第3课 能干的帮手（教案）湘美版美术五年级下册

《能干的帮手》
教材分析
随着人类经济发展和基础设施建设的加快，以及对生存需求的不断提高和改善，使得工具制造不断精细，不断创新。机械的形成和发展是必然的趋势，随之而来机械在人类生活中的重要组成部分，无时无刻不在为我们的生活和社会的发展服务。而今人们的生活与社会的发展已经完全不能离开机械而存在了，工程机械已经走进了我们生活的方方面面。
教材中的版画作品《最后一根钢梁》出自艺术家武石之手。画作粗犷大气，其实磅礴，既不媚俗也不矫揉造作，欣赏武石的作品，得到的不只是艺术熏陶，也仿佛在读一段中国历史。从作品中我们可以看到工程机械在祖国建设中的作用。
工程车既有汽车的基本特点，又有他们特殊的工作装置。通过教材呈现的一些不同造型，不同功能的工程车，方便我们了解他们在生活中的运用，挖掘机郑灵活的用铲斗挖掘着附近的小山包，并将沙土装进运输车辆，清扫车费快递转动着吸盘清扫街道，维护街道的清洁，压路机滚动着“大轮子”。
学情分析
大多数学生对工程车不陌生，特别是男孩子家里都会有这样工程车模型，在教学中注意引导女生对这方面的学习兴趣。另外在描绘环节，为避免学生的畏难情绪，教师应当先示范。
教学目标:
知识与技能目标：认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。
方法与过程目标：抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。
情感价值观目标：在手绘与制作的过程中，能够感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。
教学重点
抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。
教学难点
用绘画或手工制作表现工程车。
教学准备:
图画本、彩色笔、课件、铅笔等。
教学方法
实践探究，分析，临摹。
教学课时
2课时
教学过程
第1课时
出示图片导入。
生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。
出示图片，分析结构
认识特点认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。
课件展示各种工程车的图片。画面先呈现工程车最有特点的局部，然后呈现工程车整体。
探究讨论
1.选择哪个角度
(正面、侧面、半侧面。)
为什么
(充分体现工程车的特征)
2.说说绘画步骤是怎样的
(1)确定构图与大的形体特征。
(2)分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。
(3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。
(4)深入准确地描绘细节。
(5)整理完善，添画人物和背景等。
3.怎样处理工程车的结构、特点与细节
四、大胆描绘，自主表现
1.根据工程车的结构特点，将它分成几个部分，勾画大体结构，确定每个部分的位置比例。
2.分别画出各个部分的内部结构，注意各部分的穿插和遮挡关系。
3.添画细节。
4.整理完善。
画一辆自己喜欢的工程车。
五、展示作品，互相欣赏评价，评一评。
互相欣赏学生作品，评价。
第2课时
情景导入
21世纪是科技创新的时代，据新闻报道：湖南长沙的企业只需要7-8葛人就可以建一栋30层左右精装高层住宅，他们利用了搭积木的建房模式，工期可从36葛月减少到12葛月，减少用水80%以上，减少材料20%，综合节能70%。
这都是能干的帮手——工程机械。
自主研讨
1.欣赏作品《最后一根钢梁》
请学生谈一谈对作品的感受。
背后的故事：作品描绘了武汉长江大桥竣工前最后一根钢梁加上去的场面，反映了长江大桥建设工程的宏伟图景。
2.工程车的概念、定义：
工程车是一个建筑工程的主干力量，由于他们的出现才使得建筑工程的进度倍增，大大减少了人力。观工程车作业，不由地使人震撼机器与科技的威力。他们勇于工程的运载，挖掘，抢修，甚至作战等。
3.教师摆出几辆工程车模型，分发给各小组，提问：
指导他们有什么特殊本领吗？
想一想，你还见过那些工程车？他们的造型有什么不同？
归纳总结

名称 造型特点 功能 图片展示
塔吊
洒水车
油罐车
挖掘机
翻斗车
压路机
将自己绘画作品制作成工程车模型。
需要注意：
1.观察分析某一工程车的外形轮廓；
2.猪猪该车的造型特点
5.巧妙运用材料的特征
4.兼颜色和质感。
遵守行业标准和用色规范
红色——禁止标志，交通禁令和消防设备都以红色表示
黄色——警示色，道路交通警示和标线。
绿色——提示，道路通行和安全通道，机器启动以及安全信号用色。
第3课时
视频导入
欣赏《机器人总动员》《变形金刚》片段。从视频中可以看到机器人已经走进了我们的生活。他们可以给人治病、导盲、保安，可以打捞沉船、铺设电缆、建路架桥、耕耘播种，特别是在恶劣的环境或单调重复的岗位。
理解认识
1.科学家对机器人的定义：“机器人是一种自动化的机器，所不同的时这种机器具备一些人或生物相似的能力，如感知能力，规划能力，动作能力和协调能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。”
2.欣赏各种机器人的造型，感受他们的功用。
如：排爆机器人，爬杆机器人等
设计创作
1.试着画出不同角度的各种立体型，并将它们任意组合成想象中的机器人零部件。
小练习：透视在立体造型中的运用。
2.参照资料展开想象，画一个多功能机器人形象，并写一段话来介绍它或说明自己的设计意图。
3.教师进行示范。
评价交流。
作业要求
了解工程车和机器人，能用绘画的方式表现他们。
板书设计
能干的帮手
教学反思
《能干的工程车》是湘版五年级美术的第三课，这是一节综合课，本课围绕工程车这一主题安排了两个相关学习活动：活动一，画工程车，侧重平面绘画的学习；活动二，用各种材料组拼工程车，侧重立体组合造型和材料利用的学习。这一系列的活动，都将涉及造型表现学习领域的内容，我在教学中引导学生把自己平时对生活的细致观察和审美感受以艺术的形式进行创造表达，体会到各种造型活动的乐趣。本课为了培养学生对材料作为形式美感因素的认识，根据废旧材料,巧妙运用材料的不同特点，施展学生的创作技能，运用立体的方法制作一辆工程车，这一课题引起了学生浓厚兴趣。根据本课的内容特点，我确定了以下的教学目标、重点和难点：观看汽车的图片、模型或实物，认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。这是本课的知识目标；提高学生的观察、想象、动手能力，能抓住工程车的主要外形结构和特点，发现及利用材料的特点及巧妙地选材，合理地运用材料并培养学生对民族汽车工业的感情是能力、情感目标；教学重点是引导学生能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作出一辆工程车；教学难点是养成细心观察、善于思考的好习惯，在动手制作工程车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。