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一年级下册第四单元
《大象》《小象》对比欣赏教学设计
一、教材简介：
《大象》是由法国作曲家圣.桑所创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。《大象》这首乐曲取材于柏辽兹歌剧《浮士德的沉沦》和《风妖之舞》圆舞曲的片段。圣.桑将其改编为低音提琴和钢琴来演奏，来表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽的舞姿。
《小象》是由美国亨利.曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
二、学情分析：
一年级的学生已经在上学期积累了一定的音乐素养和音乐常识，掌握了简单的节奏、节拍。
初步了解了三拍子和二拍子的节拍特点，能够根据不同的节拍进行身体律动。一年级的学生活泼好动，充满好奇心，因此在教学过程中应创设情景，吸引学生的注意力，调动学生参与唱游的积极性，在演唱、律动、合作中感知音乐。
三、教学目标：
1.审美感知：能建立速度、音色、音区与音乐形象的联系。
2.艺术表现：能听辨、听记、听唱乐曲的主题旋律，能区分三拍子和二拍子的音乐作品。
3.创意实践：在老师引领下进行音乐剧创意表演。
4.文化理解：感受不同地域的音乐风格。
四、教学重难点：
1.能区分三拍子和二拍子的音乐作品。
2.运用所学乐曲创编音乐剧。
五、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
导入 1.师：我们先来复习一下前两节课学过的歌曲，请大家边演唱边律动。（复习《两只小象》《可爱的小象》）2.接下来，老师播放一首同样是描写象的乐曲，请你们仔细听一听刚才哪首歌曲的律动比较适合这段音乐呢？3.同学们，你们觉得这只大象有什么特点呢？例如，它的体型？走路的速度？4.下面我们再来欣赏一首描写象的乐曲，同样请你们用合适的律动表现音乐，同时感受一下两首乐曲表现的象有什么区别呢？5.请大家给这两首乐曲取一个名字吧（引导学生根据音乐要素特点命名《大象》《小象》 边复习歌曲，边根据不用节拍特点进行律动。聆听《大象》听辨乐曲节拍，用合适的律动表现歌曲。通过聆听《大象》体会音乐要素力度和速度的特点。聆听《小象》听辨乐曲节拍，用合适的律动表现歌曲。通过聆听《小象》体会音乐要素力度和速度的特点。6.对比两首乐曲表现象的不同，给乐曲起名。 接续式教学，通过复习歌曲巩固对二拍子和三拍子的听辨能力。通过对比聆听听辨乐曲节拍，选择合适律动表现音乐，训练学生节拍听辨能力。通过聆听，感受音乐要素在音乐中的作用。
对比欣赏 师：我们先来模仿这只慢慢的稳稳的大象，请同学们完整聆听《大象》，除了它的速度给你带来体型庞大的感受，你再来关注一下音色有什么特点？教师总结乐器，低音提琴的音色带给我们低沉的感受。用“beng”模唱主题旋律，感受大象的庞大的形象。跟音乐感受乐段，不同乐段做不同的律动。根据动作联想，大象都做了什么？ 1.学生完整聆听《大象》思考音色的特点。学生回答音色低沉。3.用“Beng”模唱主题。4.学生回答第一乐段在走路，第二乐段仿佛在跳舞，但是并不熟悉，第三乐段对舞蹈更加熟悉了，跳地更加自然了。 1.建立音色与音乐表现的形象之间的联系。2.引导学生完整感受音乐，根据音乐进行联想，把抽象的音乐与想象结合欣赏乐曲。
师：作曲家用低音提琴和钢琴创作出了一只稳稳的爱舞蹈的大象。我们再来听听脚步轻快的小象它的心情是怎样的？（完整播放乐曲《小象》）师：除了速度带给我们开心的感受，还有什么原因让我们感受到了小象的开心呢？这一遍请同学们关注一下音色、音区和《大象》有什么不同，变高了还是变低了？教师总结，原来不仅是速度的变化可以让音乐听起来更快乐、开心，音色的变化和音区的升高也可让音乐形象变得活泼轻快。师：你们听，快乐的小象唱起来了，它要去做什么呢？（填词演唱主题旋律，我们一起出去玩耍）我们继续往后面听，除了小象的声音，你仿佛又听到了谁的声音？为什么？教师总结：恭喜同学们你们已经找到了音乐形象变化的原因与音色有关。师：大象妈妈的出现仿佛是在叫小象回家，在玩耍过后小象又一次开心的唱起来。（填词演唱再现的主题：我们一起回家去吧）完整表现乐曲。 完整聆听《小象》。学生根据音乐进行联想。回答心情是开心的、快乐的。2.完整聆听思考回答音区变高了。3.填词演唱主题。4.学生聆听、思考回答大象的声音。因为音色和之前的大象相似。5.学生填词演唱再现的主题。6.学生完整表现歌曲。 1.在对比聆听中，总结音色、音区表现的音乐形象之间的联系。2.填词演唱主题是听记、听唱主题的有效方式。3.乐曲中后部分出现了弦乐组的声音，与之前《大象》中的低音提琴音色相似。当堂检测学生对弦乐音色以及音乐形象的理解。4.根据乐曲创设情境，在情境中聆听学习歌曲，听记、听唱乐曲的主题。
拓展 音乐剧表演：教师负责旁白，学生分为演唱组、打击乐器伴奏组以及表演组。变换速度、音区、音色表演不同的情境。在故事情节中将前面两个单元学过的歌曲串联到一起. 学生在教师引导下进行创意表演。 在音乐剧的表演中体会音乐要素的特点对于人物形象塑造带来的影响。通过音乐剧表演复习歌曲.
小结 师：通过这一单元的学习，我们熟悉了人类的好朋友“象”，我们不仅学会了歌曲、和欣赏乐曲，我们还了解了描绘不同音乐形象的密码。而且每个人都参与到了表演音乐作品中。希望在今后的学习中，同学们能够利用今天所学更好的表现音乐。
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大象 小象
请你选择合适的律动表现歌曲
仔细听这只大象有什么特点呢？他的体型？走路的速度？
请你选择合适的律动表现歌曲
请大家给这两首乐曲取个名字吧
仔细听音色有什么特点？
低音提琴
用“beng”的声音学一学，唱一唱。
为歌曲加入动作唱一唱
我们再来感受一下他们的节拍相同吗？你听到熟悉的节拍，就用相应的旋律表现一下吧。
小象的心情是怎样的？
还有什么原因让我们感受小象的开心呢？
用“我们一起去玩耍”填词演唱
你听出来了吗？
还有谁的声音？
为什么？
填词演唱“我们一起回家去吧”
完整演唱
音乐剧表演
下课啦
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