果的肯定，也是给本节课画上完美的句号。
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