人教版三年级下册音乐第一单元 欣赏 森林与小鸟 教案（表格式）

欣赏《森林与小鸟》教学设计
教 学 内 容 欣赏《森林与小鸟》（三年级下册）
教 学 目 标 通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。
教 学 重 点 通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，模唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教 学 难 点 模唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教 具准 备 电子琴、多媒体课件、图片及音视频资料
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 资源（媒体）运用 及设计意图
一、组织教学，导入新课 1、师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？ 2、师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。 3、师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。 1、学生回答：好。 2、学生做出小鸟飞的动作。 1、播放第一部分乐曲。 【设计意图】：吸引学生注意力，把兴趣马上调动起来。 2、播放小鸟快乐的叫声。 【设计意图】： 播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。 3、再播放第一部分乐曲。 【设计意图】：这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。
二、新课设计 1、情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。 2、师：这是怎么回事？ 3、师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？ 4、师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？ 1、这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。 2、让学生们说一说。 3、学生自由说。 4、学生动手，布置已准备好的道具，森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等各种手工作品，把它一一放在桌上。 1、播放课件（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。） 【设计意图】：通过不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。 4、放关于地球的图片（布置的时候播放乐曲）。 【设计意图】：让学生们从中获得美好的创作灵感，请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品---很快，森林焕然一新。让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。
三、教学处理 1、欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。 2、第二部分分四个小圆舞曲。 （a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。俏皮的儿童情趣。 （b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。 （c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。 （d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。 1、学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。 2、分段欣赏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。 1、出示课件（开始播放第二部分乐曲）。 【设计意图】：让学生们谈自己的感受，考验学生的理解能力。 【设计意图】：这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。为很好的理解音乐打下基础。
四、互动部分 1、让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。） 2、师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美、抒情。 1、让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，感受圆舞曲的风格特点。 2、学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。 1、播放第二圆舞曲。【设计意图】：通过听和随着乐曲舞动，感受圆舞曲的风格特点。 2、出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。 【设计意图】：（这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解。
五、课后小结 同学们，通过欣赏乐曲《森林与小鸟》，我们感受到地球是动物、植物和我们人类共同的家园，理解爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。播放歌曲录音，学生边唱歌曲边走出教室，结束课程。