川教版（2019） 小学信息科技 三年级上册 3.2 添加角色 教案（表格式）

川教版（2019）三年级上册信息技术第三单元第二节《添加角色》教案
一、教材分析
添加角色这一知识点选自川教版信息技术三年级上册第三单元第2节，本课内容为添加角色和舞台背景，改变角色大小和删除角色，围绕一个主题添加角色和背景是最基础的操作，学生必须掌握，本课的内容是为之后的学习奠定基础。.
二、学情分析
本节课教学对象是三年级的学生,该阶段的学生对新事物的好奇心比较强,具有良好的学习动机。他们对图形化编程很感兴趣,有部分学生可能在课外学习接触过图形化编程软件,所以学习能力和动手操作能力会有一定的差距。在学习本节课之前,学生已经初步认识图形化编程软件,学习过文件的保存操作和积木的一些基本操作。大部分学生喜欢自己动手尝试,教师需要适当布置明确的练习和探索任务,把控课堂节奏。
教学目标
1.掌握添加角色的四种方法。
2.通过微课和任务驱动的教学方式，学习图形化编程软件中添加角色的方法。
3.培养学生仔细观察、主动思考、自主探究的学习能力。
四、教学重点、难点
教学重点:添加角色的方法。
教学难点:绘制角色和上传本地角色的方法。.
五、教法学法
教法：任务驱动法。
学法：自主探究法、任务驱动法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计目的
回顾导入 回顾导入 师：回顾上节课所学习的内容引入课题。 生：观看并思考回顾。 帮助学生复习上节课的内容
任务驱动 形成技能 师：明确在图形化编程软件中，人物、动物等都可以作为角色。 师：概括介绍图形化编程软件一共有四种添加角色的方法，分别是：选择一个角色、绘制角色、随机、上传角色。 师：通过演示操作的方法详细讲解第一种方法：选择一个角色。 师：出示任务一：在角色库中选择角色“欢欢”把它添加到舞台中。 师：教师巡视指导。 师：通过演示操作的方法详细讲解第二种方法：绘制角色。 师：出示任务二：发挥想象在角色“欢欢”的旁边绘制一个适合的角色到舞台中。 师：教师巡视指导。 师：通过演示操作的方法详细讲解第三种方法：随机。 师：出示任务三：在角色“欢欢”的旁边随机添加两个角色到舞台中。 师：教师巡视指导。 师：通过演示操作的方法详细讲解第四种方法：上传角色。 师：出示任务四：用上传角色的方法，将桌面上的角色“乐乐”添加到舞台中。 师：教师巡视指导。 生：自主学习微课。 生：回忆并打开图形化编程软件。探索完成任务一。 生：学习微课，探索完成任务二。 生：学习微课，探索完成任务三。 生：学习微课，探索完成任务四。。 微课给学生提供自学学习的条件，培养学生自主学习的能力，同时视频教学可以有效激发学生学习的兴趣，帮助学生掌握本课的重点——添加角色。 通过任务驱动，巩固学生微课所学的内容、检测学生自主学习的情况。同时任务培养学生动手实践的能力。
总结归纳 课后探索 师：问孩子们！添加角色的方法你都学会了吗？在今后的学习中我们可以根据需要选择其中的一种。 生：听教师总结归纳。 知识回顾