（西师大版）一年级语文下册教案 庄稼小卫兵

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庄稼小卫兵 教学设计
　
设计理念：
　　《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。基本字带字的集中识字法是辽宁黑山北关学校首创的教学方法，经过了近五十年的教学实践得到了全国小语界的认可。为此，本教学设计，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，同时由于本课内容具有丰富的人文意义，也应该让学生在诵读中感悟“保护动物，创建和谐家园”的道理。
　　
教学目标：
　　1、认识7个生字，会写8个生字及词语：保护、事情、眼睛。学习新偏旁：广字旁、目字旁。
　　2、正确、流利地朗读儿歌。
　　3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。
　　
教学重点：识字、写字。正确、流利地朗读儿歌。
　　
教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感
　　
课前准备：
　　1、课件
　　2、含有“青”“包”的形近字的花朵。
　　
教学过程：
　　一、创设情景，激趣导入。
　　激趣导入，揭示课题。青蛙前去参加表彰大会，一路上要闯过三个关(出示课件)：“会读关”“会认关”“会写关”。
　　二、学习字词，勇闯“会读关”。
　　1、范读儿歌。
　　2、学生齐读儿歌。
　　3、学生自由拼读生字词。
　　4、学生多种形式认读带拼音的生字词，教师相机点评，重点指导后鼻音节及轻声音节的词语。
　　5、小结，激励闯关成功。
　　三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关”。
　　1、创设情景，学生认读不带音节的生字词。
　　2、教学新偏旁，广字旁和目字旁。
　　3、小组合作，用自己的方法记住生字字形。
　　4、交流汇报识字方法，重点指导带有“青”字的生字。
　　5、教师小结。
　　6、巩固练习。
　　7、激励闯关成功。
　　四、分析字形，指导写字，征服“会写关”。
　　1、出示八个会写字，齐读。
　　2、引导学生仔细观察字形，思考：要写好这些字，应该注意那一笔
　　3、学生汇报，结合回答，电脑演示“情”“眼”的笔顺。
　　4、教师范写，写生练写，强调书写的正确姿势。
　　5、个别展示，点评。
　　6、小结，激励闯关成功。
　　五、朗读感悟，突破难点。
　　1、学生感情朗读儿歌。
　　2、思考汇报：你从儿歌中读懂了什么
　　3、出示青蛙吃害虫的相关资料。
　　六、总结全文，拓展延伸。
　　总结全文，渗透保护动物的教育。
　　七、布置作业。
　　
板书设计：
　　识字一　　保护庄稼好卫兵
　　教学反思
　　一、创设教学情境，轻松识字。
　　好玩、好功是孩子的天性，这首儿歌较为简单，我充分利用课件、儿歌等手段激发孩子的识字热情，使枯燥无味的识字课堂变成无拘无束的自由学习空间。
　　猜谜的方法丰富了孩子的想象力，让学生在游戏中展现了自我，感受到快乐。
　　二、抓住汉字构字规律，掌握识字方法。
　　在教几个形声字时，通过比一比，学生发现声旁表音，形旁表义的特点，很快记住了
　　这些字。通过想旁推测字义，达到举一反三、触类旁通。
　　本课要求认识的字都以“青”为声旁，加上不同的形旁组成的一组形、音相近的字，在这个单元中，本课较为独立，其中对形声字的知识点与后面，“语文百花园”对应。有一题是对形声字的专项训练，因此在本课对形声字的扩展比较深入，为后面做准备.
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