新课标北师大版四下4.2《我说你搭》课件（21张PPT）

我说你搭
北师大版四年级下册
教学目标
1.学习目标描述：经历搭图形的过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面（左面或右面）的形状特征，才能确定所搭立体图形。结合搭立体图形的活动，进一步体验搭立体图形某一面（如正面）的形状，所搭的立体图形是不唯一的。
2.学习内容分析：本节课是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。正确辨认正面、左面、上面观察到的立体图形的形状
教学目标
。根据空间想象能力准确把指令转化成立体图形。依照《新课程标准》的要求，结合教材和学生的特点，经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面（左面或右面）的形状特征，才能确定所搭的立体图形。结合搭立体图形的活动，进一步体验搭立体图形某一面(如正面)的形状，所搭的立体图形是不唯一的。
3.学科核心素养分析：在搭立体图形和观察立体图形的活动中，逐步发展空间观念以及观察和操作能力。让学生体验数学和生活的密切联系，培养同学之间合作的习惯。
新知导入
从正面、上面、左面看到的各是什么形状?连一连。
正面 左面 上面
从不同的方向观察同一个立体图形，看到的形状可能不同。
新知导入
填一填
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
（1）从正面看到是 的有（ ）。
（2）从正面看到是 的有（ ）。
①
③
④
②
⑤
⑥
不同的立体图形，从同一个方向观察，看到的形状有可能相同。
新知讲解
笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令，搭出同样的立体图形。
新知讲解
请你用3个正方体搭立体图形，从正面看是3个正方形。
有4种，会是哪一种呢？
新知讲解
从右面看是两个正方形。
只能是这两个了。
如果上面的正方体在右面。
哦，是这个。
新知讲解
只有同时知道从正面、上面和侧面（左面或右面）看到的图形才能确定所搭的立体图形。
新知讲解
淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是 ，第三个正方体能放在什么位置？
其中2块可以这样搭。
搭的不一样，都可以吗？
新知讲解
淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是 ，第三个正方体能放在什么位置？
还有没有别的搭法？
新知讲解
只依据立体图形某一面的形状，所搭的立体图形是不唯一的。
课堂练习
猜一猜他们摆的各是哪一个。
（1）明明：横着摆2个，最左边的上面摆一个。
（2）齐齐：横着摆2个，最左边的后面摆一个。
（3）华华：横着摆2个，最右边的前面摆一个。
( ) ( ) ( )
明明
华华
齐齐
课堂练习
下面的物体都是用3个同样大小的正方体摆成的，圈出从正面看是2个正方形的立体图形。
课堂练习
用4个小正方体摆出从上面看到的是 的图形，第四个正方体能放在什么位置？
课堂练习
拓展应用：如图，再添上一个同样大小的正方体，使它从左面和正面两个不同位置观察时，所得图形相同，该放在什么位置呢？形状是怎样的？
搭一搭。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会按照指令搭建立体图形。
我还会按照图形要求搭建。
板书设计
我说你搭
——搭建立体图形
正面、上面和侧面（左面或右面）→ 能确定所搭的立体图形
某一面的形状 → 不唯一
作业布置
完成“练一练”第1~2题。
谢谢
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