2 落花生教案（表格式）

课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 第一学期
课题 落花生
教科书 书名： 义务教育教科书语文五年级上册 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.能理解含义深刻的句子，初步了解课文借助花生说明的做人的道理； 2.能仿照课文借物喻人的写法，写由一种事物想到的人。
教学重难点
教学重点： 理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。 教学难点： 用借物喻人的手法写一篇小短文。 教学过程
（一）复习导入 师：孩子们，上节课我们通过学习了解了课文围绕“落花生”写了四件事情，分别是：种花生、收花生、尝花生和议花生。其中重点写了“议花生”这部分内容。今天我们继续跟着许地山的脚步，再次走进《落花生》。 （二）读中比较，感悟花生的品格 （1）指名分角色朗读第7-10自然段，读出不同人物的语气，感悟人物内心不同的想法。 （2）默读第10自然段，根据表格提示，说一说花生的可贵之处。 课件出示： 桃子、石榴、苹果 花生 生长位置 高高地挂在枝上 果实埋在地里，矮矮迪长在地上 外表 鲜红嫩绿 不好看 给人的印象 使人一见就生爱慕之心 很有用 （3）追问：“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”的桃子、石榴、苹果不好吗？父亲为什么这样说？ 预设：父亲这样说，不是桃子、石榴、苹果不好，而是从生长特点来进行对比，突出花生最可贵之处——花生就是这样朴实无华，默默无闻，不计较名利。 （4）情景朗读，明辨道理 ①教师引读：一家人品尝着花生，谈论着花生。在引导着孩子们认识到花生的好处后，父亲郑重其事地说：“（生齐读）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”为了让孩子们养成像花生一样的品格，父亲语重心长地说：“（生齐读）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”父亲的话不仅是对儿女们说的，也印在了我们心上：“（生齐读）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ②你如何理解父亲说的“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 预设：这是文章的中心句，点明文章主旨，同时也是作者对父亲的话的感悟：做人要做有益于社会和他人的人，相反只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的，我们应讲究心灵美而不是外在美。 （三）课后练笔 1.迁移写法：花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。 课件出示：竹子 梅花 蜜蜂 路灯 2.预习《桂花雨》。 板书设计： 落花生 种花生——收花生——尝花生——议花生
课后作业
一、迁移写法：花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。 出示：竹子 梅花 蜜蜂 路灯 二、 预习《桂花雨》。