新课标北师大版四下4.1《看一看》课件（21张PPT）

看一看
北师大版四年级下册
教学目标
1.学习目标描述：观察立体图形（最多用4个正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。
2.学习内容分析：本课内容是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础上进行教学，要通过学生的空间想象和对几何图形的记忆，让学生初步体验二维与三维空间相互转换的关系，使学生有一个丰富的数学学习经历，使他们对世界的认识更加全面、更加完整。本节课教材提供了一个“我搭你画”的数学情境，呈现了由几个小正方体组
教学目标
成的立体图形，观察从正面、上面、左面三个不同角度看到的形状。在这个有趣的情境中，让学生通过观察，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状有可能不同，并能够将不同方向(正面、左面、上面)观察到的形状正确地画在方格纸上。
3.学科核心素养分析：通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。
新知导入
水果是人们日常生活中必不可少的食物之一，你认识下面的这个水果吗？
杨桃又叫阳桃、洋桃，岭南特有的水果，久负盛名，中国是原产地之一，外形独特，五棱形，横切面为五角星，所以外国人称之为“星梨”。
新知讲解
从正面看到的是什么？
从正面看，你又到的是什么？
新知讲解
这回可难了，从正面看到的是什么呢？
这怎么画呢？
从正面看到的是两个不在同一个平面上的正方形。
新知讲解
看看淘气画出的图形，再想一想。
看上去是两个正方形组成的长方形。
新知讲解
通过观察下面立体图形的正面，大家有什么发现？
增加摆立体图形的小正方体的个数，改变立体图形的形状之后，看到的正面形状也可能不发生改变。
新知讲解
淘气、笑笑、小鸟在观察同一个立体图形，它们看到的各是什么形状？翻开课本53页，在书中连一连。
新知讲解
请搭出这个立体图形，分别从正面、左面和上面看一看，并和同伴说说你看到了什么？
连的正确吗？
从不同方向观察立体图形，所看到的形状有可能不同。
新知讲解
搭一个如图所示的立体图形。
学习任务：
这个立体图形的正面、上面和左面又是什么形状的呢？把你看到的形状分别在方格纸上画出来。
新知讲解
正面
上面
左面
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
画的对吗？与原立体图形进行比较。
在方格纸中画出观察到的立体图形的形状，将看到的正方形和方格纸中的小方格对应好，画好后，再看一看，和立体图形进行比较，判断是否正确。
课堂练习
观察下面的物体，从正面看，你看到的是什么形状?连一连。
课堂练习
从正面、左面、上面分别会看到哪个图形？填一填。
( ) ( ) ( )
上面
正面
左面
课堂练习
从正面、左面、上面观察如图所示的立体图形，请分别画出你所看到的形状图。
正面
上面
左面
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
课堂练习
拓展应用：有一个正方体，每个面上分别写有数字1，2，3，4，5，6，有三个人从不同角度观察。结果如图:
1的对面是（ ），2的对面是（ ），3的对面是（ ）。
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课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道从不同方向观察立体图形，所看到的形状有可能不同。
我还会在方格纸上画出从物体的正面、上面、左面看到的平面图形。
板书设计
看一看
——从不同位置观察立体图形
从不同方向观察立体图形，所看到的形状有可能不同。
正面 上面 左面
作业布置
完成“练一练”第1~3题。
谢谢
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