统编版语文三年级上册 4 古诗三首 第二课时课件（共10张PPT）

(共10张PPT)
第二单元
4 古诗三首
一、补全古诗，完成练习。
课时2
夜 书 所 见
萧萧梧叶送______________，
江上秋风________________。
知有 ______________＿＿_，
夜深篱落________________。
寒声
动客情
儿童挑促织
一灯明
1. 看到“萧萧”一词，仿佛能听到________________;看到“篱落”一词,仿佛能看到________________。
2. 这首诗描写的是______季的景物，诗中写出这个季节特点的句子是：________________，________________。
风吹梧叶的声音
秋
家乡的篱笆
萧萧梧叶送寒声
江上秋风动客情
二、快乐阅读。
山中红叶(节选)
前几日，随同事去了一个山村，那是一个有红叶的山村，撩起我藏匿心中的红叶。于是，我在下午时分，独自去了附近的山坡。走在铺满红叶的山路上，远处的山峰宛如一位亭亭玉立的少女妩媚动人，喜庆的红装令人心旷神怡，激情澎湃。近处的红叶一团团、一簇簇，像一片火海，燃烧着一望无涯。
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这深浅不一的红叶火海，交相映衬，深红的比火红的玫瑰热烈，浅红的比深红的牡丹贵气。看那山顶的仙雾，还有汹涌的林海，悦耳的鸟语，这一切如梦如幻。随风摇曳的红叶，如满天的彩霞， 层层叠叠，遍地金红。红叶轻扬， 飘飘洒洒， 有如蓬莱仙岛， 亦如天上瑶池。连绵起伏的山岭郁郁葱葱， 色彩斑斓， 一片片，一簇簇，其中那占了半山的艳红，一直红到山的尽头。此刻想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美妙诗句。
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我想人的品质，也许会受红叶的影响， 潜移默化地融进红叶精神。从红叶中我们能领悟一些内涵。在这短暂的夕阳下，我看到了她的热情；她的执着；还有她对生命不舍不弃的追求。从一树到每树，从一处到每处，渐渐汇聚成了火红。成千上万的红叶随风飘舞，在天地间尽情地展示生命的纯真。
1. 根据意思，从短文中找出相对应的词语。
（1）心境开阔，精神愉快。( )
（2）形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。( )
2. 在短文中用“______”画出让作者想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句的句子。
心旷神怡
色彩斑斓
3. 短文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？说说你对这种修辞方法的理解。
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运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了山峰和红叶组成的画面美丽动人， 表达了作者对红叶的喜爱和赞美之情。
三、 拓展提升。
（原创题）读诗句，品味秋天，将诗句与相对应的情感连线。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
空山新雨后，天气晚来秋
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
乐观自信
忧愁苦闷
怡然自得
思家怀乡
谢 谢 大 家