【核心素养目标】统编版语文六年级下册 第三单元 大单元教案

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第三单元 教案
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本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的，主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》。编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。
教学版块（课题） 第三单元 课时 10课时
教学目标 会写19个字，会写29个词语。 了解课文内容，体会作者表达的情感。 3.能联系课文内容，感悟作者表达情感的方法。
核心素养目标 文化自信：真实自然地表达自己的情感。语言应用：体会课文不同的语言风格，用细腻的笔触描摹了时光的无情流逝。思维能力：在引导学生学习表达真情实感的方法。 审美创造：通过不同形式的教学，体会文章是怎样表达情感的。
教学内容 1.会写19个字，会写29个词语。 2.了解课文内容，体会作者表达的情感。 3.能联系课文内容，感悟作者表达情感的方法。
教学重难点 1.通过用朗读、默读等方式反复读文，体会文章所表达的情感。本单元的两篇精读课文和两篇习作例文都情感真挚，朴实自然，只有在深入品味文字时才能感受到作者的一片真情。2.通过自主、合作、交流的学习方式体会作者表情达意的方法，并能适当运用到自己的习作当中去。每篇课文作者都表达了对人生、对生活、对人事的不同情感，写出了自己的独特感受。
学具准备 制作教学PPT。
内容 语文要素 课时
匆匆 《勿匆》）:用连续的问句直接表达清息;将情意融入景物描写之中。 2
那个星期天 《那个星期天）：把情感融入具体的人、事、景物中。自然地表达情惑。 2
交流平台与初试身手 结合课文内容,交流表达真情实感的方法。 能选择一两个情境,运用把情感融入景物之中的方法写几句话。 1
习作例文 体会作者用具体事例、内心独白和选择合适的材料表达“我”对学习语文的情感和态度的变化的方法。学习通过具体事物和围绕一条主线表达情感的方法。 1
习作 选择合适的内容，把内容写具体。能真实自然地表达自己的情感。 1
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