7课《美丽的孔雀》（教案） (2课时)人教版美术 二年级下册
文档属性
| 名称 | 7课《美丽的孔雀》（教案） (2课时)人教版美术 二年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-09 11:56:14 | ||
图片预览
文档简介
【课题与课时】
人教版二年级下册第8课《美丽的孔雀》 (2课时)
【课标要求】
课标对第一学段“造型.表现”学习领域的阐述为：尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
【学习目标】
1.通过观察孔雀的图片或视频，看一看、说一说孔雀的结构有哪几部分组成，了解孔雀的外形特征，提升欣赏能力。
2.通过欣赏图片、体会交流等活动，感受各式各样的孔雀，并说出孔雀的花衣裳有什么不一样，学会装饰的手法。
3.通过对不同作品和范作示例的理解，以色彩画的形式进行孔雀的绘画或手工制作，说一说自己的创意，提升造型表现能力和语言表达能力。
【教学重难点】
1、通过教师引导、观察，能够说出孔雀的美丽之处在哪里，并且可以简单说出其结构特点。
2、通过探究，引导，欣赏的教学环节,根据教师的讲解学会书本上的两种手工绘制孔雀的方法。
3、通过观察、思考、学习等开发思维自己独立完成一个美丽的孔雀的绘制，体会创作的乐趣，激发保护自然保护动物的感情。
【资源与建议】
美丽的孔雀》是二年级下册第7课学习内容，属于“造型.表现”学习领域。旨在引导学生观察发现孔雀的美感，可用绘画或制作的方法表现与众不同的美丽的孔雀。感受与体验生活中的美好，培养热爱生活的情感。本课教材选登了大自然中的孔雀，目的是帮助学生了解孔雀的特征。教材中列出了学生制作和画的孔雀，便于学生在创作时参考。本课的教学重、难点：1.引导学生观察、概括孔雀的特征，了解有关孔雀的知识。2.引导学生运用各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。通过1.认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。
【学习过程】
（一）引导阶段
1.配乐欣赏孔雀的录象、图片
2.说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。能够说出孔雀的美丽之处在哪里，并且可以简单说出其结构特点。学生同桌间根据教师的讲解（教师的答案是评价标准），在小组内说一说孔雀的形体和色彩的特点有哪些？互相评价，说的对还是不对？
任务一：了解孔雀的外形特征
（二）发展阶段
1.揭示课题《美丽孔雀》
2.师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？
生答（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）
教师总结并引导学生指出同时板书到黑板上：
造型——像一把扇子
结构——对称
颜色——鲜艳
纹样——丰富
利用多媒体课件，直接教学方法，让学生直接感知到孔雀的造型、结构等特点，培养美术表现能力
任务二：探索研究
1、师将五只不同材料、不同制作方法的的孔雀先发到个小组中展示，然后放到投影仪下让全班学生仔细观察，然后以小组为单位讨论、研究以下三个问题：
问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？（彩泥、卡纸、竹条等）
2、问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。（立体孔雀制作的孔雀是对称的。）还是以小组为单位汇报以上三个问题的答案，教师再根据学生回答灵活的引导并总结答案。
问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案
任务三:
5、引出刮画纸的星空画法，教师示范步骤：（出示微课）
首先：奇思妙想，确定主体物（星球、外星来客、飞船），构图适中。
其次：想象星空的美丽，用铅笔尖刮黑色的部分，画出心中所想。
接着：点线面用法得当，背景衬托。
最后，完成一幅优美的星空图。
学生给教师提意见。
（三）欣赏画作
孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友欣赏书本作品，说说其他小朋友在自己的意见。
【通过欣赏大师作品的教学环节，重在引导学生感受装饰的美感，点和线的美内化学生的情感体验，培养文化理解能力,语言运用能力,审美判断能力。】
【检测与作业】
3、教师在投影仪下进行一步步的示范，学生可以与教师一同进行：
（1）用不同颜色的彩泥，利用揉、捏、搓等手法制作孔雀身体的不同部分，并利用牙签或铁丝将各个身体部分连接到一起。
（2）利用点、线、面等装饰手法对孔雀的身体进行对称加工、装饰。
（3）着重制作孔雀的尾巴，利用丰富的纹样来装饰。
（4）整合调整。
4、教师示范时，可以让学生以小组为单位互相帮助，示范后可以巡视，再次指导，同时了解学生的掌握情况用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。
一、动动手
1、欣赏同龄人作品，并说一说你想怎样来制作一只美丽的孔雀。
2、学生制作，教师个别辅导。
[通过优秀学生作品欣赏分析，和教师的示范，拓宽学生的创作思路，学生获得了艺术再现的生活的方法及艺术的创作思路，为学生的创作提供帮助。培养审美判断，图像识读，美术表现能力。]
【学后反思】
欣赏更多创作方式的孔雀
师：希望小朋友课后与父母合作，学会运用多种材料设计制作一只美丽的孔雀，并且和父母一起多观察生活中、自然界中有趣的事物，发现美创美。
[设计意图：延伸学生的创新思维和求知欲望，鼓励学生去观察、思考、发现、鼓励尝试、实现与创造。]
人教版二年级下册第8课《美丽的孔雀》 (2课时)
【课标要求】
课标对第一学段“造型.表现”学习领域的阐述为：尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
【学习目标】
1.通过观察孔雀的图片或视频，看一看、说一说孔雀的结构有哪几部分组成，了解孔雀的外形特征，提升欣赏能力。
2.通过欣赏图片、体会交流等活动，感受各式各样的孔雀，并说出孔雀的花衣裳有什么不一样，学会装饰的手法。
3.通过对不同作品和范作示例的理解，以色彩画的形式进行孔雀的绘画或手工制作，说一说自己的创意，提升造型表现能力和语言表达能力。
【教学重难点】
1、通过教师引导、观察，能够说出孔雀的美丽之处在哪里，并且可以简单说出其结构特点。
2、通过探究，引导，欣赏的教学环节,根据教师的讲解学会书本上的两种手工绘制孔雀的方法。
3、通过观察、思考、学习等开发思维自己独立完成一个美丽的孔雀的绘制，体会创作的乐趣，激发保护自然保护动物的感情。
【资源与建议】
美丽的孔雀》是二年级下册第7课学习内容，属于“造型.表现”学习领域。旨在引导学生观察发现孔雀的美感，可用绘画或制作的方法表现与众不同的美丽的孔雀。感受与体验生活中的美好，培养热爱生活的情感。本课教材选登了大自然中的孔雀，目的是帮助学生了解孔雀的特征。教材中列出了学生制作和画的孔雀，便于学生在创作时参考。本课的教学重、难点：1.引导学生观察、概括孔雀的特征，了解有关孔雀的知识。2.引导学生运用各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。通过1.认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。
【学习过程】
（一）引导阶段
1.配乐欣赏孔雀的录象、图片
2.说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。能够说出孔雀的美丽之处在哪里，并且可以简单说出其结构特点。学生同桌间根据教师的讲解（教师的答案是评价标准），在小组内说一说孔雀的形体和色彩的特点有哪些？互相评价，说的对还是不对？
任务一：了解孔雀的外形特征
（二）发展阶段
1.揭示课题《美丽孔雀》
2.师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？
生答（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）
教师总结并引导学生指出同时板书到黑板上：
造型——像一把扇子
结构——对称
颜色——鲜艳
纹样——丰富
利用多媒体课件，直接教学方法，让学生直接感知到孔雀的造型、结构等特点，培养美术表现能力
任务二：探索研究
1、师将五只不同材料、不同制作方法的的孔雀先发到个小组中展示，然后放到投影仪下让全班学生仔细观察，然后以小组为单位讨论、研究以下三个问题：
问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？（彩泥、卡纸、竹条等）
2、问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。（立体孔雀制作的孔雀是对称的。）还是以小组为单位汇报以上三个问题的答案，教师再根据学生回答灵活的引导并总结答案。
问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案
任务三:
5、引出刮画纸的星空画法，教师示范步骤：（出示微课）
首先：奇思妙想，确定主体物（星球、外星来客、飞船），构图适中。
其次：想象星空的美丽，用铅笔尖刮黑色的部分，画出心中所想。
接着：点线面用法得当，背景衬托。
最后，完成一幅优美的星空图。
学生给教师提意见。
（三）欣赏画作
孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友欣赏书本作品，说说其他小朋友在自己的意见。
【通过欣赏大师作品的教学环节，重在引导学生感受装饰的美感，点和线的美内化学生的情感体验，培养文化理解能力,语言运用能力,审美判断能力。】
【检测与作业】
3、教师在投影仪下进行一步步的示范，学生可以与教师一同进行：
（1）用不同颜色的彩泥，利用揉、捏、搓等手法制作孔雀身体的不同部分，并利用牙签或铁丝将各个身体部分连接到一起。
（2）利用点、线、面等装饰手法对孔雀的身体进行对称加工、装饰。
（3）着重制作孔雀的尾巴，利用丰富的纹样来装饰。
（4）整合调整。
4、教师示范时，可以让学生以小组为单位互相帮助，示范后可以巡视，再次指导，同时了解学生的掌握情况用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。
一、动动手
1、欣赏同龄人作品，并说一说你想怎样来制作一只美丽的孔雀。
2、学生制作，教师个别辅导。
[通过优秀学生作品欣赏分析，和教师的示范，拓宽学生的创作思路，学生获得了艺术再现的生活的方法及艺术的创作思路，为学生的创作提供帮助。培养审美判断，图像识读，美术表现能力。]
【学后反思】
欣赏更多创作方式的孔雀
师：希望小朋友课后与父母合作，学会运用多种材料设计制作一只美丽的孔雀，并且和父母一起多观察生活中、自然界中有趣的事物，发现美创美。
[设计意图：延伸学生的创新思维和求知欲望，鼓励学生去观察、思考、发现、鼓励尝试、实现与创造。]