8彩色的梦(第二课时教案)

8 《彩色的梦》
教学目标：
　　1.能借助拼音读准生字的字音。
　　2.能够通过游戏巩固所学习的生字。
　　3.通过多种形式地朗读，感知“彩色的梦”，理解课文内容。
教学重难点：读准生字的字音；理解课文内容，激发学生的想象力。
教学准备：制作课件
教学课时：第2课时
教学过程：
第二课时
一、复习生字词导入：
师：今天这节课我们继续跟随小设计师们的彩笔，展开想象的翅膀，学习了《彩色的梦》。上节课我们的生字词，同学们你们还记得吗？
课件出示升气球游戏，每出现一个气球，同学大声读出气球上面的生字。
二、整体感知。
师：真棒！下面就请同学们记住这些生字的读音，带到课文中去，大声地朗读课文。（思考：彩色的梦都有什么呢？他们到底有什么呢？）
三、理解课文
(一)默读第一小节
　1.课文最先介绍到什么呢？（指名回答，引导学生读出来，教师结合回答板书）
2、用“有的......有的......有的......”仿写句子，
3.、引导学生发现这节中的拟人修辞手法（引导学生明白这样的好处是把静的写活了，说明作者喜爱的思想感情），
4、带着喜爱的思想感情再次齐读第一小节。
(二)彩笔在白纸上跳蹦，会编织什么呢？自由读第二小节
1.横线画出这小节中画了什么（指名回答并板书）
2、教师示范读出排比句，读出节奏感，提问学生这是什么句，体会排比句的整齐、节奏感。
3、请你做个小设计师，是你会在这梦中还增添什么呢？
（三）接着小设计师们会编织什么呢？指明学生读第三节
1、其他学生思考这节中有谁？在做什么？同桌讨论
2、指明学生回答，教师并提问从哪里看出来，请学生读出来（指导学生朗读并板书）
3、这里又运用了什么修辞手法？拟人（表扬善于发现的同学）
4、指导书写“般”，注意“舟”变部首时变形，
5、复习多音字“结”。
（四）、在第三小节的彩色梦境中，葱郁的森林，多姿多彩，那么是使用什么编织这个梦境的？齐读第四小节。
1、揭晓答案：彩色的铅笔
2、接下来小设计师们会讲到什么呢？
3、请学生猜猜“叮咛”的意思，引导学生这两字都是口字旁，应该与口有关，从而明白意思。
4、引导明白“紫葡萄的叮咛”是拟人修辞手法，
5、最后的省略号，引人遐想，请学生展开想象的翅膀，你们会想到什么？还会讲什么？
6学习完第四小节，引导学生回顾全文的印象，根据学生们的回答，教师画出自己心目中彩色的梦。
7、最后在理解课文的基础上，教师与学生带着这美美的感受再次齐读整篇课文。
三、巩固拓展
1．学习完整篇课文，请学生同桌之间讨论，用自己的话说说课文彩色的梦。
2．试着请学生仿写第2、3小节，把你想画的内容用几句优美的语言写下来。
四、课堂小结：
这节课一起去那多姿多彩的童话世界里畅游了！作者用彩色的铅笔编织出来的梦境如此的美，充满孩子们天真与想象，又能用这么优美的语句写下来，带给读者美的感受。请同学们课下可以自己试着拿自己的画笔编织属于自己的梦。