第二章 田径-《原地背向双手后抛实心球》说课稿 2022—2023学年人教版初中体育与健康九年级全一册
文档属性
| 名称 | 第二章 田径-《原地背向双手后抛实心球》说课稿 2022—2023学年人教版初中体育与健康九年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-02-08 22:10:19 | ||
图片预览
文档简介
原地背向双手后抛实心球说课稿
现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材分析
教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。首先，我对本节教材进行一定的分析：
原地背向双手后抛实心球传球选自人教版水平四投掷的内容，该动作由持球握球、预备姿势、预摆、最后用力四个核心部分组成。原地背向双手后抛实心球教学对于培养中学生的学习兴趣，发展力量、协调、等身体素质有着积极的作用，同时还能培养团结合作的意识和勇于克服困难的优良品质，学习原地背向双手后抛实心球动作是建立在双手前抛实心球、双手头上前掷实心球基础之上学习的，学生在学习前已经有了相关的知识和技能储备。教师在课前对前面所学的知识进行回顾总结，以便于学生更好的掌握动作。
三、学情分析
教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下：
初中学生，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标
从课程标准中“学生为本”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：
【知识与技能】
学生能够认识原地背向双手后抛实心球的动作方法和基本要领，85%的学生能够准确做出动作。
【过程与方法】
通过分组练习，学练结合，发展力量素质和在体育活动中协调用力的能力。
【情感态度与价值观】
在练习过程中形成果敢坚韧的意志品质和遵守课堂教学纪律的意识与行为。
五、教学重难点
教学目标已经确立，教学重难点就显而易见：
【重点】
出手时机、速度、角度。
【难点】
上下肢协调用力。
六、教学方法
俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”要注重教学方法，因此我采用了：
教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法
学法：探究法、观察法、分组练习法
七、教学过程
围绕以上教学目标，教学重难点，根据“教师指导—学生主体—训练主线”的原则，设计以下几个教学环节：
（一）开始部分
1.良好的开始是保证上好课的前提条件，在开课之初首先进行课堂常规。
体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。课堂常规是促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，并明确本节的学习目标。队列练习进一步集中学生的注意力，使身心都做好上课准备。
2.导入
下面我将进行导入环节，
我会采取提问导入：提问同学们，前面我们已经学习了投掷实心球，同学们告诉老师有几种投掷方法？对！有双手头上前掷实心球、侧向推实心球、双手前抛实心球、双手侧抛实心球。今天老师要学习一种新的投掷方式——原地背向双手后抛实心球。良好的导入是激发学生学习兴趣，复习前面所学的教学内容，为学会提供思考的空间。为后面的教学做好准备。
（二）准备部分
针对本课教学内容的特点，准备活动我将采用游戏、徒手操、专项准备三种练习。
1.游戏—搬运货物
方法：在操场上设置相距20米的两个标志线，将学生分成4个小组，两名同学合作依次进行推送轮胎到终点，交给下一名同学，依次进行。用时最短的小组获胜。
2.徒手操
扩胸运动、体转运动、腰部绕环、弓步压腿、侧压腿、压指练习、两人一组压肩。
3.专项准备活动
（1）俯身抓球练习、原地托、举、抛、接的动作练习。
通过游戏激发学生学习的热情，热身的同时与专项相结合，不仅提高中枢神经系统的兴奋性，降低肌肉粘滞性，加大关节灵活性，也为新授技术的学习奠定基础。
（三）基本部分
下面进行课程最核心的部分基本部分，我将从教师复习回顾、总结讲解技术动作、循序渐进练习、优生展示、游戏竞赛几个环节展开：
1.复习——双手头上前掷实心球。教学中我会引导提问：原地双手头上前掷实心球的发力顺序？身体姿势是怎样的？因为双手头上前掷实心球发力顺序与后面课程内容一致，通过学生回顾双手头上前掷实心球动作，既对前面的知识点进行回顾，同时也为后面原地背向双手后抛实心球做好铺垫。
2.讲解示范动作要领：两脚左右开立，两手持球于提前自然置于腹前，肌肉放松，借最后一次预摆，加快手臂摆动速度，使实心球从身体前下方至额头前上方，整个过程加快球的摆动速度，上体后仰，身体形成反弓状，将球向投掷方向抛出。通过我的讲解示范技术动作让学生把握技术原理，准确理解技术环节和注意事项。
3.练习
俗话说，百看不如一练，我将逐层深入开展练习：
（1）在教师口令下做徒手的模仿练习。（20次）
（口令练习：教师数1时，预摆；数2时准备、数3投掷。）
（2）在教师指挥下做手持轻物练习。（10次）
（纠错：身体的姿势成反弓，预摆过程中肘关节随意弯曲，上臂用力不当。）
（3）教师指挥下进行跪抛实心球练习。（10次）
（4）进行持规定重量的实心球原地背向双手后抛实心球练习。
（纠错：投掷时单纯用两臂力量将球投出，忽视腰腹力量的协调用力。）
（5）持轻实心球背向双手后抛实心球越过规定高度的练习。
（纠错：出手高度，投掷距离近。）
（6）完整的原地背向抛实心球练习。
学生在有了一定的技术表象后，采取循序渐进和限制练习，符合水平四认知水平特点和动作技能形成规律，更加准确掌握技术动作要领。同时在练习中加入学生自主思考探究极大加强学生学习兴趣。满足新课程标准要求，以教师为主导，学生为主体的理念。
4.各组选出代表进行展示，学生进行评价。
5.游戏—投球积分
方法：学生分成4个小组，在实心球投掷区设置1、2、3个得分区，每人投球三次取最好的成绩。得分最高小组获胜。在游戏中强调安全的同时，并在游戏中运用本节课的动作的要领，将所学知识运用到实践中，能够极大的增加学生的成就感和自信心。
（四）结束部分
为了使学生能够从激烈的比赛状态中过渡到相对稳定的状态，我会带着学生随着音乐进行拉伸性的练习，放松结束后，我会引导学生说出本节课的收获，教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。教师针对学练情况给予鼓励，肯定帮助学生建立学习自信，提出下一步要求和努力方向。最后宣布下课、师生再见、回收器材，养成良好的体育习惯。
八、场地器材
实心球40个、皮筋2条、录音机1台、标志物10个、磁带2盒、实心球投掷场。
九、预计负荷
练习密度：30%-35%；平均心率：120-130次/分；运动强度：中等偏上。
十、课后反思
现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材分析
教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。首先，我对本节教材进行一定的分析：
原地背向双手后抛实心球传球选自人教版水平四投掷的内容，该动作由持球握球、预备姿势、预摆、最后用力四个核心部分组成。原地背向双手后抛实心球教学对于培养中学生的学习兴趣，发展力量、协调、等身体素质有着积极的作用，同时还能培养团结合作的意识和勇于克服困难的优良品质，学习原地背向双手后抛实心球动作是建立在双手前抛实心球、双手头上前掷实心球基础之上学习的，学生在学习前已经有了相关的知识和技能储备。教师在课前对前面所学的知识进行回顾总结，以便于学生更好的掌握动作。
三、学情分析
教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下：
初中学生，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标
从课程标准中“学生为本”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：
【知识与技能】
学生能够认识原地背向双手后抛实心球的动作方法和基本要领，85%的学生能够准确做出动作。
【过程与方法】
通过分组练习，学练结合，发展力量素质和在体育活动中协调用力的能力。
【情感态度与价值观】
在练习过程中形成果敢坚韧的意志品质和遵守课堂教学纪律的意识与行为。
五、教学重难点
教学目标已经确立，教学重难点就显而易见：
【重点】
出手时机、速度、角度。
【难点】
上下肢协调用力。
六、教学方法
俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”要注重教学方法，因此我采用了：
教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法
学法：探究法、观察法、分组练习法
七、教学过程
围绕以上教学目标，教学重难点，根据“教师指导—学生主体—训练主线”的原则，设计以下几个教学环节：
（一）开始部分
1.良好的开始是保证上好课的前提条件，在开课之初首先进行课堂常规。
体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。课堂常规是促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，并明确本节的学习目标。队列练习进一步集中学生的注意力，使身心都做好上课准备。
2.导入
下面我将进行导入环节，
我会采取提问导入：提问同学们，前面我们已经学习了投掷实心球，同学们告诉老师有几种投掷方法？对！有双手头上前掷实心球、侧向推实心球、双手前抛实心球、双手侧抛实心球。今天老师要学习一种新的投掷方式——原地背向双手后抛实心球。良好的导入是激发学生学习兴趣，复习前面所学的教学内容，为学会提供思考的空间。为后面的教学做好准备。
（二）准备部分
针对本课教学内容的特点，准备活动我将采用游戏、徒手操、专项准备三种练习。
1.游戏—搬运货物
方法：在操场上设置相距20米的两个标志线，将学生分成4个小组，两名同学合作依次进行推送轮胎到终点，交给下一名同学，依次进行。用时最短的小组获胜。
2.徒手操
扩胸运动、体转运动、腰部绕环、弓步压腿、侧压腿、压指练习、两人一组压肩。
3.专项准备活动
（1）俯身抓球练习、原地托、举、抛、接的动作练习。
通过游戏激发学生学习的热情，热身的同时与专项相结合，不仅提高中枢神经系统的兴奋性，降低肌肉粘滞性，加大关节灵活性，也为新授技术的学习奠定基础。
（三）基本部分
下面进行课程最核心的部分基本部分，我将从教师复习回顾、总结讲解技术动作、循序渐进练习、优生展示、游戏竞赛几个环节展开：
1.复习——双手头上前掷实心球。教学中我会引导提问：原地双手头上前掷实心球的发力顺序？身体姿势是怎样的？因为双手头上前掷实心球发力顺序与后面课程内容一致，通过学生回顾双手头上前掷实心球动作，既对前面的知识点进行回顾，同时也为后面原地背向双手后抛实心球做好铺垫。
2.讲解示范动作要领：两脚左右开立，两手持球于提前自然置于腹前，肌肉放松，借最后一次预摆，加快手臂摆动速度，使实心球从身体前下方至额头前上方，整个过程加快球的摆动速度，上体后仰，身体形成反弓状，将球向投掷方向抛出。通过我的讲解示范技术动作让学生把握技术原理，准确理解技术环节和注意事项。
3.练习
俗话说，百看不如一练，我将逐层深入开展练习：
（1）在教师口令下做徒手的模仿练习。（20次）
（口令练习：教师数1时，预摆；数2时准备、数3投掷。）
（2）在教师指挥下做手持轻物练习。（10次）
（纠错：身体的姿势成反弓，预摆过程中肘关节随意弯曲，上臂用力不当。）
（3）教师指挥下进行跪抛实心球练习。（10次）
（4）进行持规定重量的实心球原地背向双手后抛实心球练习。
（纠错：投掷时单纯用两臂力量将球投出，忽视腰腹力量的协调用力。）
（5）持轻实心球背向双手后抛实心球越过规定高度的练习。
（纠错：出手高度，投掷距离近。）
（6）完整的原地背向抛实心球练习。
学生在有了一定的技术表象后，采取循序渐进和限制练习，符合水平四认知水平特点和动作技能形成规律，更加准确掌握技术动作要领。同时在练习中加入学生自主思考探究极大加强学生学习兴趣。满足新课程标准要求，以教师为主导，学生为主体的理念。
4.各组选出代表进行展示，学生进行评价。
5.游戏—投球积分
方法：学生分成4个小组，在实心球投掷区设置1、2、3个得分区，每人投球三次取最好的成绩。得分最高小组获胜。在游戏中强调安全的同时，并在游戏中运用本节课的动作的要领，将所学知识运用到实践中，能够极大的增加学生的成就感和自信心。
（四）结束部分
为了使学生能够从激烈的比赛状态中过渡到相对稳定的状态，我会带着学生随着音乐进行拉伸性的练习，放松结束后，我会引导学生说出本节课的收获，教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。教师针对学练情况给予鼓励，肯定帮助学生建立学习自信，提出下一步要求和努力方向。最后宣布下课、师生再见、回收器材，养成良好的体育习惯。
八、场地器材
实心球40个、皮筋2条、录音机1台、标志物10个、磁带2盒、实心球投掷场。
九、预计负荷
练习密度：30%-35%；平均心率：120-130次/分；运动强度：中等偏上。
十、课后反思