湘艺版八年级音乐下册第4单元《红旗颂》教学设计（表格式）

课 题 红旗颂
学 习目 标 初步了解管弦乐的结构；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。能熟唱《红旗颂》音乐主题；能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想。通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。
重 点难 点 教学重点：听赏《红旗颂》，能熟唱音乐主题。教学难点：引导学生在听赏过程中能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点，增强对作品的理解与感受。
教 法选 择 讲授法、演示法、引导法、合作探究 课型 欣赏课（单一课）
课 前准 备 多媒体希沃软件、钢琴 是否采用电教手段 是
教 学时 数 2课时 教学时数 第 1课时 备课总数 第1课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容 教师活动 学生活动
一、情景导入课间互动环节--大家一起唱：演唱歌曲《红旗飘飘》思考：歌曲《红旗飘飘》的体裁是什么？（颂歌）师语言导入新课--《红旗颂》二、体验探究1.听赏吕其明《红旗颂》（管弦乐曲）简介吕其明及其代表作品简介作品《红旗颂》简介管弦乐队构成（弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组）课堂互动1：趣味分类（将乐器按乐器组分类） A、青青草原B、太空星球聆听--引子部分 思考：该段音乐的情绪如何？ 引子部分的主奏乐器出自哪个乐器组？ 在引子部分尾部，低音乐器组奏出了一句庄严的曲调，你听出这是哪首歌的音调吗？（国歌） 学生回答 教师小结聆听--音乐主题 思考：强弱对比怎样？音乐情绪有怎样的变化？ 演唱--音乐主题4、聆听--“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题” 课堂互动2：体验、探究不同音乐主题思考：这两个主题有何异同点？能激起你怎样的联想和感受？ 学生讨论，回答，教师小结。 （节拍、速度、力度的变化会产生旋律风格特点的变化。）知识拓展1.你了解红旗吗？2.配乐诗朗诵课堂小结小结课堂学习内容布置作业熟唱《红旗颂》音乐主题。整理本节课所学收获；课后搜集有关歌颂红旗的作品，下节课与同学们分享。 教师课前播放《红旗飘飘》。（创设课堂教学情景，激发学习兴趣。）教师组织引导学生参与游戏活动。（本环节加强趣味性，帮助学生快速掌握乐器的分类，了解管弦乐队的构成。）教师引导学生带问题欣赏，并指名生回答，师做简单小结。（本环节分段欣赏，体验作品的音乐情绪。熟悉音乐主题，突出本课重点）教师巡视，适时参与探讨学习。引导学生根据音乐的要素进行分析。在学生反馈胡基础上查漏补缺、归纳小结。（通过此环节突破难点）以填空形式引导学生了解红旗的内涵，并小结学习内容。教师参与朗诵中。（在音乐实践中升华爱国之情。） 学生自由演唱，并思考回答问题。初步体验，进入新课学习。学生积极参与，敢于实践，掌握管弦乐队的构成。学生各抒己见，能用简单恰当的语言表达音乐段落的情绪。学生跟琴熟唱音乐主题。学生小组合作交流并探讨，运用本节课所学音乐知识完成练习。在教师的引导下完成填空。学生在《红旗颂》激昂的旋律中朗诵诗歌。
检查签阅 第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时评价： 时间： 签查（签章）：