4《三月桃花水》课件

(共21张PPT)
同学们，欣赏着桃花绚烂，春水流动的美景，你的感受是什么呢？
看到这样的美景，作家刘湛秋写下了一篇美文《三月桃花水》。
语文 四年级 下册
4 三月桃花水
你认为？
桃花水是什么样子的？
桃花水是什么？
带着这两个问题，自由朗读课文，读准字音，读通句子，自主解决字词。
初读课文 扫清障碍
qǐ
绮丽
谈心
tán
学认字
hè
应和
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。
和
①平和，和缓。
（hé）
②跟着唱。
（hè）
③掺和在一起使有黏性。
（huò）
④掺和在一起。
（huó）
多音字
hè
温和
一唱百和
和面
和药
√
词语解释
自学过程中，你有哪些不太理解的词语呢？
绮丽：鲜艳美丽。文中指桃花水倒映着鲜艳美丽的朝霞。
桂林绮丽的景色吸引了很多游人。
课文主题：
1.课文描写了春天河水的声音和颜色。
2.作者表达了作者对桃花水的喜爱之情。
课文是从哪两个方面来写三月桃花水的？
水的声音
水颜色
三月桃花水给人们留下了什么印象？
三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
文章结构：总分总
第一部分（1）：总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。
第二部分（2~6）：从听觉、视觉两方面具体说明，三月桃花水的美丽。
第三部分（7）：总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。
课文结尾表达了作者怎样的感受？
表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。
句子理解
1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
这两句是比喻句。
好处：写出了水的清脆、光芒、明洁。
第一个问句对应3、4自然段，第二个问句对应5、6自然段。
比喻，写出了水的清脆、光芒、明洁
句子理解
“啊，河流醒来了！”这个句子中的“醒”字用得好在哪里呢？
运用了拟人的修辞方法，
“醒”字写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。
句子理解
三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。
这两句是比喻句。
把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又是拟人，突出桃花水流动的美。
朝霞、桃花、酒窝突出桃花水流动的美
句子理解
听觉
视觉
比喻
三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
那碰着岸边石块的叮当声，像是大路车轮上滚过的铃声……
她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
拟人
那忽大忽小的水波声，应和着拖拉机的鸣响。
那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。
排比
那忽大忽小的水波声……;那纤细的低语……;那碰着岸边石块的叮当声……
它看见燕子飞过天空……;它看见垂柳披上了长发……;它看见一群姑娘来到河边……
句子理解
用上“是”或“像”仿写两句描写春的比喻句。
春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。
春天像催醒花草树木的闹钟。
仿写一句描写春的拟人句。
小草丛泥土里钻出可爱的小脑袋，观赏着美丽的春色。
仿写一句描写春的排比句。
我渴望春天，因为它是我们冲破冬天的战利品；我渴望春天，因为它是一个充满希望的季节；我渴望春天，因为在那里我们会找到更高的梦想。
句子理解
从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？
我们看到了：“燕子翅膀裹着白云”“垂柳如烟如雾”“水底浮起花瓣”“水底浮起红莲”。给我的印象是河水干净、纯洁、清澈、明亮。
句子理解
中心句
啊，地上草如茵，
两岸柳如眉。三月桃花
水，叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中
中心句，体现喜爱
谢谢
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