16-1《阿房宫赋》课件(共36张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

(共36张PPT)
秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。 把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说：“阿房”。阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名“阿房宫”。
关于阿房宫命名的传说
“赋”
赋体以《楚辞》为滥觞，至荀况《赋篇》始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制；
赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段；
唐宋古文运动兴起,一些文人用古文的写法写赋,使之由骈俪趋向散文化,称为文赋，本文是一篇文赋，历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。
“赋”的特点
《文心雕龙·诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛（chī）文，体物写志也。”
1、铺采摛文：在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，注重铺陈，讲究声韵之美，使用华丽词藻，着上绚丽色彩。
2、体物写志：在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法摹写事物，抒发情感，表达思想。
文体知识
杜牧（803~852），字牧之，唐京兆万年人，晚唐时期杰出诗人，与李商隐并称为“小李杜”；
晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”,著名的“文赋”和古文大家；
古文方面，多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献。
作者介绍
本文写于唐敬宗宝历元年（825）。这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李堪年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者23岁时有感于时政而写。
背景介绍
作者写本文的用意何在？
正音
缦回 不霁何虹
妃嫔媵嫱 焚椒兰
辘辘 杳不知
尽态极妍 摽掠
鼎铛 珠砾
逦迤 囷囷
锱铢 架梁之椽
在庾之粟粒 横槛
呕哑 参差
màn
jì
pín yìng qiáng
jiāo
lù
yǎo
yán
piāo
chēng
lǐ yǐ
zī zhū
chuán
yǔ sù
jiàn
ōu yā
cēn cī
lì
qūn
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
第一段作者描写了阿房宫的哪些特点？作者运用了哪些手法？
认识一座宫殿
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余
里，隔离天日，骊山北构而西折，直走咸阳。二川
溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，
檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
完结
四海、八荒、六合泛指天下。数作动：统一
光秃。这里形容山上树木已被砍伐净尽
覆盖
北、西：名作状；向北、向西
通达，见《同步》P123
河水缓流的样子
缦：萦绕；回：曲折
随着
古今异义，古指宫室结构的参差错落，精巧工致。今指用尽心机，明争暗斗。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长
桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，
不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄
凄。一日之内，一宫之间，而气侯不齐。
盘旋的样子
焉：形容词词尾，...的样子，见《子路》笔记
曲折回旋的样子
像蜂房，像水涡；名作状
形容建筑高高耸立的样子
相当于“座”或“所”
名作动；出现云出现龙
古今异义，古指天气
名作动；出现虹
第一段作者描写了阿房宫的哪些特点？作者是如何描写的？
认识一座宫殿
蜀山兀，阿房出
工程之大
耗材之巨
运输 之难
劳民之重
夸张
蜀道之难，难于上青天。
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
李白《蜀道难》
西安
华山
临潼
咸阳
宝鸡
延安
咸阳
骊山
黄河
占地之广规模之大
覆压三百余里
二川溶溶，流入宫墙
骊山北构而西折，直走咸阳
隔离天日
宫殿之高：巍峨、耸立
夸张
廊腰缦回
五步一楼，十步一阁；
蜂房水涡，矗不知其几千万落
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
楼阁之多
檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
气势之宏
结构之巧
比喻
设问
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
通感、夸张
歌舞之盛、规模之大
交代阿房宫建造背景和巨大耗资
概括外貌
细写内部
先写楼阁
次写长桥复道
后写宫中歌舞盛况
第一段
（由概括到具体）
建筑
人物
宏伟壮丽
了解一种生活
阿房宫内住着哪些人？他们过着怎样的一种生活？
概括第二段主要内容，并分析第二段艺术手法。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
妃嫔媵嫱：指六国王侯的宫妃。她们各有等级。妃，帝王的妻，位次于皇后。嫔，古代皇宫里的女官，皇帝的妾，侍从。媵，古代指随嫁的人。嫱，古代宫廷里的女官名，地位次于妃，高于嫔。
辇，君王及后妃所乘的车。这里名词作状语，乘辇车。
歌、弦：名词作动词，唱歌、弹琴。
绿云：形容女子头发乌黑浓密。古代女子以黛染画，黛是青黑色的颜料，画眉则呈微绿。如：绿鬓（乌黑的鬓发）、绿娥（妇女的眉毛）
美人之多：比喻、夸张、排比
概括第二段主要内容，并分析第二段艺术手法。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。
之：动词，到，往。《鸿门宴》项伯乃夜驰之沛公军
见《同步学案》P124
幸：封建时代皇帝去到某地或有所宠爱。
这几句写了什么内容？有什么作用？
“尽、极、缦、远、望、三十六年”写美人的悲惨命运，突出了秦始皇的荒淫无度。
概括第二段主要内容，并分析第二段艺术手法。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
收藏、经营、精英：古今异义，指收藏的金玉珠宝等。互文（本应合在一起说的词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆天来使用，但理解时又应合在一块儿。）这句话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六国统治者收藏的金玉珍宝。
剽掠其人：省略句，剽掠（于）其人
鼎铛玉石，金块珠砾：鼎、玉、金、珠，名词作动词，把……当作
这几句写了什么内容？有什么作用？
写出了六国珍宝之富及其来源，说明六国统治者不爱其百姓，“鼎铛玉石，金块珠砾” “秦人视之，亦不甚惜”运用夸张的手法，极写秦统治者的穷奢极侈 。
第一句：照应“六王毕，四海一”。
2 第二、三句：写宫人梳妆打扮，着力表现其美人之多。
3 第四、五句：写宫人的凄惨生活，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸。
4、第六—八句写珍宝的来源、数量、处置，揭示秦始皇的穷奢极侈，挥霍无度。
众多宫妃的由来
宫中荒淫奢靡的生活
宫中生活之奢侈腐朽
小结：写阿房宫里的美人之多和珍宝之富，揭露秦朝统治者奢靡的生活，为下文的议论做准备。
第二段内容分析
回顾一段历史
秦始皇荒淫奢侈的后果如何？
　嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
研读第三段
　如何理解这句话？这句话蕴含了作者怎样的感情？
译文：唉！一个人的心思，就是千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念自己的家。为什么搜刮老百姓的财物一点也不放过，用起来却像用泥沙一样呢？
作者从民心人性的角度，“秦”“人”并提，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家小，以愤慨之语总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，给人民带来了深重的灾难。用“嗟乎”感叹开头，继以“奈何”诘问相承，表达了作者对秦的残民自肥、自私无道的的有力控诉。
锱铢必较：锱、铢，古代很小的重量单位。形容非常小气，也比喻气量狭小，很小的事也计较。
负栋之柱，多于南亩之农夫； 架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
使
这几句运用什么手法？写出了什么内容？
排比对比夸张
秦
人
乐
苦
剥削与被剥削
对比鲜明，有力地揭露了秦始皇穷奢极欲，挥霍无度；老百姓辛勤劳作，积怨填胸。两者的尖锐矛盾一触即发！
使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
秦始皇荒淫奢侈的后果如何？那几个词写出了秦王朝迅速灭亡的过程？
独夫：残暴无道、失去人心的统治者。这里指秦始皇。
函谷举：举，攻占。这句是被动句。
可怜：古今异义，古义：可惜。还可作“可爱”，如，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——白居易《暮江吟》
“叫、举、炬”三个动词，短促相连，生动地表现了农民起义迅猛异常，势不可挡。
“可怜焦土”与上文的宏伟瑰丽形成鲜明对比。秦皇横征暴敛，挥霍无度，终致农民起义爆发，走上了自取灭亡的道路。
得到一个教训
六国和秦灭亡的原因是什么？作者写本文的用意何在？
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1、灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。——判断句
使：假使。《子路》“可使有勇”（让）
《烛之武》“使杞子……”（派遣）
爱：爱惜，见《同步学案》P123
族：灭族。《庖丁》“族庖月更刀”（众，一般的）
“每至于族”（交错聚结的地方）
秦人不暇自哀：宾语前置句，自哀即哀自。
哀：为动用法，为......哀伤
鉴：意动用法，以......为鉴；借鉴
最后一段指出六国和秦灭亡的原因是什么？最后几个“后人”分别指谁？
原因：不爱其人
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也——孟子
君者舟也，庶人者水也。水则载舟，亦能覆舟——荀子
秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1、2、4 指汉朝到唐朝的人。3指唐以后的人。
作者的写作目的是什么？
鉴，借古讽今，讽谏唐朝统治者引以为鉴，爱其国人，勿蹈覆辙。
“宝历大起宫室，广声色，…故作《阿房宫赋》。
——《上知己文章启》
以铜为镜，可以正衣冠
以史为镜，可以知兴替
以人为镜，可以知得失
——唐太宗
阿旁宫
胡曾
新建阿房壁未干，
沛公兵已入长安。
帝王苦竭生灵力，
大业沙崩固不难。
一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。
二、铺叙宫内的豪华奢靡。
三、转发议论，指出秦亡的必然。
四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。
叙
议
谏
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦——苏洵《六国论》
仁义不施而攻守之势异也——贾谊《过秦论》
请结合文本，查阅资料，探究六国和秦灭亡的原因。
不会在失败中找出经验教训的人，他通向成功的路是遥远的。——法国
阿房之宫，其势可谓（ ）矣，其制可谓（ ）矣，宫中之女，可谓（ ） 矣，宫中之宝，可谓（ ）矣，其费可谓（ ）矣，其奢可谓（ ）矣，其亡亦可谓（ ）矣！后人哀之而不鉴之，亦可（ ）矣！
富
大
众
雄
靡
极
速
悲