（人教新课标）三年级数学教案 多位数乘一位数复习1
文档属性
| 名称 | （人教新课标）三年级数学教案 多位数乘一位数复习1 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2014-03-13 13:15:30 | ||
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文档简介
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（人教新课标）三年级数学教案 多位数乘一位数复习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )1
复习内容：第六单元
复习目标：
1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理,使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构,以提升学生对本单元知识的掌握水平。
2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固,进一步培养学生的计算能力,增强学生应用数学的意识。
重点及难点:
1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理,使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构,以提升学生对本单元知识的掌握水平。
2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固,鼓励学生独立思考与发散思维,体验算法多样化,进一步培养学生的计算能力,增强学生应用数学的意识。
复习过程：
一 整理知识点：
我们学习多位数乘一位这个单元具体包括那些内容
引导学生回顾归纳。
随即板书:整理和复习
生:回顾本单元知识点,回答交流后归纳概括--多位数乘一位数的口算;多位数乘一位数的笔算及估算。
二 查漏补缺，突破重点
你认为本单元那些较难？或易出错？请学生指出并说出有什么好办法避免错误。
三 学习小结:
(1)多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么
(2)一个因数中间有0怎么办
(3)一个因数末尾有0怎么办
四 巩固练习
列竖式计算。
694×5 580×8 448×7 305×6 8023×4 3700×2
指名汇报结果及计算过程
多位数乘一位数复习（二）
复习内容： 第六单元
教学目标：
1、 通过对一位数乘多位数的乘法计算的整理和复习，使学生进一步熟练的掌握多位数乘一
位数的口算、估算和笔算。
2、 用所学的知识解决生活中有关乘法的实际问题，体会到生活与数学的紧密联系。
3、使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。
教学重点、难点：解决实际问题。
教学过程：
一． 提问导入：
今天我们来接着复习乘法。（板书：多位数乘一位数）既然是复习乘法，那我就写一个乘法算式：319×7，看到这个算式，你想到了什么？
二． 复习知识点：
可能有学生会说：
1、我可以估算出它的结果。
师：你是怎样估的：
生：将这个三位数看成与它接近的整百数。319看成300，用300×7，可以口算出等于2100。
师：那如果是两数位，比方说19×7呢？
小结：估算时将多位数看成与它接近的整十或整百数与一位数相乘。
师：刚才同学们一下子就口算出了结果，说说你是怎么口算的？
生说。
师小结：计算整十、整百数乘一位数时，先不看多
位数末尾的0，用0前面的数和一位数相乘，再看末尾有几个０，就在积的末尾添上几个０．
2、我可以列竖式算出它的结果，319×7=2233。
师：说说我们列竖式笔算时要注意些什么？
（相同数位对齐，从低位乘起，注意进位）
3、计算练习：
A、口算：30×9= 60×7= 800×5= 2000×7=
B、估算：49×5 77×8 98×9 287×7
C、学生独立列竖式计算694×5 580×8 448×7 305×6 8023×4 3700×2
师巡视、指导。
指名汇报结果及计算过程。
组织学生围绕以下三个问题分组展开讨论:一是从哪一位乘起比较简便 二是每次乘得的积应该写在那里 三是如果某一位上乘得的积满几十时该怎么办
4、在多位数乘一位数这个单元中，我们不仅学习了计算，也解决了很多实际问题，让我们再回到这个算式319×7，你觉得用这个算式，可以解决哪些实际问题呢？你能编一个用319×7解答的应用题吗？
生汇报。
A、小红每天上学骑自行车要7分钟，她平均每分钟骑319米。小红家和学校相距多少米？
B、 学校组织夏令营，全校师生共319名学生，每7人搭一个帐蓬，需要搭多少个帐蓬？
C、光明电器厂生产一种电子元件，平均每天生产319个，这个厂一星期可以生产多少个电子元件？
5、解决问题练习
A、一篇文章400字，小丁叔叔平均每分钟点打53个字，8分钟能打完吗？
（可以用估算，也可以用笔算）
53×8=424（个） 424>400 答:8分钟能打完.
53×8 400(个) 答:8分钟可以打完.
B、爸爸看一本书，每天看了120页，已经看了9天，还有20页没看，这本书一共有多少页？
120×9=1080(页) 1080+20=1100(页)
C、小区里有7栋楼房，每栋楼房有15层，每层住8户，这个小区里一共住了多少户？
15×7=105(层) 105×8=840(户)
15×8=120(户) 120×7=840(户) 答这个小区里一共住了840户.
师:你能说说每一步算出的是什么吗
D、公园售票处：成人每位8元，儿童每位4元，我们班有45名学生，还有3位老师。你能提出什么问题？
学生票一共要多少元
老师票一共要多少元
师生买票一共要多少元
……
6、拓展训练
861+862+863+864+865+867=？
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复习内容：第六单元
复习目标：
1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理,使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构,以提升学生对本单元知识的掌握水平。
2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固,进一步培养学生的计算能力,增强学生应用数学的意识。
重点及难点:
1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理,使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构,以提升学生对本单元知识的掌握水平。
2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固,鼓励学生独立思考与发散思维,体验算法多样化,进一步培养学生的计算能力,增强学生应用数学的意识。
复习过程：
一 整理知识点：
我们学习多位数乘一位这个单元具体包括那些内容
引导学生回顾归纳。
随即板书:整理和复习
生:回顾本单元知识点,回答交流后归纳概括--多位数乘一位数的口算;多位数乘一位数的笔算及估算。
二 查漏补缺，突破重点
你认为本单元那些较难？或易出错？请学生指出并说出有什么好办法避免错误。
三 学习小结:
(1)多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么
(2)一个因数中间有0怎么办
(3)一个因数末尾有0怎么办
四 巩固练习
列竖式计算。
694×5 580×8 448×7 305×6 8023×4 3700×2
指名汇报结果及计算过程
多位数乘一位数复习（二）
复习内容： 第六单元
教学目标：
1、 通过对一位数乘多位数的乘法计算的整理和复习，使学生进一步熟练的掌握多位数乘一
位数的口算、估算和笔算。
2、 用所学的知识解决生活中有关乘法的实际问题，体会到生活与数学的紧密联系。
3、使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。
教学重点、难点：解决实际问题。
教学过程：
一． 提问导入：
今天我们来接着复习乘法。（板书：多位数乘一位数）既然是复习乘法，那我就写一个乘法算式：319×7，看到这个算式，你想到了什么？
二． 复习知识点：
可能有学生会说：
1、我可以估算出它的结果。
师：你是怎样估的：
生：将这个三位数看成与它接近的整百数。319看成300，用300×7，可以口算出等于2100。
师：那如果是两数位，比方说19×7呢？
小结：估算时将多位数看成与它接近的整十或整百数与一位数相乘。
师：刚才同学们一下子就口算出了结果，说说你是怎么口算的？
生说。
师小结：计算整十、整百数乘一位数时，先不看多
位数末尾的0，用0前面的数和一位数相乘，再看末尾有几个０，就在积的末尾添上几个０．
2、我可以列竖式算出它的结果，319×7=2233。
师：说说我们列竖式笔算时要注意些什么？
（相同数位对齐，从低位乘起，注意进位）
3、计算练习：
A、口算：30×9= 60×7= 800×5= 2000×7=
B、估算：49×5 77×8 98×9 287×7
C、学生独立列竖式计算694×5 580×8 448×7 305×6 8023×4 3700×2
师巡视、指导。
指名汇报结果及计算过程。
组织学生围绕以下三个问题分组展开讨论:一是从哪一位乘起比较简便 二是每次乘得的积应该写在那里 三是如果某一位上乘得的积满几十时该怎么办
4、在多位数乘一位数这个单元中，我们不仅学习了计算，也解决了很多实际问题，让我们再回到这个算式319×7，你觉得用这个算式，可以解决哪些实际问题呢？你能编一个用319×7解答的应用题吗？
生汇报。
A、小红每天上学骑自行车要7分钟，她平均每分钟骑319米。小红家和学校相距多少米？
B、 学校组织夏令营，全校师生共319名学生，每7人搭一个帐蓬，需要搭多少个帐蓬？
C、光明电器厂生产一种电子元件，平均每天生产319个，这个厂一星期可以生产多少个电子元件？
5、解决问题练习
A、一篇文章400字，小丁叔叔平均每分钟点打53个字，8分钟能打完吗？
（可以用估算，也可以用笔算）
53×8=424（个） 424>400 答:8分钟能打完.
53×8 400(个) 答:8分钟可以打完.
B、爸爸看一本书，每天看了120页，已经看了9天，还有20页没看，这本书一共有多少页？
120×9=1080(页) 1080+20=1100(页)
C、小区里有7栋楼房，每栋楼房有15层，每层住8户，这个小区里一共住了多少户？
15×7=105(层) 105×8=840(户)
15×8=120(户) 120×7=840(户) 答这个小区里一共住了840户.
师:你能说说每一步算出的是什么吗
D、公园售票处：成人每位8元，儿童每位4元，我们班有45名学生，还有3位老师。你能提出什么问题？
学生票一共要多少元
老师票一共要多少元
师生买票一共要多少元
……
6、拓展训练
861+862+863+864+865+867=？
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