(人教标准版)二年级数学下册教案 混合运算2
文档属性
| 名称 | (人教标准版)二年级数学下册教案 混合运算2 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 198.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2014-03-13 16:55:51 | ||
图片预览
文档简介
混合运算
课题 混合运算
教学目标 过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。学的兴趣了，逐步发展数感。
教学重难点 能够正确理解题意,正确列式计算.
教学准备 课件
教学过程 二次备课及反思
一、复习：一、用脱式计算(1) 37–28+34 (2) 8×3÷4 (3) 4×3÷6 二、列式计算（文字题只能写综合式，然后脱式计算） (1)21加上24,再减去45得多少 (2)8乘以3的积再除以6得多少 三、新课出示例2图:指名学生回答:7+4×3 4×3+7 =7+12 =12+7=19 =19归纳:小结：在书写脱式时，注意格式，前面的数后算时，把数落下来，再写上先算的得数。四、做一做指名学生板演订正。五、总结：略
作业设计 数学练习册
板书设计 混合运算（二）7+4×3 4×3+7 =7+12 =12+7=19 =19
板乐国
跷跷板乐园一共有多少人
想一想,先算什么,再算什么 怎样列式计算
在没有括号的算式里,如果
有乘、除法,又有加、减法,要
先算乘、除法,后算加、减法。
下面各题第一步要先算什么 把它圈出来。
20-8÷2
7×5-3
4+4×6
81÷9+2
课题 混合运算
教学目标 过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。学的兴趣了，逐步发展数感。
教学重难点 能够正确理解题意,正确列式计算.
教学准备 课件
教学过程 二次备课及反思
一、复习：一、用脱式计算(1) 37–28+34 (2) 8×3÷4 (3) 4×3÷6 二、列式计算（文字题只能写综合式，然后脱式计算） (1)21加上24,再减去45得多少 (2)8乘以3的积再除以6得多少 三、新课出示例2图:指名学生回答:7+4×3 4×3+7 =7+12 =12+7=19 =19归纳:小结：在书写脱式时，注意格式，前面的数后算时，把数落下来，再写上先算的得数。四、做一做指名学生板演订正。五、总结：略
作业设计 数学练习册
板书设计 混合运算（二）7+4×3 4×3+7 =7+12 =12+7=19 =19
板乐国
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想一想,先算什么,再算什么 怎样列式计算
在没有括号的算式里,如果
有乘、除法,又有加、减法,要
先算乘、除法,后算加、减法。
下面各题第一步要先算什么 把它圈出来。
20-8÷2
7×5-3
4+4×6
81÷9+2