（长春版）一年级语文下册教案 春 晓 6

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《春晓》教案
　　
学情分析
　　这首古诗，好多孩子学前就已经会背了。如果我们再一味注重读背，那就如我们所说的：学生只是在数白嘴、背天书，毫无意义。试问，这样的课学生趣从何来 这无非是在浪费时间。所以这节课的教学我们必须把握一点：注重学生的认知水平，以学定教。
　　
教学目标
　　1.认识9个生字，会写8个生字，认识“士”和“矢”两个部首，了解“矢”字的演变过程。
　　2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
　　3.初步感受古诗的韵律美、意境美，体会诗人对春天的赞美和喜爱之情。
　　
教学重点
　　理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说，体会诗人爱惜春光的思想感情。
　　
教学难点
　　对诗的意境的理解。
　　
教学准备
　　1.课前准备字理图，生字卡片或课件。
　　2.准备主题轻松的音乐。
　　
课时安排
　　2课时
　　
教学过程
　　
第一课时
　　一、导入、揭题、解题：
　　人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间，今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景色，板书：春晓(齐读)。
　　二、看图，了解图意：
　　1.启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景 图画中都有谁 它们在干什么
　　引导学生说出这是春天，桃花开了，几只鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，燕子从南方飞回来了，雨下了一夜，地上到处是被风雨打落的花瓣。
　　2.引导学生用自己的话完整地有顺序地叙述图意。
　　过渡语：作者是怎样描绘的 下面我们一起来学习这首古诗。
　　三、初读课文，读准字音，介绍作者。
　　1.借助拼音，读熟古诗
　　“觉”是多音字，在课文中读“jue”。
　　2.教师范读古诗。
　　3.介绍作者：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览自然风光，他擅于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。
　　四、学习古诗、理解内容。
　　1.解题：从图上看作者描绘的是什么时间的景色
　　春晓：晓，天刚亮的时候。本课指早晨。春晓，春天的早晨。
　　2.春天的早晨是什么样的 (齐读古诗)
　　3.学习前两小句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”
　　(1)仔细读，小组讨论你能读懂哪些词的意思 哪些没读懂，大家一起商量。
　　(2)重点体会：
　　眠：睡眠，睡觉。
　　不觉晓：晓，天亮。不觉晓，不知不觉地天亮了。
　　(3)试着说第一句话的意思：春天的气候暖和，觉睡得很香，不知不觉天已经亮了。
　　(4)早晨醒来，作者听见了什么 看见了谁 结合挂图齐读“处处闻啼鸟”。
　　体会：处处：到处。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网