（教科版）一年级语文下册教案 文文长大了

《文文长大了》教案
　　
教学流程
　　一、创设情境，谈话导入
　　师：同学们，生字王国里有一些生字宝宝，他们长得很相似，有着相同的偏旁部首，但是，他们却表达着不同的意思。你们想不想认识它们，和他们做朋友?好!这节课，我们一起走进生字王国----(板书：识字二(2))(生齐)书写规范汉字，争做金笔少年。
　　师：你们这个年龄正是长身体的时候，正确的坐姿十分重要。老师希望你们做到---(生齐)头正、肩平，脚着地，三个一，要牢记。
　　师：在这节课，我们要完成三个学习目标。(板贴)
　　我会认 我会认识7个带有木字旁的生字。
　　我会写 我会正确、规范地书写本课生字。
　　我知道 我会知道木作偏旁时的不同占位。
　　二、复习旧知，练写笔画
　　师：我们要认识生字王国的生字宝宝，就要掌握汉字基本笔画的书写规律。同学们，还记得我们学过的基本笔画吗?(记得，横竖撇捺点)你们说的非常对，这些基本笔画在书写的时候，有一定的规律。请同学们提笔，跟老师一起书写。提笔---
　　生(看着手中的铅笔)：
　　握笔姿势我知道，大指二指对着捏。
　　三指在下忙托起，四指五指往里卷。
　　笔杆离开虎口处，半握空拳腕用力，认真书写规范字。
　　师侧身，板书基本笔画，生说运笔口诀，书空。
　　横：落笔轻，行笔畅，收笔回;(师：横，要稍向上倾斜)
　　竖：起笔重，行笔畅，收笔提;(本节课我们接触的是悬针竖，我们还学习过垂露竖)
　　撇：起笔重，行笔轻，收笔尖;
　　捺：起笔轻，行笔慢，收笔折，一波三折;
　　点：起笔向下，收笔回。
　　过渡语：同学们，这些基本笔画在我们祖先的手里，构成一个个神奇的方块字。现在请同学们打开语文书，翻到42页，圈画出本课的生字宝宝，和同桌小伙伴小声读一读。
　　三、圈画生字，认读字词
　　师：生字宝宝在哪里?
　　生：老师，我找到的生字宝宝是“松”，在“松树”这个词里，松树---松树(齐)
　　生：老师，我找到的生字宝宝是“柏”，在“柏树”这个词里，柏树---柏树(齐)
　　生：老师，我找到的生字宝宝是“杨”，在“杨树”这个词里，杨树---杨树(齐)
　　生：老师，我找到的生字宝宝是“材”，在“木材”这个词里，木材---木材(齐)
　　生：老师，我找到的生字宝宝是“枝”，在“树枝”这个词里，树枝---树枝(齐)
　　生：老师，我找到的生字宝宝是“树”，在“树木”这个词里，树木---树木(齐)
　　生：老师，我找到的生字宝宝是“梨”，在“梨树”这个词里，梨树---梨树(齐)
　　师：同学们找的非常准确，现在哪一组同学愿意开火车认读这些生字宝宝?
　　(松 柏 杨 树 材 枝 梨 )----任一组开火车
　　师：这组同学声音响亮，认读正确。我们把掌声送给他们好不好?在这七个生字宝宝里，有一个字是多音字----柏(bai)，它还有一个读音是柏(bo)，柏林,德国的城市。
　　四、读帖三步，分析特点
　　师：在生字王国里，智慧爷爷给我们准备了一个法宝，它可以帮助我们观察汉字，掌握汉字宝宝的特点，让我们和汉字做朋友。(大屏幕出示)
　　读帖三步法(指名读)
　　第一步：观察结构 第二步：给字定位 第三步：分清笔顺
　　师：现在，我们就利用智慧爷爷给的法宝，小组合作学习。
　　大屏幕出示：
　　1. 这些生字宝宝是什么结构?有什么特点?(1---5组讨论这个话题)
　　2. 他们怎样占位?(6----9组讨论这个话题)
　　3. 这些生子的笔顺规则是什么?(10组讨论这个话题)
　　学生汇报
　　第一步：观察结构
　　师：同学们合作学习很认真。现在，哪一个小组愿意汇报你们的学习成果。
　　第一组学生汇报
　　甲：老师，我们小组来汇报第一个讨论主题。这些生字宝宝按照结构，可以分成三组
　　乙：老师，左右结构的字有：松 柏 杨 材 枝(大屏幕)
　　丁：老师，左中右结构的字有：树(大屏幕)
　　丙：老师，上下结构：梨(大屏幕)
　　第二组学生汇报
　　生1：老师我们小组来补充。我们发现，左右结构的字，当偏旁在左的时候，左窄右宽。
　　(师相机出示文字)
　　生:2：老师，我们发现这些字都和木有关系，都是“木”做偏旁，木作偏旁的时候，捺笔变成了点。
　　生3：老师，我发现左中右结构的字，左右高，中间低。(屏幕出现文字)上下结构的字，上窄下宽。(大屏幕出现)
　　生4：老师，在“梨”这个字里，木字旁变成了木子底。
　　师：你们小组观察的非常仔细。这些生字，他们都和“木”有关系，有的是形声字。如：枝、材、柏，右边的“支”“才”“白”表声，我们把它们叫做“形声字”.(生：形声字)第二个讨论主题，哪一个小组愿意来汇报?
　　第三组学生汇报
　　甲：老师，我们小组愿意来汇报。左右结构的字，木字旁占左半格，稍向左移，横在左横中线上起笔。它给右边让出地方。
　　乙：老师，左中右结构的字，木字旁也占左半格，又瘦又高，横在左半格横中线起笔。
　　丙：老师，上下结构的字，木子底占下半格，变得又扁又宽。
　　丁：老师，这些字在占位的时候，都是上留天下留地。
　　师：你们说得非常好。其他组还有不同的意见吗?好，最后一个主题，我们请第10学习小组汇报。
　　生1：老师，左右结构的字，笔顺规则是从左到右，上下结构的字，笔顺规则是从上到下。
　　师：同学们观察到位，讲述清楚。老师提出表扬。请给自己掌声。现在请同学们按照我们刚才的观察，在本上把这7个生字宝宝描一个。开始吧!
　　学生描写7个生字。
　　师：你发现哪几个生字比较难写?
　　生：杨 树 梨(师板贴)
　　五、临帖三步，书写汉字
　　1、给学生学习的方法
　　师：在生字王国里，智慧爷爷还给我们准备了一个礼物，可以让我们把汉字书写的更规范。这个法宝是什么?(生：临帖三步法)
　　出示：临帖三步法
　　描一描，特点记心中。临一临，运笔轻重匀。比一比，前后找差距。
　　2、观察临写，解决疑难字
　　师：现在，我们就采用临帖三步法来解决这个难题吧!为了便于同学们的学习，老师制作了课件演示，请同学们提笔书空。
　　师：杨-----(课件演示)
　　生：左右结构，左窄右宽，
　　师：左半格横中线起笔。
　　笔顺：横，竖，撇，捺点，横折折折钩，短撇，长撇
　　师：现在，请同学们提笔跟老师临写。
　　“杨”，左右结构，左窄右宽，横中线起笔。木做偏旁的时候，捺笔变点缩回。第四笔“横折折折钩”，这一笔，我们要注意在折的时候顿笔，最后的折勾要往里收笔。这样，整个字看上去就显得端庄秀气。最后的短撇、长撇要错落有致，从横折的“横”上出笔。请同学们在本上描一个，临写2个。
　　生：描一描，左右结构，左窄右宽
　　生：临一临，横，竖，撇，捺点，横折折折钩，短撇，长撇
　　师：树----(课件演示)
　　生：左中右结构，左右高，中间低。
　　师：左半格横中线起笔。
　　笔顺：横，竖，撇，捺点，横撇，长点，横，竖钩，点
　　“树”，左中右结构，占位左右高，中间低。横中线起笔。书写的时候，要注意三部分构成之间的承让。他就像我们人和人相处，只有互相谦让，才会构成一个和谐的集体。木子旁在这里写的要瘦一些，它的捺点和“又”字的捺点要错落有致，前者是短点，后者是长点。后面的“寸”字，要修长。请同学们在纸上描一个，临写2个。(巡视)
　　生：描一描，左中右结构，左右高，中间底
　　生：临一临，横，竖，撇，捺点，横撇，长点，横，竖钩，点
　　师：梨----(课件演示)
　　生：上下结构，上窄下宽，
　　师：左上半格起笔。
　　笔顺：平撇，横，竖。撇，捺点，竖，竖钩，长横，竖，撇，捺
　　师：“梨”，上下结构，占位上窄下宽，左上半格起笔。“木”在做底的时候，变形为又宽又扁。在书写这个汉字的时候，要注意上下承让。在本上描一个，临写2个。(师巡视)
　　生：描一描，上下结构，上窄下宽
　　生：临一临，平撇，横，竖。撇，捺点，竖，竖钩，长横，竖，撇，捺
　　3、实践方法，练习简单字
　　师：同学们掌握了上面三个生字的学习方法，现在请你和你同桌学习小伙伴一起来学习书写松、材、柏、枝4个生字。先和同桌交流一下这四个字的特点(生，交流)
　　在本子上描一个，临写2个。
　　学生互评。
　　请你学习小伙伴评一评你写的字。试着在后面的田字格上，修改一个。
　　集体评价2个学生作业。
　　六、课内拓展
　　你还能写出带有“木子旁”的汉字吗?月亮姐姐也给我们带来一些带有木字旁的汉字，请同学们选择自己喜欢的生字，书写在识字卡上，然后送给学习小伙伴吧!
　　七、总结
　　同学们，通过这段时间写字的训练，你们已经掌握了一定的写字方法和写字技巧，老师希望你们能牢记在心，，希望你们平时能够勤奋练字，写出一手漂亮、规范的好字，时刻不忘我们的口号(书写规范汉字，争做金笔少年!)