统编版一年级语文下册 语文园地一 教案 2课时

语文园地一
【教学目标】
1.巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。
2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”，认识并巩固带有韵母an和ang的字。
3.指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。
4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。
5.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。
课前准备：课件。
【教学重点】
巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。
【教学难点】
指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。
【课前准备】
多媒体课件
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
教师导入：小朋友们，今天我们继续去到语文王国参观学习，相信大家一定会在里面有更多的发现。
二、新课教学
教师过渡：今天的天气怎么样？谁来用一个词语形容一下？我们经常还会听到天气预报，天气预报里是怎么形容天气的呢？今天我们就来一起学习吧。
板块一 识字加油站：
课件出示《识字加油站》中的字词带拼音。
【学】(1)学生自由认读。(2)小组内比赛读。(3)全班比赛读。
【交】这些词语跟什么有关呢？（天气）
【交】【导】学生自由读生字并交流识记生字的方法。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。
预设一：按结构进行归类识字。
a左右结构的字：阴阵冰冻 b上下结构的字：雷 c独体字：电夹
预设二：按部首进行归类识字。
A双耳旁的字：阴阵 b两点水旁的字：冰冻
预设三：字谜识字。
大雨大雨真正大，盖过大田还不大。（雷〉
【导】出示图片那我们就边看天气边认识这些生字宝宝吧。
【导】同学们，你们还都知道哪些和天气有关的词语呢？先和你的同桌说一说。
【导】同学们学累了，我们一起来玩个小游戏吧——连一连。同学们，瞧，这是什么？这些是天气符号，猜一猜它们都表示什么天气？
板块二、字词句运用
导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们—起走进“字词句运用王国”，开始闯关。
第一关：读一读，记一记。
1、课件出示：汉语拼音字母表
【导】这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母，和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读，大家看，这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。
【学】【交】学习汉语拼音字母表。
（1）多形式读一读大小写字母。
（2）进行字母归类：a.大小写字母相同的。B.大小写字母相似的。C.形状完全不同的。
【展】
(1)各小组推选代表进行背诵比赛。
（2）巩固练习（适当缺少大小写字母，学生补全）
第二关：读一读，写一写：
课件出示“读一读，写一写”的生字
【学】同学们先自己大声读读这些字，看看你们发现了什么？
预设：这些字有的韵母是ɑn ，有的韵母是ɑnɡ。
（见、万、全、半的前韵母是an ，王、方、长、上是后鼻韵母ang 。）
【展】还知道哪些字韵母是“an”，哪些字韵母是“ang”？
【用】老师指导书写注意事项，学生自由练写，展评。
板块三、儿歌世界
过渡：我们的祖国风景如画，同学们想不想欣赏我国不同地方的不同风景呢？这节课就让我们走进《祖国多么广大》。
【学】（课件出示《祖国多么广大》）：学生借助拼音多形式读，自由发言说说感受。
【学】儿歌中提到了哪些地方？用横线在文中划出来。
预设：大兴安岭、长江两岸、海南岛。
【学】【导】如果我们同时来到这三个地方，看到的景色相同吗？
预设：景色不同（图文结合，带领学生领略景色的不同）
【导】千言万语汇成一句话：我们的祖国多么广大。让我们再一起有滋有味地读读这 首儿歌吧！
【用】这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。
第二课时
板块三、书写提示
【导】出示生字：白回国。（指生领读生字。）
你们知道这几个字的书写规则是什么吗？
【交】这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。
【导】老师指导生字，学生范写。其他同学练写。
【用】你知道还有哪些先外再内后封口的字吗？
板块四、日积月累
过渡：现在正是春暖花开的季节，让我们一起去大自然中欣赏美丽的春天吧！这么美的春天，你看到了什么？你听到了什么？你闻到了什么？（出示图片，学生练习说话表达）
过渡：课本里也有一些特别美的的词语，自己试着读读吧！
课件出示：日积月累的词语。
【学】1.学生自由练读，同桌互读，全班比读。
【交】你们发现它们的特点了吗？（关于春天的成语）你们还知道哪些这样的成语呢？
【展】学生在小组内合拓展描写春天的成语：鸟语花香、万紫千红、春光明媚……
【用】用其中的一个、两个、三个词语说话。
【展】补充一段含有这些词语的语段。
板块五、和大人一起读：
同桌互相读儿歌，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。
【学】自学，同桌读。
【交】检查朗读。(1)指学生朗读。〈2〉男女生比赛读。(3)全班比赛读。
【导】你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。
学生交流时老师相机指导朗读。
原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。
【用】你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！
【展】学生展示。
板块六、快乐读书吧：
【学】自读、同桌读童谣和儿歌
【交】你读懂了什么呢？
【导】《摇摇船》真有趣儿，《小刺猬理发》这首富有童趣的儿歌告诉我们要勤理发，讲卫生。儿歌风趣幽默，贴近儿童生活。
【交】你还读过哪些童谣和歌儿呢 为大家展示一下吧！
板书设计：
语文园地一 识字加油站 字词句运用
书写提示 日积月累 和大人一起读
快乐读书吧