（教科版）一年级语文下册教案 种鱼

《种鱼》教案
　　
教材简析
　　《种鱼》是一篇富有深刻道理的童话故事，内容浅显，语言流畅。全文共3段，前两段均为一句话，句式相同，只变动其中几个字，揭示春种秋收的规律。全篇教育学生善于观察、善于思考、善于联系自己的生活实际，不要只看到现象，看不到本质。
　　
设计理念
　　注重自主学习，合作探究。通过多种形式的朗读、交流等自主学习活动，营造轻松、互动的氛围，让学生在读中感悟，联系生活实际有所体验。
　　
教学目标
　　1.培养学生在读中体会，读中理解，读中想象的能力。初步了解动植物的生长规律，知道小鱼是不可以种在地里的。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生课外阅读的兴趣。
　　3.认识本课4个生字。
　　
教学重、难点：动物和植物的生长规律是不一样的。
　　
课前准备：多媒体课件，生字卡。
　　
课时安排：1课时。
　　
教学过程
　　一、质疑导入
　　1.课前谈话：你听说过种鱼吗?种鱼能有收获吗?
　　2.揭示、板书课题《种鱼》。齐读课题。
　　二、初读课文，整体感知
　　1.用自己喜欢的阅读方式自读课文，圈画出生字，标出自然段的序号，借助拼音读准字音。
　　2.指名读课文，师生点评。(好在哪里?还有什么问题?你能帮他改改吗?)
　　3.再读课文，整体感知课文内容。
　　三、感悟内容，拓展延伸
　　1.出示课件：农民伯伯春天在地里播种、秋天收获的情景。
　　教师用讲故事的形式帮助学生理解课文内容。师生共同归纳概括植物的生长规律。(春播秋收、春种秋实)
　　2?指导学生有感情地朗读1、2自然段，表现出农民的喜悦心情。
　　3.学生再读课文。
　　思考：小猫看见农民伯伯春种秋收后，是怎样做的?小猫会收获很多小鱼吗?为什么?
　　4.出示课件：小猫种鱼动画。
　　教师旁白第3自然段内容，提出问题，谁能告诉小猫，它错在哪里?(动物和植物不一样，玉米和花生种在地里可以有收获;而鱼是动物，不能用播种的办法收获小鱼。)
　　5.读了这个故事, 对你有什么启发?
　　学生汇报收获，谈感受、体会、想法、懂得的道理。(明白看问题不能只看表面，要仔细观察、勤于动脑。)
　　6.出示课件：
　　农民把种在地里，到了秋天，收了很多。
　　农民把种在地里，到了秋天，收了很多。
　　7.学生填空，读句子。
　　(让学生了解第1、2段的句式相似，有利于熟记课文。)
　　8.用上面的句式练习说话。
　　(从课内知识向课外拓展，在具体说话练习中，让学生学会表达，提高口语表达的能力。)
　　9.男女生以分组比赛形式背诵课文，学生集体背诵课文。
　　10.阅读《小学生语文阅读资源(注音版)》中《木棉树的种子》一文。
　　四、巩固识字，总结全文
　　1.学生提出较难认读的字，交流识记方法。
　　2.同桌互相指认生字。
　　3.出示生字卡片，做趣味组词小游戏。(游戏规则：学生拿着卡片上台读字音，找朋友，如：我是“农”、我是“民”，“农”和“民”是朋友，“农民”“农民”。)
　　4.出示生字卡片，让学生以开火车的形式认读生字，小组争第一。
　　5.教师小结。