9 《桃花源记》课件（共53张PPT)

古今中外，有许多描绘理想社会的词语，你知道的有哪些呢？
乌托邦
世外桃源
共产主义社会
虚构的，不可实现
可实现
原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指
环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争
的美好世界。
“世外桃源”——
出自晋·陶潜(陶渊明)的《桃花源记》。
桃 花 源 记
陶渊明
第一课时
陶渊明——
喜欢菊花
不为五斗米折腰
字元亮，又名潜，
世称“靖节先生”.
别号“五柳先生”。
东晋末期著名诗人、
辞赋家、散文家;
一、资料链接
《桃花源记》选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》
前面的小序，因为语言清新自然，想象新颖独特，后来独立
成篇，以“记”为题成为传世名篇。
记，古代的一种文体。往往通过记事记物、写景、记人
来抒发作者的情感或见解，即景抒情，托物言志。
作者生活的时代正是晋宋（南朝宋）易代之际。东晋王朝
极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅，统治集团内部互相
倾轧，各割据势力连年混战，赋税徭役繁重，人民生活在水深
火热之中。陶渊明憎恶当时的社会，但他不愿干预，也无法改
变这种现状，只好借助创作来抒发情怀。“桃花源”是作者理
想生活的蓝图，虚构了一个与污浊的黑暗社会相对立的美好世
界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。
二、朗读课文，整体感知
（一）字音字形
桃花yuán( ) 俨( )然　　阡( )陌　　
垂髫( )　　 怡( )然　　间( )隔　　
诣( )太守　　　bīn( )纷　　huò( )然　　
语( )云　　 jué( )境　　叹 wǎn( )　　
问jīn( )
源
yǎn
qiān
tiáo
yí
jiàn
yì
缤
豁
绝
惋
津
yù
听读课文，品悟思考：
1.文中描绘了一幅怎样的生活图景？
2.找出反映渔人进入桃花源经过的词语：缘溪行——
缘溪行
逢桃林
复前行
从口入
复行数十步
2.渔人进入桃花源经过的词语：
1.桃花源生活图景——
②和乐的社会生活：
①优美的自然环境：
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，
并怡然自乐。
描绘了一个 ， 的美好地方。
与世隔绝
没有遭到祸乱
三、理解词语，疏通文意
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢
桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人
甚异之，复前行，欲穷其林。
为：
缘：
沿着，顺着。
今义：缘分，边。
鲜美：
新鲜美好。
今义：食物的滋味好。
异：
惊异、诧异。形容词的意动用法“对……感到惊异”。
复前行：
前，方位名词作状语，向前。
欲穷其林：
想要走到那片林子的尽头。
作为
穷：
尽,形容词作动词，走到……尽头。
①东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）
他顺着溪水划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃
树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草遍地，
新鲜美好，落花繁多。渔人对这种景象感到惊异，又继续向前
走，想走到那片林子的尽头。
参考译文：
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从
口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋
舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中
往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
林尽水源：
尽，
仿佛：
便舍船：舍，
屋舍俨然：舍，
交通：
黄发垂髫:
桃林在溪水发源的地方就到头了。
隐隐约约，形容看不真切。
今义：
好像，似乎。
舍弃，丢弃；离开。
房屋，客舍。
形容词作动词，消失
交错相通。
今义：
运输事业
借代。黄发，指老人；垂髫，指小孩。
参考译文：
②桃林的尽头正是溪水的发源地，（在那）出现一座山，
山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光。（渔人）就离开船，
从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房屋整齐
的样子，有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。田间小
路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在
田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，全像桃花源外面的人
（都跟桃花源外面的人一样）。老人和小孩都安闲快乐。
四、研读课文，梳理结构
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
故事的开端,写 的经过。
渔人行踪：
忽逢桃林——
欲穷其林
渔人捕鱼时偶然发现桃花源
捕鱼迷路——
伏笔
铺垫
景物描写。有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人
进入桃花源渲染了气氛，也为下文写桃花源中的美好生活
图景做铺垫。
故事的发展，写 。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，
从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，
屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
渔人进入桃花源
写生活环境的句子：
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
生活环境：
人们：
平和、宁静；
精神焕发、自得其乐、生活幸福。
五、熟读课文
六、课后达标
1.熟读古文，理解课文内容。
2.背诵并翻译第①②段。
桃 花 源 记
陶渊明
第二课时
一、理解词语，疏通文意
③见渔人，乃大惊，问
所从来。具答之。便要还家，
设酒杀鸡作食。村中闻有此
人，咸来问讯。自云先世避
秦时乱，率妻子邑人来此绝
境，不复出焉，遂与外人间
隔。问今是何世，乃不知有
汉，无论魏晋。此人一一为
具言所闻，皆叹惋。余人各
复延至其家，皆出酒食。停
数日，辞去。此中人语云：
“不足为外人道也”。
要：
设酒杀鸡作食：作，
咸来问讯：讯，
妻子：
今义：对已婚男子配偶的称呼。
绝境：
今义:没有出路的困境。
无论：
今义：表示条件关系的连词。
延至其家：延，
今义：延伸，延长
此中人语云：语，
不足：
今义：不够，不充足。
同“邀”，邀请。
作为。
消息。
妻子和儿女。
与世人隔绝的地方。
不要说，更不必说。
邀请
名词做动词，告诉
不值得，不必。
③(那里的人)了渔人，就感到非常惊讶，问渔人从哪里来。
渔人详尽地作了回答。就有人邀请渔人到自己的家去，备酒
杀鸡做饭菜(款待他)。村中的人听说来了这样一个人，都来
打听消息,他们说自己的祖先为了躲避秦时的战乱,带领妻子
儿女和同乡人来到这与人世隔绝的地方，再没有从这里出去
过，于是就同外界的人隔绝了。(他们)问现在是什么朝代，
竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的
事一一向桃花源中人详细地说出。他们都感叹惋惜。其余的
人各自邀请渔人到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人在
这里停留了几天，向村里人告辞离开。(临行时)桃花源中的
人告诉他说：“(这里的情况)不值得对外边的人说啊。”
参考译文：
④ 既出，得其船，便
扶向路，处处志之。及郡
下，诣太守，说如此。太
守即遣人随其往，寻向所
志，遂迷，不复得路。
便扶向路：扶，
今义：用手支持，使人、物不倒。
处处志之：志，
寻向所志：志，
遂迷：遂，
沿着，顺着。
名词作动词，做记号。
名词，记号。
竟然。
参考译文：
④渔人出来后，找到他的船，就顺着旧路回去，(一路上)
处处做了记号。到了郡城，渔人去拜访太守，向他报告了这
些情况。太守立即派人跟着他去，寻找先前做的记号，竟然
迷失了(方向)，再也找不到通往桃花源的路了。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。末果，
寻病终。后遂无问津者。
末果：果，
寻病终：寻，
今义：寻找。
名词作动词，实现。
随即，不久。
⑤南阳郡的刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，
高兴地打算前往。但没有实现。不久，他因病去世。此后
就再也没有人访求（桃花源）了。
参考译文：
二、再读课文，概括段意
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，
设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避
秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间
隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为
具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停
数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。
故事的发展（②③段）：
写渔人进入桃花源（②），在桃源人家做客及离开桃花源（③）的经过。
故事的 ：
④ 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，
说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。末果，寻病终。
后遂无问津者。
结局
写渔人离开桃花源后，太守派人及刘子骥先后探访桃花源
未果的情形。
三、巩固练习
2.“ ”表现了桃源中人淳朴真诚，
热情好客。
3.“ ”交代来这里的原因，暗写长久以来战乱
频繁、动荡不堪的社会现实。
见渔人，乃大惊
便要还家，设酒杀鸡作食
避秦时乱
1.“ ”表现了桃源中人对渔人感到陌生，
与世隔绝的时间较为久远。
（一）理解性默写
4.“ ”暗写对黑暗腐朽社会现实的否定。
5.桃源中人叮嘱渔人“ ”，暗示他们不愿
与外人交往；为渔人出而复寻，“ ”埋下伏笔。
皆叹惋
不足为外人道也
不复得路
6.“ ”暗示渔人有返回之意，为后文“ ”
做铺垫。
7.“ ”暗示桃花源是个虚构的世界。
寻向所志
处处志之
遂迷，不复得路
（二）积累成语
黄发垂髫
世外桃源
豁然开朗
怡然自得
无人问津
鸡犬相闻
四、课后达标
熟读并背诵《桃花源记》。
桃 花 源 记
陶渊明
第三课时

一、复习检测
2.文言知识积累
1.读背课文
(一)通假字
便要还家
要，通“邀”，邀请 。
（二）一词多义
便舍船，从口入
(放弃、舍弃，动词)
屋舍俨然
(房屋，名词)
处处志之
寻向所志
(标记、记号，名词）
(寻找，动词)
寻向所志
未果，寻病终
(随即、不久，副词)
(做记号，动词)
复前行，欲穷其林
（其：这、那）
既出，得其船
（其：他的，代渔人的）
黄发垂髫，并怡然自乐
（并：全部）
而两狼之并驱如故?
（并：一起，一同）
武陵人捕鱼为业
（为：作为）
不足为外人道也
（为：对，向）
此人一一为具言所闻
（为：对，向）
处处志之
（助词，起协调音节的作用）
渔人甚异之
（它,代词,指渔人所看到的景象）
闻之,欣然规往。
（代词,这件事）
(三)词类活用：
1.复前行
前，方位名词作状语，向前。
2.欲穷其林
穷，形容词作动词，走到尽头。
3.渔人甚异之
异，形容词的意动用法，对……感到惊异。
(四)古今异义
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} 例 句
古 义
今 义
芳草鲜美
食物的滋味好
阡陌交通
运输事业
率妻子邑人
来此绝境
对已婚男子配偶的称呼
没有出路的困境
无论魏晋
表示条件关系的连词
妻子和儿女
与世隔绝的地方
新鲜美好
交错相通
不要说，更不必说
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} 例 句
古 义
今 义
延至其家
延长，延伸
仿佛若有光
好像，似乎
不足为外人道
不够，不充足
便扶向路
用手支持，使人、物不倒
邀请
隐隐约约，
形容看不真切
不值得，不必
沿着，顺着
(五)特殊句式：
1.判断句：
南阳刘子骥，高尚士也。
2.省略句：
①山有小口，（ ）仿佛若有光。
②（ ）便舍船，从口入。
③（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，
（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，
设酒杀鸡作食。
④此人一一为（ ）具言所闻。
小口
渔人
桃源中人
渔人
桃源中人<之>
（“……也”表判断。）
渔人
桃源中人
渔人
（六）“然”，“……的样子”（有时可不翻译）
豁然——
俨然——
怡然——
欣然——
开阔、敞亮的样子。
整整齐齐的样子。
高兴、满足的样子。
欣喜、乐意的样子。
1.缘溪行 便扶向路
2.悉如外人 黄发垂髫并怡然自乐 咸来问讯 皆叹惋
3.便要还家 延至其家
4.乃大惊 遂与外人间隔
（七）同义词
缘、扶：沿着。
悉、并、咸、皆：都。
要、延：邀请。
乃、 遂：于是，就。
二、研读文本，探讨交流
1.本文的线索是什么？
以 为线索,以 先后为顺序来叙事。
再寻
进入
离开
渔人进出桃花源的行踪
时间
行踪： 桃花源—— 桃花源（ 并 桃花源）
—— 桃花源
发现
访问
引入真正的历史人物，写他寻桃花源增强了文章的真实性，
使故事亦真亦幻，更具传奇色彩；
2.文中提及南阳刘子骥寻桃花源“未果”有什么作用？
“未果”暗示桃花源只是作者的一种政治理想，并无实现
的可能。
3.渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？?
为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人
没有过上安定和平生活而叹惋。同时表现了桃源中人对战乱
的厌恶，对没有压迫、没有剥削、自给自足、和平恬静的社
会理想的追求。?
4.为什么此中人语云：“不足为外人道也”？
因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏
他们和平安宁的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。
5.渔人离开桃花源“便扶向路”，又“处处志之”，而后来
“寻向所志”却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?
使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，
暗示桃花源是虚构的境界。
6. “此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么？
请根据你的历史知识和对课文的理解推测。
　　一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，
刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋……。
二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。
提示：
7.探究课文主旨，思考：
文中描绘了一个怎样的理想社会？表达了怎样的思想情感？
文章描绘了一个没有 、没有 、人人安居乐业、
彼此和睦相处、各尽所能地参加劳动的理想社会，借以反映
陶渊明对当时社会的不满与否定，寄托了他的政治理想，在
一定程度上反映了劳动人民追求美好生活的愿望。
压迫
剥削
三、巩固提升
重点句子翻译：
1.芳草鲜美，落英缤纷。
2.渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
3.土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
4.阡陌交通，鸡犬相闻。
芳草遍地，新鲜美好。落花繁多。
渔人对这种景象感到惊异，又继续往前走，想要走到那片林子的尽头。
这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、
美丽的池塘和桑树、竹子之类。
田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。
5.率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
6.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
7.此人一一为具言所闻，皆叹惋惜。
8.村中闻有此人，咸来问讯。
带领妻子、儿女和同乡人来到这与世隔绝的地方，再没有
从这里出去过，于是就通外界的人隔绝了。
问渔人现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不用说魏晋了。
渔人把自己知道的事一一向桃花源中人详细地说出，
他们都感叹惋惜。
村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。
四、课后达标
（一）理解性默写
1.文中描绘桃花林中草美花繁（桃林奇异景象）的语句：
2.是什么吸引渔人“欲穷其林”的？
3.文中描写了桃花源美好自然环境的句子：
4.文中描写桃花源安宁的社会环境的句子：
芳草鲜美，落英缤纷。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，
鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
5.文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子：
6.文中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子：
①便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。
②余人各复延至其家，皆出酒食。
7.交代桃花源人来历的句子：
自云先世避秦时乱，率
妻子邑人来此绝境，不复出
焉；遂与外人间隔。
黄发垂髫，并怡然自乐。