【核心素养教案 】部编版语文六年级下册第一单元习作：让真情自然流露 教案

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第三单元习作——让真情自然流露 教案
教学版块（课题） 让真情自然流露 课时 40分钟
教学目标 回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能有条理地写下来；习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，也能把变化写清楚。
核心素养目标 文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。叙述的过程中要融入自己的情感。语言应用：要做到内容具体、主次分明、语句通顺，写出自己的真情实感，又能扣住主旨。思维能力：学会先列提纲后写作，语言力求表情达意，又能生动吸引人。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。激发学生对生活的热爱之情,使学生学会运用文字来表达感情,表达看法。
教学内容 回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能有条理地写下来；习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，也能把变化写清楚。
教学重难点 习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，也能把变化写清楚。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题法国大作家雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如果我们善于捕捉内心情感的变化，选择合适的内容和方法把情感真实自然地表达出来，就能让真情自然流露。二、写作指导第一步 审题生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如高兴、悲伤、温沮丧、感动、喷怒、愧疚、激动、盼望等。你有过这些感受吗 是什么事情使你产生了这样的感受 从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。本次习作的主题是“让真情自然流露"。我们在写的时候要注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。在拟题的时候，要紧扣关键字，能高度概括文章主旨即可。第二步 组织材料写前先想一想∶你准备写哪一种情感体验 是什么事情使你产生了这样的感受 这件事的起因、经过、结果是怎样的 你当时是什么心情。写作思路：精描细绘见真情。我们在写作时，首先要交代清楚记叙的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），完整地写好一件事。在叙述的过程中，我们要善于抓住并刻画生活细节，对人物的语言、动作、神态、细节等方面进行多方面描写。万事求实见真情。在作文时，我们要不夸大、不捏造事实，要实事求是的叙述故事。只要我们真实地叙说故事，读者就会从中感受到真情。直抒胸臆见真情。写作时要满腔热情，只有以情驭文才会与出动人心魄的文章。在叙述的过程中，我们不能只是平白地叙事，还要大胆的抒发自己的真情。（四）巧妙安排文章结构。选好文章所讲述的故事后，我们要合理安排文章的结构。我们采用的文章结构是“总——分——总”、“总——分”、“还是分——总”呢 采用的叙事方法是顺序、倒叙还是插叙 采用的表现手法是欲扬先抑还是欲抑先扬呢 采用的修辞手法有哪些呢 这些问题都需要我们在写作前巧妙安排。第三步 构思简要列出习作提纲。开头：导入真情。(略)中间：把事情写具体，注意刻画人物心理活动，自然流露真情实感。(详)结尾：总结全文，与开头遥相呼应。(略)第四步表达构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了,不妨从以下几个方面着手：巧用修辞，写出特色。写法上，既可以抒情，也可以议论。最重要的是写出真情实感。三、学生习作，老师巡视指导四、分享评议，自主修改写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
作业 认真誊写习作草稿到作文本。
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