新课标北师大版四下4.3《搭一搭》课件（24张PPT）
文档属性
| 名称 | 新课标北师大版四下4.3《搭一搭》课件（24张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-17 09:21:41 | ||
图片预览
文档简介
(共24张PPT)
搭一搭
北师大版四年级下册
教学目标
1.学习目标描述：能根据正面、右面、上面观察到的平面图形、还原立体图形（4个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
2.学习内容分析：学生在第一课学习了从立体图形到三个方向的平面图形，第二课学习了从一个方向的平面图形无法确定立体图形，学生在学习本课时已经有了观察立体图形的学习经验，所以更加容易学习本课：从三个不同方向的平面图形还原立体图形。教材设计三个问题：第一个问题是探索根据从正面、右面、和上面看到的立体图形的形状,如何
教学目标
搭出立体图形的策略和方法；第二个问题是运用从第一个问题所获得的策略和方法再搭立体图形；第三个问题是交流把平面图形还原为立体图形的过程中产生的思想和体验。
3.学科核心素养分析：探索搭出立体图形的策略和方法，渗透空间想象能力，培养学生观察和动手能力。通过观察和操作活动，克服操作中遇到的困难，获得成功的体验，不断形成积极的学习情感。
新知导入
在（ ）里填上“正面”“上面”或“侧面”。
（ ） （ ） （ ）
侧面
正面
上面
新知导入
用3个正方体搭立体图形，从左面看是2个正方形，请试着搭一搭。
新知讲解
淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下。
正面
右面
上面
你能搭出这个立体图形吗？与同伴合作搭一搭。
新知讲解
正面
右面
上面
淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下。
先从正面观察到的形状进行搭拼，可能是：
新知讲解
正面
右面
上面
淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下。
再从右面观察
不符合要求
可能是：
新知讲解
正面
右面
上面
淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下。
从上面观察
不符合要求
我确定是：
新知讲解
正面
右面
上面
淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下。
这个立体图形符合要求吗？从三个方向上看看对不对。
新知讲解
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。
正面
右面
上面
你能搭出这个立体图形吗？与同伴合作搭一搭。
新知讲解
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。
正面
右面
上面
可能有：
新知讲解
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。
正面
右面
上面
不符合要求
可能是：
新知讲解
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。
正面
右面
上面
我确定是：
与同伴交流你解决问题的好方法。
新知讲解
要先从一个面入手，再逐步调整。 搭完后，要从三个方向看一看，检验搭的对不对。
课堂练习
1.奇思和乐乐用4个小正方体搭立体图形，从右面看到的形状是 ，从正面看到的形状是 , 你能判断出他们谁搭得正确吗 在正确答案下面的（ ）里画”√“。
( ) ( )
√
课堂练习
2.有一个立体图形从正面和右面看到的形状都是 ，从上面看到的是
，这个立体图形是（ ）。
① ② ③
①
课堂练习
3.用4个正方体搭成了一个立体图形，从上面、右面和正面看到的形状如下，请你动手搭一搭。
上面 右面 正面
课堂练习
4.拓展应用：用小正方形搭一个立体图形，使得从正面看和上面看分别看到如图的两个图形。看一看这个图形你用了多少个小正方形，还有其它的方法搭建这个图形么？
上面 正面
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道还原立体图形要先从一个面入手，再逐步调整。
我还知道搭完后，要从三个方向看一看，检验搭的对不对。
板书设计
搭一搭
正面 右面 上面
从一个面入手 逐步调整
搭完后，要从三个方向看一看，检验搭的对不对。
作业布置
完成“练一练”第1~3题。
谢谢
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兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
搭一搭
北师大版四年级下册
教学目标
1.学习目标描述：能根据正面、右面、上面观察到的平面图形、还原立体图形（4个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
2.学习内容分析：学生在第一课学习了从立体图形到三个方向的平面图形，第二课学习了从一个方向的平面图形无法确定立体图形，学生在学习本课时已经有了观察立体图形的学习经验，所以更加容易学习本课：从三个不同方向的平面图形还原立体图形。教材设计三个问题：第一个问题是探索根据从正面、右面、和上面看到的立体图形的形状,如何
教学目标
搭出立体图形的策略和方法；第二个问题是运用从第一个问题所获得的策略和方法再搭立体图形；第三个问题是交流把平面图形还原为立体图形的过程中产生的思想和体验。
3.学科核心素养分析：探索搭出立体图形的策略和方法，渗透空间想象能力，培养学生观察和动手能力。通过观察和操作活动，克服操作中遇到的困难，获得成功的体验，不断形成积极的学习情感。
新知导入
在（ ）里填上“正面”“上面”或“侧面”。
（ ） （ ） （ ）
侧面
正面
上面
新知导入
用3个正方体搭立体图形，从左面看是2个正方形，请试着搭一搭。
新知讲解
淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下。
正面
右面
上面
你能搭出这个立体图形吗？与同伴合作搭一搭。
新知讲解
正面
右面
上面
淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下。
先从正面观察到的形状进行搭拼，可能是：
新知讲解
正面
右面
上面
淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下。
再从右面观察
不符合要求
可能是：
新知讲解
正面
右面
上面
淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下。
从上面观察
不符合要求
我确定是：
新知讲解
正面
右面
上面
淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下。
这个立体图形符合要求吗？从三个方向上看看对不对。
新知讲解
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。
正面
右面
上面
你能搭出这个立体图形吗？与同伴合作搭一搭。
新知讲解
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。
正面
右面
上面
可能有：
新知讲解
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。
正面
右面
上面
不符合要求
可能是：
新知讲解
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。
正面
右面
上面
我确定是：
与同伴交流你解决问题的好方法。
新知讲解
要先从一个面入手，再逐步调整。 搭完后，要从三个方向看一看，检验搭的对不对。
课堂练习
1.奇思和乐乐用4个小正方体搭立体图形，从右面看到的形状是 ，从正面看到的形状是 , 你能判断出他们谁搭得正确吗 在正确答案下面的（ ）里画”√“。
( ) ( )
√
课堂练习
2.有一个立体图形从正面和右面看到的形状都是 ，从上面看到的是
，这个立体图形是（ ）。
① ② ③
①
课堂练习
3.用4个正方体搭成了一个立体图形，从上面、右面和正面看到的形状如下，请你动手搭一搭。
上面 右面 正面
课堂练习
4.拓展应用：用小正方形搭一个立体图形，使得从正面看和上面看分别看到如图的两个图形。看一看这个图形你用了多少个小正方形，还有其它的方法搭建这个图形么？
上面 正面
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道还原立体图形要先从一个面入手，再逐步调整。
我还知道搭完后，要从三个方向看一看，检验搭的对不对。
板书设计
搭一搭
正面 右面 上面
从一个面入手 逐步调整
搭完后，要从三个方向看一看，检验搭的对不对。
作业布置
完成“练一练”第1~3题。
谢谢
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