（教科版）一年级语文下册教案 荷叶姐姐

《荷叶姐姐》教学设计
　　
教学内容：教科版一年级下册语文第三单元快乐读书屋三
　　
教材简析：
　　这篇童话语言优美，意境清新，讲述了荷叶姐姐给别人遮雨、自己却在雨中淋着的故事，赞扬了她乐于助人的品质。优美的文章，再加上优美的图画，定会激起学生的阅读兴趣。
　　
设计理念：
　　以 “快乐读书”为教学宗旨，让学生在各种形式的读中理解语言文字，积累丰富语言，培养语感和整体把握文章的能力。要以一篇带多篇扩大学生的阅读量，增加学生的语文知识的储备与积累，为其良好的语文素养的生成与提高提供充足的营养。关注学生的个体差异和不同的学习需求，既注意教学内容的价值取向，又要尊重学生在读书中的独特体验，为学生搭建自主合作学习的平台。
　　
教学目标：
　　1、 认识“姐、翠、伞”等8个生字。
　　2、 正确流利的有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，体验阅读的乐趣。
　　3、 使学生认识到帮助他人是一种美德，也是一种快乐。
　　
教学重点：理解课文内容，背诵好段，积累语言。
　　
教学难点：能有感情的朗读课文，激发阅读兴趣。
　　
教学准备：多媒体课件
　　
教学时间：1课时
　　
教学过程：
　　一激趣导入
　　又到了快乐读书的时间了，今天我们一起去认识一位荷叶姐姐。板书、齐读(播放课件)师：这是一个热闹的池塘，在这个池塘里有很多的小动物，你都看到谁了?生：青蛙、蜻蜓、小鱼、荷叶。你们想知道他们之间发生了什么事吗?让我们走进课文，赶快去读一读吧!
　　二初读课文
　　1、 借助拼音自由读课文，读准字音，读通顺句子。
　　2、 看汉字读后标出自然段的序号。
　　3、 课文有几个自然段?
　　4、 指名分段朗读，思考文前提示：你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?
　　5、 学生汇报。
　　三、细读感悟
　　学生说出理由后，让他读一读相关的语句，读到哪里就讲到哪里。
　　1学习第四自然段，指名读。
　　师：这句话让我们体会到荷叶姐姐舍己为人的品格，我们读时应该读出心疼、爱惜的语气。
　　学生练习朗读，指名读，师生共同评价
　　过渡：谁在来说一说，你为什么喜欢荷叶姐姐?
　　2学习第二自然段，指名读，
　　师：这是一个比喻句，把荷叶比喻成绿伞。
　　教师板书，画荷叶。
　　师：不仅因为荷叶外形像伞，更重要是她可以给小动物遮雨。
　　指导朗读，读出美来。
　　过渡：荷叶姐姐她都给谁遮雨了?
　　3学习第三自然段，
　　学生回答，教师相机板书：小鱼、蜻蜓、青蛙。
　　师：他们是怎样来到绿伞下的?播放课件，让学生说一说。重点突出三个动词：游、飞、跳，用的很恰当。
　　师：同学们看这个省略号省略的是什么?生答
　　师：对了，说明荷叶姐姐还会给更多的小动物遮雨，想象一下，还会给谁遮雨呢?
　　生：一只小螃蟹爬过来，躲在绿伞下;一只小鸟飞过来，躲在绿伞下……
　　教师要及时进行激励性评价
　　过渡：这么多的小动物都来避雨，雨姑娘看见了，她不好意思了，做什么了呢?
　　生：立即收起了小雨点。
　　师：对，这时雨停了，太阳公公出来了。播放课件。
　　4学习第六自然段，指名读
　　师：同学们，荷叶姐姐会笑吗?生答
　　师：这里运用了拟人的手法，写出荷叶姐姐帮助别人很开心，在帮助别人的同时，自己也获得快乐。
　　配乐指导朗读
四、总结：
这篇童话故事讲述了荷叶姐姐给别人遮雨，自己却淋雨的故事，赞扬了他乐于助人的精神品质。板书：乐于助人。让我们再次回到课文，感受荷叶姐姐这种助人为乐的精神吧!
　　五、回归文本，指名配乐朗读全文。
　　六、间休
　　过渡：下面老师要带你们去看一首助人为乐的儿歌：
　　助人为乐歌
　　小宝贝，了不起，爱助人，心灵善(shàn)，
　　老奶奶，过马路，小宝贝，去帮忙。
　　老奶奶，别着急，有我在，不用怕，
　　老奶奶，忙道谢，好孩子，好儿郎(lánɡ)，
　　小宝贝，真懂事，爱助人，大家赞(zàn)。
　　脚车夫，上山坡，坡度高，车不上，
　　小宝贝，走上前，伸出手，来帮忙，
　　脚车夫，忙夸奖，做好事，我喜欢，
　　小宝贝，爱助人，人人见，都喜欢。
　　帮别人，自己乐，好孩子，不能忘!
　　学生自由读，然后边拍手边齐声读。
　　师：我希望同学们也和儿歌中的小朋友一样，在生活中是个助人为乐的孩子。
　　七识记生字
　　过渡：这一课的生字宝宝着急了，吵着嚷着要和大家见面，我们快去看看吧!
　　师：看看都谁来了?出示课件，认识词语，再读生字，开火车比较好。
　　八拓展
　　《阅读资源》一书第11课《小鸭子得救了》