部编版语文六年级下册第四单元 第10课《古诗三首 竹石》 课件

(共19张PPT)
10 古诗三首——《竹石》
六年级语文下册部编版
温故知新，导入新课
学习任务六
回顾方法
同学们，《马诗》的作者借“马”表达了自己渴望立功报国的志向。像这样通过一件事物来表达自己的志向的写法，我们称为“托物言志”。今天，我们要学习的这首古诗，也运用了这种表达方法。
学习古诗的“四字法”：读、品、悟、背
迁移学法，品读诗意
学习任务七
合作学习
迁移运用前两首的学习方法，小组合作学习《竹石》，并在旁边做好批注。
郑燮，字克柔，号板桥，乾隆年间进士。客居扬州，以卖画为生，“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”，三绝中又有三真：真气、真意、真趣。擅画兰、竹，其兰、竹深得人们的喜爱和推崇。早年家贫，后中进士，
写作背景
曾任知县，因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官。辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。”他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱。
写作背景
交流汇报
竹 石
[清]郑 燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
xiè
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交流汇报
竹 石
[清]郑 燮
咬定/青山/不放松， 立根/原在/破岩中。
千磨万击/还坚劲， 任尔/东西南北风。
交流汇报
竹 石
[清]郑 燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
“咬”字表现了劲竹的坚韧不拔的性格。
“破岩”写出了竹子的生长环境。
交流汇报
竹 石
[清]郑 燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
前两句诗写竹子的根在山岩中牢牢扎根。
竹 石
[清]郑 燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
交流汇报
除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨？
风吹
雨淋
霜落
雪冻
交流汇报
竹 石
[清]郑 燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。后两句诗写竹子坚定顽强、不畏艰险的品格。
竹 石
[清]郑 燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
体会手法
诗人仅仅只是描写竹子的坚韧不拔吗？
本诗用了托物言志的表达方法，表达诗人要做有骨气、坚韧不拔的人的决心。
拓展延伸
梅、兰、竹、菊合称为“四君子”，千百年来以其清雅淡泊的品质，为世人所钟爱，成为人格品性的象征。
同学们，我们学习的这三首诗均为托物言志的故事。《马诗》表达了李贺渴望得到朝廷重用；《石灰吟》通过赞美石灰的坚强不屈、洁身自好,进而表明诗人于谦正像他笔下的石灰一样任凭千
课堂小结
锤万凿、烈火焚烧、哪怕是粉骨碎身,他都毫不畏惧,坚决同恶势力斗争到底的精神品质。《竹石》中的竹其实是诗人高尚人格的写照，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。
课堂小结
1.古代的诗人经常托物言志，请你想一想，还有哪些类似的诗句？
2.完成分层作业。
自主作业
学好语文，快乐成长！