六年级语文下册如何让写作有详略 课件（共14张PPT）

(共14张PPT)
如何让习作有详略
阅读习作1要求，想想本次习作写什么？
困难1：写家乡的哪种风俗呢？
苏州的风俗
正月初一 拜年 初五 迎财神 正月十五 猜灯谜 正月底 香雪海探梅 二月初二 剃头
清明节 扫墓祭祖 立夏 斗蛋 四月十四 轧神仙 五月初五 端午节习俗 六月初六 晒书
七月初七 乞巧 七月十五 鬼节 八月十五 中秋节 八月十八 游石湖 九月初九 重阳节
十月底 天平赏枫 十一月冬至 喝冬酿酒 腊八 吃腊八粥 十二月廿四夜 送灶神 十二月三十 除夕 守岁
困难2：如何来确定这篇文章内容
写什么内容？
写风俗的规律
困难3：如何确立写作的重点，
哪几个部分要重点写
《北京的春节》
《腊八粥》
困难4：如何把重点部分写详细？
正面描写 语言描写 八儿 串联
动作描写 神态描写 心理描写 侧面描写 作业：
1.完成作文草稿，看看自己有没有做到有详有略。
2.写好以后和同学分享，根据同学的意见进行修改、完善。
习作
家乡的风俗
“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方
都有自己独特的风俗习惯。
的灯花润
你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一
次风俗活动的经历。
如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深人了解这种
风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什
么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。
如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历
自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢…”或“我
查资料得知，元宵象征着…”然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。
如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。
写好以后和同学分享，根据同学的意见进行修改、完善。如果有条件，可
以将全班同学的习作集中在一起，编成一本民俗作品集。
交流平台
我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。
如《北京的春节》，课文重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初
一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。即使重点写腊八、初一
那几天，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人
印象颇深。
为什么这样写呢？仔细阅读就会明白，《北京的春节》讲的是北京地
区过春节的独特习俗，而能表现北京独特习俗的，莫过于这几天了。这
几天可以说是老北京人过春节的小高潮，所以要详写。其他的日子大体
相似，就没有必要一一详细描述了。因此，文章主要写什么，次要写什
么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
习作的时候，先想好要表达哪些主要内容，写得具体详细一点，次要内
容则简略一点。详略安排得当，中心突出，表达才清楚。