第21课 冷战后的世界格局 教案

世界
第21课 冷战后的世界格局
【课程标准】
初步了解冷战后世界多极化的发展趋势。
【教学目标】
知识与技能 (1)了解世界格局的多极化发展趋势。(2)了解各国为建立新的国际秩序作出的努力。(3)培养学生分析问题的能力
过程与方法 联系历史和现实,分析冷战结束后,世界格局的发展趋势和特点
情感态度 与价值观 (1)认识到和平与发展是时代主题。(2)了解中国为建立国际新秩序作出的努力,培养民族自信心和自豪感
【本课结构】
本课内容共三目,第一目是“霸权主义与地区冲突”,主要讲述的是美国的霸权主义以及两极格局瓦解后出现的地区冲突等威胁世界安全的因素;第二目是“世界多极化趋势的发展”,主要讲述了美国成为世界上唯一的超级大国,它企图建立“单极世界”,但是,欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家联盟或国家在国际和地区事务中发挥着重要作用,推动世界朝着多极化方向发展等内容;第三目是“建立国际新秩序的努力”,主要讲述了不结盟运动以及中国为建立国际新秩序作出的努力。这三目内容之间是并列关系。
【本课重难点】
重点:世界多极化趋势的发展。
难点:世界格局的新变化及其原因。
【新课情景导入】
“人道专卖店,货色多而全:小到微型枪,大至航母舰,隐形轰炸机,集束贫铀弹。人道专卖店,专门造灾难:封锁古巴国,袭击阿富汗,轰炸南联盟,陈兵巴尔干。轰炸居民点,轰炸交通线,轰炸炼油厂,轰炸发电站……无辜老百姓,妻离又子散,家园成废墟,生灵遭涂炭……人道专卖店,血腥专卖店。魔鬼扮天使,丑名遗万年!”
随着苏联解体,两极格局结束,美国成为当今世界上唯一的超级大国。为了称霸世界,美国打着“人道主义”的旗号,干涉别国内政,发动局部战争。上面诗文就形象地揭露了美国的霸权主义行径。由此引出课题“冷战后的世界格局”。
【探究新知】
一、霸权主义与地区冲突
1.指导学生阅读教材P97的内容及材料,回答问题。
材料一 第二次世界大战后,虽然没有爆发新的世界大战,但世界并不太平,局部地区还是冲突不断。
材料二 中东地区的民族构成复杂多样,形成了极为尖锐的民族矛盾。这些矛盾与宗教等矛盾相交织,对地区局势乃至世界稳定构成威胁。中东地处欧、亚、非三大洲结合部、东西方文明的交汇点,民族众多,主要有:阿拉伯、土耳其、波斯、库尔德、犹太等10多个民族。复杂的民族构成,加之历史上形成的恩怨等多种因素,使得中东地区民族问题十分尖锐。
材料三 2001年9月11日,恐怖分子劫持3架飞机,两架撞向世界贸易中心双塔大楼,一架撞向美国国防部所在地五角大楼。这一事件导致3000多人死亡或失踪,经济损失达数千亿美元。
(1)当今世界的主题是什么
(2)威胁世界安全的因素有哪些
学生回答后教师总结:
(1)和平与发展。
(2)地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义等。
2.多媒体展示材料:
克林顿曾宣称:20世纪圆了美国的梦想,21世纪是“美国的世纪”;2015年前将没有哪个国家能对美国构成全球性挑战。
播放“以美国为首的北约轰炸南斯拉夫联盟共和国”的视频片段。
教师提问:在录像里你看到了什么 这说明了什么 (提示:看到战争、灾难;说明大国强权,欺凌弱国。)
教师在学生回答的基础上总结:和平与发展是世界各国人民的共同愿望,也是我们这个时代的主题。但是,威胁世界和平与发展的因素依旧存在,实现和平与发展任重而道远。
二、世界多极化趋势的发展
多媒体展示东欧剧变、苏联解体前后欧洲国家国名的变更和地域的变化,使学生能较好地理解两极格局已被打破。
教师解释“世界格局”的含义:世界格局指的是一种相对稳定的国际关系结构。而一种世界格局的形成,是世界上各种力量经过不断地消长变化和重新分化组合,从量变逐渐发展到质变,构成一种相对稳定的均势的结果。一种世界格局的解体,则是由于这种稳定的均势被打破,再也无法保持下去了。
教师出示材料:
冷战后,美国为了称霸世界、成为“世界领袖”,重新制定了全球战略……另一方面,欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家联盟或国家的实力不断增强,成为牵制美国称霸世界的重要力量。
(1)根据材料回答,世界政治格局出现了什么变化
学生回答:向多极化方向发展。
教师补充讲解:欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家联盟或国家都致力于本地区或本国经济的发展,以求在新的世界格局中占据更加有利的地位。新的国际格局的建立要通过各国之间的斗争和妥协来实现,这取决于各主要国家或国家联盟的综合实力的强弱。而相对稳定局面的形成,要经过一个较长的时期。
(2)中国应该如何积极应对这种变化
学生回答后教师总结:发展经济,提高我国的综合国力,力争在世界格局中占据有利地位;积极参与国际事务,争取在国际事务中发挥更大的作用;进一步深化改革,扩大开放;加强国际合作,提高国际地位;反对霸权主义、恐怖主义,维护世界和平,促进发展;等等。
三、建立国际新秩序的努力
1.不结盟运动
材料一 不结盟运动的创始人
材料二 不结盟国家和政府首脑会议会场
教师:阅读教材P99—100的内容,归纳不结盟运动兴起的背景。
学生:①二战后,民族解放运动空前高涨,亚洲、非洲诞生了许多新兴独立国家。
②新兴独立国家在美苏冷战对峙的两极格局下,安全受到威胁。
③一些新独立的国家为了维护国家独立,摆脱美国和苏联的控制。
教师:不结盟运动兴起的标志是什么
学生:1961年,第一次不结盟会议在南斯拉夫首都贝尔格莱德举行。
教师:不结盟运动兴起的意义有哪些
学生思考,教师讲解:
①推动了民族解放运动的深入发展,加速了帝国主义殖民体系的崩溃。
②标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量。
③在一定程度上冲击着两极格局,推动世界向多极化方向发展。
2.中国的努力
材料 世界正处于大发展大变革大调整时期,和平与发展仍然是时代主题。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展,全球治理体系和国际秩序变革加速推进,各国相互联系和依存日益加深,国际力量对比更趋平衡,和平发展大势不可逆转。同时,世界面临的不稳定性不确定性突出,世界经济增长动能不足,贫富分化日益严重,地区热点问题此起彼伏,恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延,人类面临许多共同挑战……我们呼吁,各国人民同心协力,构建人类命运共同体,建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。要相互尊重、平等协商,坚决摒弃冷战思维和强权政治,走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。要坚持以对话解决争端、以协商化解分歧,统筹应对传统和非传统安全威胁,反对一切形式的恐怖主义。要同舟共济,促进贸易和投资自由化便利化,推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。要尊重世界文明多样性,以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。要坚持环境友好,合作应对气候变化,保护好人类赖以生存的地球家园。
——中共十九大报告
教师:中国对全球治理提出了什么目标
学生:构建人类命运共同体,建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
【课堂小结】
不结盟运动的兴起,在一定程度上冲击了两极格局。两极格局瓦解后,世界形势发展的总趋势走向缓和,呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面,世界格局向多极化方向发展。霸权主义和地区冲突等不确定因素依旧存在,尽管如此,和平与发展仍然是时代主题。这不仅影响着世界的前途和命运,也决定着各国人民的利益和愿望。
【板书设计】
【教学反思】
教学过程要尽可能地调动学生的积极性,教师只是起引导者的作用。建议课前让学生搜集新闻素材,阅读教材,建立初步的认知。教师课堂尽量放慢速度,通过实例解读本课知识,让学生更好地理解。
【材料研读】
2005年7月1日,中俄两国在《中华人民共和国和俄罗斯联邦关于21世纪国际秩序的联合声明》中指出:“和平与发展仍是时代主题。世界多极化和经济全球化作为当前人类发展阶段的重要趋势,其发展进程存在不平衡和矛盾的现象。”
你认为世界多极化进程面临的主要挑战是什么 (教材P100)
[答案] 霸权主义和强权政治。
【问题思考】
围绕建立21世纪的国际政治经济新秩序,结合当前形势,想一想:美国、俄罗斯、中国等国以及欧盟的态度有什么不同 (教材P100)
[答案] 美国认为自己“最有能力领导这个世界”,企图凭借强大的经济、军事和科技力量,建立一个以美国为主导的“单极世界”。俄罗斯地大物博,在度过苏联解体的社会动荡期后,凭借丰富的自然资源致力于国家复兴,力求在国际舞台上扮演更重要的角色。中国通过改革开放,经济快速发展,国家综合实力显著增强。欧盟成立后,欧洲的实力进一步增强,地位进一步提高,希望在国际事务中发挥日益重要的作用。
【课后活动】
1.对冷战后世界格局的理解,错误的是 (B)(教材P101)
A.两极格局不再存在
B.新的世界格局已经形成
C.新的世界格局尚未形成
D.出现了多极化的发展趋势
2.2014年,中国国家主席习近平在亚太经合组织工商领导人峰会上演讲时指出:“我们要共同建设互信、包容、合作、共赢的亚太伙伴关系。志同道合,是伙伴。求同存异,也是伙伴。朋友多了,路才好走。我们应该通过坦诚深入沟通,增信释疑;应该秉持和而不同理念,尊重彼此对发展道路的选择;应该坚持互利合作,充分发挥各自优势,促进共同发展;应该变赢者通吃为各方共赢,共同做大亚太发展的蛋糕,共同促进亚太大繁荣。”
想一想:中国主张建立的新型国际关系的基本原则是什么 (教材P101)
[答案] 中国主张在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神,共同维护国际公平正义。