湘艺版八年级音乐上册第4单元《c小调（“革命”）练习曲》教学设计

《c小调“革命”练习曲》教学设计
第一课时：
一、教学目标
1、了解和学习钢琴的发展及种类、“钢琴诗人”肖邦及其作品创作的背景。
2、完整的聆听《c小调“革命”练习曲》，熟悉并能在欣赏当中追踪到作品的主题，理解作者想要表达的思想感情，大胆说出体验的感受及认识感悟。
3、在欣赏中体会钢琴的forte强与piano弱，理解音乐文化的多元性。
二、教学重点：
引导学生通过听赏作品，体会作品的基本情绪与意境，认识作品的思想内涵，感受钢琴丰富的表演力。并能学习作者强烈的爱国主义热情。
三、教学难点：
教学通过听辨作品，教会学生掌握听辨音乐作品的方法，并鼓励学生大胆的说出自己对音乐作品的理解和感悟。通过学习，掌握欣赏音乐的基本方法。
四、教学方法
情景体验法、讨论法、引导法、欣赏法等。
五、教学过程
（一）导入 欣赏朗朗春晚创意表演《指尖与足尖》
刚才我们欣赏的是春晚上，郎朗与一位芭蕾舞女演员共同表演的一个创意节目——《指尖与足尖》，相信通过观看表演，同学们可以猜出我们今天课程的内容吧？出示课题——《键盘上的舞蹈》。
对的，我们今天的主角是钢琴演奏家的十个舞蹈精灵——他们的十个手指。
（二）简介“乐器之王”——钢琴的发展及种类
从第一架古式钢琴的出现到现代钢琴的广泛运用，钢琴的制作经历了近300年的历史。经过历代制琴大师的不断改进，钢琴的构造日趋完善，音色更加完美，它已经成为现代乐器中音域最广阔、表现力最丰富的键盘乐器。
（三）钢琴丰富的表现力
师：同学们，你们认识的音乐家、钢琴家及听过的钢琴曲有哪些呢？
生：答
师：我们今天就来认识一位有着“钢琴诗人”美誉的音乐家。
1、欣赏《c小调“革命”练习曲》
（1）作者简介：
师：我们今天就来欣赏肖邦创作的一首钢琴作品——《c小调“革命”练习曲》
（2）练习曲简介：
练习曲有两种形式，一种为乐器演奏的技术训练而写的乐曲，常有特定的技术练习的目的；另一种为音乐会练习曲，由前者派生而来，并逐渐演变为一种带有炫技性的艺术作品而在音乐会上演奏。巴赫和李斯特都创作过很多这样的作品。我们今天欣赏的这首练习曲，要求左手的灵活性很高，它一直深深吸引着众多钢琴演奏家，因此这首练习曲也成为音乐会最常见的表演曲目之一。
（3）创作背景简介
肖邦于1831年创作的这首c小调练习曲，是他众多练习曲中流传最广的一首。离开故国多年的肖邦，于返回祖国的途中，在德国得知了波兰的华沙革命失败，俄国军队已占领华沙的消息。于是他在悲愤慷慨之余，写下了这首练习曲。因此，被后人命名为革命练习曲。
（4）作品欣赏——视频（青年演奏家李云迪视频） 带着问题欣赏，初听作品：
A、音乐给你留下怎样的印象？ （心潮澎湃、很激动）
B、为什么会有这样的感受？
（乐曲中用了极快的速度、极强的力度再加上旋律线的持续下行就表达出一种愤怒、悲痛的强烈情感。）
（5）谱例欣赏并讲解
①引子：
A右手高音区刚强有力，左手从高音到低音密集的十六分音符，奔腾不息、狂狼波涛，表达着作者极大地愤怒与失望。
B引子中一共出现三次这样的演奏，形成了“一浪高过一浪”般的“怒潮”！
② 乐曲A段
乐曲的第一部分主部主旋律，似冲锋的号角，又似愤怒的哀号。丰满的八度和弦与附点节奏的音型，具有刚毅的英雄气概。左手的快速的、极具起伏的琶音，与引子一致，伴随着主旋律犹如澎湃的浪潮，让人思绪万千。当主旋律第二次出现时，声音明显减弱，仿佛陷入无尽的沉思。
音乐主题I，
音乐主题学习——老师弹琴，学生随乐跟唱。
③乐曲B段
这一段音乐由引子中的典型节奏变化并模进而来。通过调性的急剧转变，乐曲的矛盾冲突也逐步达到高潮，表现出感情激烈动荡之后极度愤慨的的气氛。这是一个胜利凯旋的形象，在严峻的现实面前的片刻幻想。音乐主题II ，采用坚定的节奏表现了作者对祖国的热爱和对侵略者无比的痛恨。
音乐主题II学习：
i - 6 3 ︱ 2 - 1 0 ︱
波 兰 不 会 亡 ！
i - 6 3 ︱ 3 - -︱
永 远 不会 亡！
④乐曲A‵段：
乐曲第三部分是第一部分引子动机的再现，主题中出现的三连音节奏，是音乐更具有动感，仿佛悲愤的心情达到了极致。左右手八度齐奏，气势逼人，大有排山倒海，势不可挡之势。在接近结尾的时候，音乐由强到弱，出现了一个悲伤的音调，它似哭泣，又似诉说，发自肺腑。最后在四个倍强力度和弦的进行下，奏出了大调的主和弦，不但使肖邦的激情和愤怒达到了极点，同时也体现了肖邦对民族解放的坚定信念。
尾声出现蕴含悲痛的曲调，寄托了音乐家深沉的忧郁和哀思，左手在低音区快速的下行，积蓄力量，力度由很强达到最强，表达了音乐家“波兰不会亡！绝不会亡！”的呐喊和坚定信念。
（6）我们再将这首《c小调革命练习曲》完整欣赏一次。
通过刚才的欣赏，我们知道肖邦无疑是爱国的，他将他的创作情感紧紧同祖国的命运联系在一起。肖邦的一生始终将祖国和民族视为自己的生命，通过钢琴抒发爱、倾诉痛苦，发泄愤怒，将爱国主义和民族意识渗透入自己的血液，通过钢琴欢笑、哭泣、歌唱、呼喊，用钢琴作为武器去激励人们，这也是为什么被舒曼誉为“藏在花丛里的大炮”。
2、欣赏《秋的喁语》
师：我们再来欣赏一首钢琴曲，请同学们说说，和刚才的那首乐曲有什么不同吗？
（1）欣赏理查德克莱德曼演奏的《秋的喁语》
师：如果用强或者弱来形容刚才我们之前欣赏的《c小调革命练习曲》同学们觉得应该是？对的应该是forte强。那我们刚才欣赏的这首整体乐曲应该是--piano 弱的乐曲。
（2）介绍乐曲
（3）分析乐曲
师：乐曲的中间部分在节奏和速度上有什么变化吗？
欣赏乐曲的中间部分。
乐曲中段先后加入了切分节奏以及快速上行的华彩乐句，层层推进，营造出绚烂多彩的高潮。
3、拓展
师：老师提供下面的一幅图片，请学生们想一想，如果要你给下面这个场景配背景音乐，你会选择什么样的音乐呢？今天咱们欣赏的乐曲中有适合的吗？说说原因。
4、欣赏器乐作品的小窍门：
师：刚才我们总结了欣赏器乐作品的小窍门，希望在以后的学习中，同学们可以利用这个小窍门，学习欣赏音乐。
（三）课堂反馈 沙场练兵：
1、哪种乐器被称为“乐器之王”？（ ）
A 钢琴 B 小提琴 C 吉他
2、肖邦是（ ）国家的作曲家、钢琴家？
A 英国 B 法国 C 波兰 D 俄国
3、肖邦被后人尊称为（ ）？
A 钢琴王子 B 钢琴诗人 C 音乐神童
4、肖邦《c小调练习曲》又被称为《（ ）练习曲》？
A 革命 B 军队 C 英雄
（四）课堂延伸：
我们今天通过对钢琴作品的学习，从中感受到了钢琴的强与弱，领略到了钢琴的音乐之美，希望，通过今天的学习，同学们能将钢琴作品的内涵、感人之处，传播给所有热爱生活，热爱音乐的人们。
下课！