(人教标准版)二年级数学下册教案 混合运算3

混合运算
课题 混合运算
教学目标 经历计算带有小括号的两步混合运算过程，初步体会带有小括号的两步混合运算顺序并能正确计算。体会小括号的作用，并能正确使用小括号。培养学生观察的能力，养成认真计算的良好习惯。
教学重难点 掌握带有小括号的两步混合运算的运算顺序并正确计算。正确使用小括号。
教学准备 课件
教学过程 二次备课及反思
复习：说出各题的运算顺序，并计算。8×9+13 20-3×4 7+4×7 20-8×2 新课：出示例3：指名学生说一说计算顺序。问：用脱式怎样计算？指名学生板演 58-（14+6） =58-20 =38出示：让学生说一说计算顺序。归纳：做一做让学生在脱式本上完成，叮嘱学生注意书写格式，集体订正。并指明6名学生板演。问：想一想，什么时候需要加小括号？指名学生回答。四、总结：略
作业设计 数学练习册
板书设计 混合运算（三）58-（14+6）=58-20=38
你还记得58-(14+6)是按怎样的运算顺序计算的吗
7×(7-5
77-42)÷7
=7×2
=35÷7
=14
5
算式里有括号的,要先算括号里面的。
1.计算
76-(12+25)
(12-5)×3
48÷(8-2)
34-(28-13)
6×(7+2
88-56)÷8
2.上下两题有什么相同点和不同点
4+5×7
(72-18)÷9
24÷4+2
(4+5)×7
72-18÷9
4÷(4+2)
3.先填空,再列综合算式。
算式:
算式
算式里有括号的,要先算括号里面的。