15.真理诞生于一百个问号之后课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
第一课时
15.真理诞生于一百个问号之后
学习目标：
1.学习本课生字。
2.能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出自己受到的启发。
3.理清文章脉络。
吾爱吾师，吾更爱真理。
——亚里士多德
新课导入
真理
作者简介
叶永烈，男，浙江温州人，毕业于北京大学化学系，著名小说家、历史学家、报告文学作家 。代表作《十万个为什么》《小灵通漫游未来》等。
学习字词
域
惯
疑
圃
盐
溅
蕊
搜
蚯
蚓
版
阶
yù
guàn
yí
pǔ
yán
jiàn
ruǐ
sōu
qiū
yǐn
bǎn
jiē
诞生 领域 建树 疑问
花圃 盐酸 酸碱 凸出
凹陷 石蕊 吻合 蚯蚓
神秘 遥远 探索 灵感
追根求源 司空见惯
飞渡重洋 见微知著
不可思议 锲而不舍
见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，微：隐约；著：明显。
司空见惯：看得多了，不以为奇。
追根求源：追溯事物发生的根源。
锲而不舍：锲：雕刻；舍：停止；比喻有恒心，有毅力。
1.再读课文，想一想课文是围绕哪一句话来写的？用横线把这句话画出来。
整体感知
真理诞生于一百个问号之后。
观点
2.这句话该怎么理解呢？在文中找出相关解释。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
指发现的问题，是不断的追问
通过探索，解决了疑问，发现了真理。
好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
3.默读课文，作者用了哪些人的事例来论证观点？
英国著名化学家波义耳、德国气象学家魏格纳、俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基。
4.课文是按什么结构来写的？
总——分——总。
课堂总结
作者在提出“真理诞生于一百个问号之后”这个观点之后，那么他是怎么用事例来论证自己的观点呢？我们下节课再继续学习。
当堂检测
一、根据意思写词语：
（1）看得多了，不以为奇。 （ ）
（2）追溯事物发生的根源。 （ ）
（3）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 （ ）
（4）比喻有恒心，有毅力。 （ ）
布置作业
1.抄写本课生字。
2.思考课后习题。
3.熟读课文。
15.真理诞生于一百个问号之后
第二课时
学习目标：
1.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。
2.感悟本文语言生动、准确的特点，学习运用具体事例论证观点的方法。
3.领悟见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神，认识到凡事多问几个“为什么”的重要性。
回顾导入
课文提出了一个什么观点？是按照什么结构写的？
品读感悟
默读课文，边读边思考：作者是用哪些事例来具体说明自己的观点的？（完成下列表格）
人物 发现现象 不断发问 找到真理
人物 发现现象 不断发问 找到真理
化学家波义耳
溅上盐酸的花瓣变红了
这种物质是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么反应？
大部分草受酸或碱的作用都会改变颜色。
填写表格
人物 发现现象 不断发问 找到真理
填写表格
化学家波义耳
溅上盐酸的花瓣变红了
这种物质是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么反应？
大部分草受酸或碱的作用都会改变颜色。
气象学家魏格纳
南美洲东海岸与非洲的西海岸凹凸部分刚好吻合
这不会是一种吻合吧？
说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的。
睡眠研究阿瑟林斯基
儿子睡觉时，眼珠子忽然转动
为什么睡觉时眼珠子会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？
脑电波的变化与做梦有关。
认真度
对比这三个事例，你有了什么发现或者感悟？
真理诞生于一百个问号之后。
交流探究
自由读第六七自然段，把你深受启发的句子多读几遍。
在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
在科学史上，这样的事例还有很多
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
伽利略对亚里士多德提出的“重的物品比轻的下降速度快”表示质疑，通过反复试验发现亚里士多德说错了，下降速度与物体轻重没有关系。
牛顿在苹果树下休息，不料被苹果砸中，于是想到：当球抛向空中时，为什么不一直向上升，而是向下落？有什么吸引着它？经过研究，发现了万有引力。
什么样的人才能抓住科学的灵感，抓住发现真理的偶然机遇呢？
独立思考
锲而不舍
拓展积累
瓦特看到烧水时水壶冒蒸汽，经过思考、实验，最后改良了蒸汽机。
鲁班上山被草叶割伤，受到启发，发明了锯。
课文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问号之后”，接下来主要用三个事例（石蕊试纸的制成、蚯蚓的分布、做梦时眼珠的转动），证明了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
课堂总结
当堂检测
一、我能按照要求改写句子。
1.英国化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。
缩句：____________________________
2.在外国租界，谁又敢怎么样？
改为陈述句：____________________________
3.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
改为反问句：____________________________
布置作业
1.你还读过哪些科学家的传记或其他科普作品呢？请讲给同学听听。
2.阅读课外读物，了解科学家发明创造的故事。
3.预习第16课，熟读课文。
1.描写科学精神的词语：
追根求源 持之以恒
坚持不懈 锲而不舍
埋头苦干
2.描写人有恒心的词语：锲而不舍 持之以恒
坚持不懈 愚公移山 水滴石穿 铁杵成针
3.古人勤奋读书
凿壁借光：匡衡 手不释卷 ：刘秀
韦编三绝：孔子 映雪读书：孙康
日积月累