（西师大版）一年级语文下册教案 山爷爷

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山爷爷　教学设计
　　
教学目标
　　1、认识本课生字，会写要求写的字。
　　2、正确、流利。有感情地朗读课文。
　　3、了解树、草等植被对山体及环境的保护作用，树立环保意识。
　　
教学准备
　　教师：本课的生字卡片。
　　学生：观察本地山体的植被情况，找一找哪些山爷爷穿上了绿袍，哪些没被林木野草遮住，裸露着身体，再看看这两种山在下暴雨后有什么不同。
　　一、课题引入，渗透知识
　　1、教师提问引入：本课课题写的是谁 为什么称“爷爷”
　　2、学生根据自己的理解自由作答。
　　二、自读课文，疏通意思
　　1、学生自读课文，勾出不懂的地方。
　　2、同桌互相帮助解疑。
　　3、向教师质疑。
　　三、认识生字，理解意思
　　1、教师出示生字卡片，学生自愿读生字，互相评价矫正。教师注意帮助“岩”字的读音。
　　2、让学生说说自己人是怎么记住这些生字的。
　　3、齐读课文，巩固生字。
　　4、自己读课文，想想懂了些什么。
　　四、指导读文，拓展内容
　　1、学生告诉大家，这首儿歌写的是什么意思。自由谈，让学生充分发表自己的意见。
　　2、教师有重点地引向对“山爷爷，受不了”和“山爷爷穿了眯眯笑”两句诗的理解。发掘儿歌暗含着的环保知识和环保教育的内容，重点要落实在行动上。可以问学生是怎么爱山爷爷的，为山爷爷做了些什么。读“你植树，我种草，织一件，绿长袍。”让学生说说是什么意思。
　　3、重点指导儿歌前后两部分不同感情的朗诵。
　　4、学生装自己朗读课文，理解意思，体会感情。
　　五、结合实际，扩展迁移
　　1、把学生带出教室或走出校园。
　　2、让学生说说家乡有些什么山，有没有还没穿上绿袍的山。
　　3、讨论：我们该为山爷爷做些什么事
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