【核心素养目标】3.9《脑的功能》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】3.9《脑的功能》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-27 16:42:34 | ||
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文档简介
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人教鄂教版五年级下3.9《脑的功能》教学设计
课题 脑的功能 单元 3 学科 科学 年级 5
教材分析 本课是人教鄂教版五年级下第三单元第二课。通过上一节课的学习，我们知道人体会对不同环境中的刺激做出不同的反应。不同的反应又是如何协调的呢？谁在其中起到主要作用？教材导语部分引出脑这个人体重器官。教材主题部分，从三个方面进行设计，初步认识脑的形状、结构、功能。最后探讨脑的保护，引领学生健康生活。
学习目标 科学观念（1）知道人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。（2）初步了解大脑、小脑和脑干的主要功能。（3）知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。科学思维在认识脑不同部分的功能过程中，发展比较、分析与概括的思维。科学探索（1）能简要描述大脑的外形特征。（2）能从睡眠、压力、情绪等方面，列举为保护脑的健康采取的主要措施。责任态度对认识脑的功能感兴趣，合作中愿意交流，分享。
重点 了解人脑组成及其主要功能，知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。
难点 通过体验活动，感受脑的重要作用，并在交流与学习中，认识脑的主要功能。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 踢球时，我们的感觉器官和运动器官是怎样协调一致完成各种动作的 脑在踢球运动中起到什么作用？明确：踢球时感觉器官捕捉到外界的刺激集中到人脑，人脑在统一调用运动器官做出相应的反应，应对外界刺激。脑在其中起到传递信息，传递外界刺激的作用。 传递信息 设计情景，不仅衔接上节内容，而且自然引出新课
讲授新课 一、脑的组成脑被坚硬的颅骨包裹着，它主要由哪些部分组成？大脑的质量约占脑重的80%（约1120克），大脑是什么样子的？指导学生阅读教材图文资料。明确：（1）大脑分左脑和右脑两部分，大概有两个拳头并拢起来那么大。（2）大脑的表面像核桃仁一样，有许多凹陷的沟和隆起的回。沟和回能够增加大脑皮层表面积，存储大量信息。（3）脑中80%是水，软软的。大脑的硬度跟豆腐差不多，但颜色是粉红色。 我们的大脑很脆弱，经不起磕碰，平时一定要保护好自己的大脑二、脑的功能（一）体会大脑的功能1、“反应尺”游戏（1）活动要求：准备一根长度约为30厘米的直尺，两人一组，一人放尺子，一人抓尺子，比比谁反应速度快。（2）游戏规则：◆将0刻度朝下，做好准备。◆“放尺”人用两个手指捏住尺的上端，使尺与地面垂直◆“抓尺”人把右手放到尺的下端并使手的下侧与尺子底端边缘对齐，做好抓尺准备。（不能碰到尺，尺子下落过程中手也不能碰到尺子，否则本次读数无效）◆反复做4次后，两人交换角色，再进行4次。◆将抓尺位置对应的读数记录下来，计算平均值。（3）温馨提示：①注意尺子的方向，数字小的一端向下。 ②不要在桌面上进行实验，要给尺子下落留有空间。 ③可以先练习几次，提高抓到尺子的成功率。（4）游戏记录：（5）脑在游戏中的作用：抓尺位置平均值越小，说明人脑反应时间越短，反应速度越快。2、“快速记数”游戏卡片上有12个数字，10秒记忆后，请写出你记住的数字。比比看，谁记得最多。脑在游戏中的作用：大脑有记忆功能。【知识卡】大脑惊人的记忆一般来讲，大脑具有非常强大的记忆功能，普通人只使用到了大脑全部记忆的1/10左右。假如一个普通人每天可以记忆30个单词，一年大约可以背一本字典，而经过专门训练的天赋比较高的人，一分钟可以记忆500多个单词，所以说人的记忆是无法测量的，有的时候大到惊人。（二）体会小脑功能1、走“平衡木”（1）材料准备：高30厘米，宽10厘米，长3米的平衡木一副，设一端边线为起点线，则另一端边线为终点线。两端外各加一块与平衡木等高的宽20厘米、长20厘米的平台。（2）活动规则：①站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举。②当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。③任意一个脚尖超过“终点线”时，活动结束。2、“金鸡独立”双手侧平举，单脚站立，抬起的一脚的脚背贴近站立的脚的膝盖，或是另一只脚往后面勾起，在规定的时间里比，赛看谁先动，平衡力最稳的同学为获胜者。3、在走“平衡木”和做“金鸡独立”游戏时取胜的关键在于谁的平衡力控制的好。平衡力是谁来控制的？明确：小脑——平衡力作用。三、小结：脑功能大脑、小脑和脑干是人脑的主要组成部分,控制着人的思维、运动、知觉等。它们分工不同但又相互配合,协调一致地帮助我们完成各种活动。观察图片活动，分析脑在活动中起到怎样的作用？ （1） （2）想一想，脑还有哪些功能？阅读资料，大脑、小脑和脑干各起什么主要作用？如果受损会怎么样？资料：四、保护脑脑是人类重要器官，应该怎样保护？ 五、作业布置 查阅资料，了解更多脑的知识和保护脑的措施。 大脑、小脑和脑干阅读教材图文资料交流讨论交流按照游戏规则，两人一组玩抓“反应尺”游戏记录游戏数据，分析数据，分析脑在游戏中的作用班级速记比赛阅读知识卡搜集数据，分析数据记忆比赛（1）控制思维（2）协调运动识别功能、推理功能、创造功能阅读资料筛选相关信息并交流保证睡眠充足保持愉悦心情戴头盔 知道人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。阅读资料了解大脑的形状、大小、颜色、结构、软硬等特征。通过“反应尺”游戏，知道大脑对外界的刺激有反应作用通过速记游戏，知道大脑有记忆功能阅读资料了解大脑具有超强的记忆力通过走平衡木和金鸡独立游戏，知道小脑具有维持身体平衡功能总结概括脑的功能，知道脑受损的后果能列举保护脑的方法拓展课堂知识，持续对脑的探究兴趣
课堂练习 1.小脑是脑的组成部分，其主要功能是（ ） A.维持平衡 B.控制思维 C.维持心跳、呼吸等生命活动2.下列运动能锻炼大脑功能的是（ ）A.走“平衡木” B.金鸡独立 C.做“反应尺”游戏3. 下列做法不利于脑健康的是（ ）A.熬夜补习功课 B.科学搭配饮食 C.防止剧烈撞击4.在溜冰场上能灵活自如的滑冰，说明脑具有（ ）A.控制思维功能 B.协调运动功能 C.创造识别功能 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。初步了解大脑、小脑和脑干的主要功能。知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。知道如何保护脑的健康，让我们更好地生活。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教鄂教版五年级下3.9《脑的功能》教学设计
课题 脑的功能 单元 3 学科 科学 年级 5
教材分析 本课是人教鄂教版五年级下第三单元第二课。通过上一节课的学习，我们知道人体会对不同环境中的刺激做出不同的反应。不同的反应又是如何协调的呢？谁在其中起到主要作用？教材导语部分引出脑这个人体重器官。教材主题部分，从三个方面进行设计，初步认识脑的形状、结构、功能。最后探讨脑的保护，引领学生健康生活。
学习目标 科学观念（1）知道人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。（2）初步了解大脑、小脑和脑干的主要功能。（3）知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。科学思维在认识脑不同部分的功能过程中，发展比较、分析与概括的思维。科学探索（1）能简要描述大脑的外形特征。（2）能从睡眠、压力、情绪等方面，列举为保护脑的健康采取的主要措施。责任态度对认识脑的功能感兴趣，合作中愿意交流，分享。
重点 了解人脑组成及其主要功能，知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。
难点 通过体验活动，感受脑的重要作用，并在交流与学习中，认识脑的主要功能。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 踢球时，我们的感觉器官和运动器官是怎样协调一致完成各种动作的 脑在踢球运动中起到什么作用？明确：踢球时感觉器官捕捉到外界的刺激集中到人脑，人脑在统一调用运动器官做出相应的反应，应对外界刺激。脑在其中起到传递信息，传递外界刺激的作用。 传递信息 设计情景，不仅衔接上节内容，而且自然引出新课
讲授新课 一、脑的组成脑被坚硬的颅骨包裹着，它主要由哪些部分组成？大脑的质量约占脑重的80%（约1120克），大脑是什么样子的？指导学生阅读教材图文资料。明确：（1）大脑分左脑和右脑两部分，大概有两个拳头并拢起来那么大。（2）大脑的表面像核桃仁一样，有许多凹陷的沟和隆起的回。沟和回能够增加大脑皮层表面积，存储大量信息。（3）脑中80%是水，软软的。大脑的硬度跟豆腐差不多，但颜色是粉红色。 我们的大脑很脆弱，经不起磕碰，平时一定要保护好自己的大脑二、脑的功能（一）体会大脑的功能1、“反应尺”游戏（1）活动要求：准备一根长度约为30厘米的直尺，两人一组，一人放尺子，一人抓尺子，比比谁反应速度快。（2）游戏规则：◆将0刻度朝下，做好准备。◆“放尺”人用两个手指捏住尺的上端，使尺与地面垂直◆“抓尺”人把右手放到尺的下端并使手的下侧与尺子底端边缘对齐，做好抓尺准备。（不能碰到尺，尺子下落过程中手也不能碰到尺子，否则本次读数无效）◆反复做4次后，两人交换角色，再进行4次。◆将抓尺位置对应的读数记录下来，计算平均值。（3）温馨提示：①注意尺子的方向，数字小的一端向下。 ②不要在桌面上进行实验，要给尺子下落留有空间。 ③可以先练习几次，提高抓到尺子的成功率。（4）游戏记录：（5）脑在游戏中的作用：抓尺位置平均值越小，说明人脑反应时间越短，反应速度越快。2、“快速记数”游戏卡片上有12个数字，10秒记忆后，请写出你记住的数字。比比看，谁记得最多。脑在游戏中的作用：大脑有记忆功能。【知识卡】大脑惊人的记忆一般来讲，大脑具有非常强大的记忆功能，普通人只使用到了大脑全部记忆的1/10左右。假如一个普通人每天可以记忆30个单词，一年大约可以背一本字典，而经过专门训练的天赋比较高的人，一分钟可以记忆500多个单词，所以说人的记忆是无法测量的，有的时候大到惊人。（二）体会小脑功能1、走“平衡木”（1）材料准备：高30厘米，宽10厘米，长3米的平衡木一副，设一端边线为起点线，则另一端边线为终点线。两端外各加一块与平衡木等高的宽20厘米、长20厘米的平台。（2）活动规则：①站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举。②当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。③任意一个脚尖超过“终点线”时，活动结束。2、“金鸡独立”双手侧平举，单脚站立，抬起的一脚的脚背贴近站立的脚的膝盖，或是另一只脚往后面勾起，在规定的时间里比，赛看谁先动，平衡力最稳的同学为获胜者。3、在走“平衡木”和做“金鸡独立”游戏时取胜的关键在于谁的平衡力控制的好。平衡力是谁来控制的？明确：小脑——平衡力作用。三、小结：脑功能大脑、小脑和脑干是人脑的主要组成部分,控制着人的思维、运动、知觉等。它们分工不同但又相互配合,协调一致地帮助我们完成各种活动。观察图片活动，分析脑在活动中起到怎样的作用？ （1） （2）想一想，脑还有哪些功能？阅读资料，大脑、小脑和脑干各起什么主要作用？如果受损会怎么样？资料：四、保护脑脑是人类重要器官，应该怎样保护？ 五、作业布置 查阅资料，了解更多脑的知识和保护脑的措施。 大脑、小脑和脑干阅读教材图文资料交流讨论交流按照游戏规则，两人一组玩抓“反应尺”游戏记录游戏数据，分析数据，分析脑在游戏中的作用班级速记比赛阅读知识卡搜集数据，分析数据记忆比赛（1）控制思维（2）协调运动识别功能、推理功能、创造功能阅读资料筛选相关信息并交流保证睡眠充足保持愉悦心情戴头盔 知道人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。阅读资料了解大脑的形状、大小、颜色、结构、软硬等特征。通过“反应尺”游戏，知道大脑对外界的刺激有反应作用通过速记游戏，知道大脑有记忆功能阅读资料了解大脑具有超强的记忆力通过走平衡木和金鸡独立游戏，知道小脑具有维持身体平衡功能总结概括脑的功能，知道脑受损的后果能列举保护脑的方法拓展课堂知识，持续对脑的探究兴趣
课堂练习 1.小脑是脑的组成部分，其主要功能是（ ） A.维持平衡 B.控制思维 C.维持心跳、呼吸等生命活动2.下列运动能锻炼大脑功能的是（ ）A.走“平衡木” B.金鸡独立 C.做“反应尺”游戏3. 下列做法不利于脑健康的是（ ）A.熬夜补习功课 B.科学搭配饮食 C.防止剧烈撞击4.在溜冰场上能灵活自如的滑冰，说明脑具有（ ）A.控制思维功能 B.协调运动功能 C.创造识别功能 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。初步了解大脑、小脑和脑干的主要功能。知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。知道如何保护脑的健康，让我们更好地生活。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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