6. 摸一摸画一画（教案） (2课时)人教版美术一年级下册
文档属性
| 名称 | 6. 摸一摸画一画（教案） (2课时)人教版美术一年级下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-09 11:58:21 | ||
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文档简介
【课题与课时】
人教版一年级下册第6课《摸一摸 画一画》 (2课时)
【课标要求】
课标对第一学段“造型.表现”学习领域的阐述为：尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
【学习目标】
1.通过观察和触摸，看一看、说一说自己所看到的和摸到的物体有什么特点。
2.通过欣赏体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，学会装饰的手法。
3.通过对不同作品和范作示例的理解，进行绘画创作，说一说自己的创意，提升造型表现能力和语言表达能力。
【教学重难点】
1.学生通过视频图片，小组交流让学生通过观察和触摸，看一看、说一说自己所看到的和摸到的物体有什么特点。学生能用自己的语言，正确流利，表达出来。
2. 通过探究，引导，体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，学会装饰的手法，有创意，构图合理、画面完整，用色考究。
3.感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣，美化生活的能力；使用简单美术术语说出自己的感知和积极参加活动的兴趣，表现突出，语言规范。
【资源与建议】
1.《摸一摸画一画》是一年级下册第6课学习内容，属于“造型.表现”学习领域。本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言能力有很大的作用。要让作业富有游戏形式，但必须将基本方法和要求渗透于造型游戏之中，使学生在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识。触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
2.本课教学可以采用以下环节：(一)运用“感知游戏”，引导学生认识人的各种感觉器官，比如视觉、听觉、味觉，以及本课所要体验的触觉。(二)运用摸一摸一 -说- -说一 画一画，让学生学会用点、线、面的组合规律，画出触觉感知。(三)通过欣赏评述，使学生在欣赏、观察与体验中，充分感受线的魅力，积累丰富的视觉、触觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。
3.本课重难点为学生能够用语言表达出触觉感受，并能用线条、形状、色彩等进行创作表现。
【学习过程】
第一课时
任务一：猜谜语，激趣导入
1.游戏导入，引出课题
百宝箱里找感觉
人都有那些感觉呢？（听觉，视觉，触觉，嗅觉，味觉五种感觉）
摸宝用的是哪一种感觉呢？--触觉
引出课题一一板书《摸一摸画一画》
设计说意图:通过摸宝游戏，使学生产生主动学习的兴趣和欲望。达到以美育人的目的。
任务二：摸宝 猜造型。
把你的眼睛蒙上然后在宝箱中拿出一件物品．只可用手摸，摸出后到黑板上画出来，摸时下面的同学谁也不许告诉，看看摸的对不对。
请同学们到前边进行摸物品并画出来。学生画好后，由全班同学点评看看这位同学画的是否正确，然后向这位同学进行提问，你是通过什么来摸出这种物体的呢？
除了运用触觉，还用了嗅觉，并画出了它的形状，画得真好，这个苹果就送给你。
若摸到玩具熊，学生画好后问他是通过哪些特点摸到的。
不同材质物体的不同表现方法，如：毛茸茸的怎样表现，光滑的物体怎样表现，坚硬的物体又怎样表现等。
学习任务：我们在画任何物体时除了要画出它的外形，还要画出它的质地感觉，比如画出它是毛的还是铁的，是柔软的还是坚硬的，用线是弯的还是笔直的等。
（设计意图：通过学生自己实践，自己总结来解决教学难点。）
第二课时
任务三：回顾旧知，总结区别
1.回顾上堂内容
画任何物体时除了要画出它的外形，还要画出它的质地感觉，了解不同物体就会有不同的质感
设计意图：通过回顾旧知唤醒学生对上节课的记忆，分析总结外形和质地的联系，进一步拓展学生的思维，丰富学生的想象力，为后面的创作提供可借鉴的途径。
任务四:创作一幅美术作品。
1．教师示范画（用简笔画的形式快速表现）
教师进行示范毛绒玩具和石头、木材和豆粒等的表现方法
2.其他学生作品欣赏
设计意图：欣赏作品和范作示例，正确感知物体的特点，用绘画的形式表现出来。如何表现物体的质感？如何添加背景。
【检测与作业】
1.自由创作
同桌的两位同学互相选择一例物品。放到同桌的书桌内，让对方同学把手伸到桌内摸出是什么物体后并把它画出来，一定要画出它的质感。
请注意几点创作要求：
（1）通过感知正确画出物体的基本形状。
（2）用适当的方法表现物体的质感。
（3）添加合适的背景，涂上颜鲜艳的色彩.
2．组织学生根据评价标准对学生的作品进行展示评价
（1）介绍自己的作品。
（2）依据评级标准对同学的作品进行评价。
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
记录每位学生的评价结果。
课堂延伸：
希望小朋友课后与父母做游戏，感知生活中的其他物品并用绘画的形式表现出来。和父母一起多观察生活中、自然界中有趣的事物，发现美创造美。
设计意图：延伸学生的创新思维和求知欲望，鼓励学生去观察、思考、发现、鼓励尝试、实现与创造。
【学后反思】
1.能否感知各种不同特性的材质
2.能否巧用合适的点、线、面，进行感知表现
3.能否与他人合作，共同完成学习任务
人教版一年级下册第6课《摸一摸 画一画》 (2课时)
【课标要求】
课标对第一学段“造型.表现”学习领域的阐述为：尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
【学习目标】
1.通过观察和触摸，看一看、说一说自己所看到的和摸到的物体有什么特点。
2.通过欣赏体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，学会装饰的手法。
3.通过对不同作品和范作示例的理解，进行绘画创作，说一说自己的创意，提升造型表现能力和语言表达能力。
【教学重难点】
1.学生通过视频图片，小组交流让学生通过观察和触摸，看一看、说一说自己所看到的和摸到的物体有什么特点。学生能用自己的语言，正确流利，表达出来。
2. 通过探究，引导，体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，学会装饰的手法，有创意，构图合理、画面完整，用色考究。
3.感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣，美化生活的能力；使用简单美术术语说出自己的感知和积极参加活动的兴趣，表现突出，语言规范。
【资源与建议】
1.《摸一摸画一画》是一年级下册第6课学习内容，属于“造型.表现”学习领域。本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言能力有很大的作用。要让作业富有游戏形式，但必须将基本方法和要求渗透于造型游戏之中，使学生在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识。触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
2.本课教学可以采用以下环节：(一)运用“感知游戏”，引导学生认识人的各种感觉器官，比如视觉、听觉、味觉，以及本课所要体验的触觉。(二)运用摸一摸一 -说- -说一 画一画，让学生学会用点、线、面的组合规律，画出触觉感知。(三)通过欣赏评述，使学生在欣赏、观察与体验中，充分感受线的魅力，积累丰富的视觉、触觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。
3.本课重难点为学生能够用语言表达出触觉感受，并能用线条、形状、色彩等进行创作表现。
【学习过程】
第一课时
任务一：猜谜语，激趣导入
1.游戏导入，引出课题
百宝箱里找感觉
人都有那些感觉呢？（听觉，视觉，触觉，嗅觉，味觉五种感觉）
摸宝用的是哪一种感觉呢？--触觉
引出课题一一板书《摸一摸画一画》
设计说意图:通过摸宝游戏，使学生产生主动学习的兴趣和欲望。达到以美育人的目的。
任务二：摸宝 猜造型。
把你的眼睛蒙上然后在宝箱中拿出一件物品．只可用手摸，摸出后到黑板上画出来，摸时下面的同学谁也不许告诉，看看摸的对不对。
请同学们到前边进行摸物品并画出来。学生画好后，由全班同学点评看看这位同学画的是否正确，然后向这位同学进行提问，你是通过什么来摸出这种物体的呢？
除了运用触觉，还用了嗅觉，并画出了它的形状，画得真好，这个苹果就送给你。
若摸到玩具熊，学生画好后问他是通过哪些特点摸到的。
不同材质物体的不同表现方法，如：毛茸茸的怎样表现，光滑的物体怎样表现，坚硬的物体又怎样表现等。
学习任务：我们在画任何物体时除了要画出它的外形，还要画出它的质地感觉，比如画出它是毛的还是铁的，是柔软的还是坚硬的，用线是弯的还是笔直的等。
（设计意图：通过学生自己实践，自己总结来解决教学难点。）
第二课时
任务三：回顾旧知，总结区别
1.回顾上堂内容
画任何物体时除了要画出它的外形，还要画出它的质地感觉，了解不同物体就会有不同的质感
设计意图：通过回顾旧知唤醒学生对上节课的记忆，分析总结外形和质地的联系，进一步拓展学生的思维，丰富学生的想象力，为后面的创作提供可借鉴的途径。
任务四:创作一幅美术作品。
1．教师示范画（用简笔画的形式快速表现）
教师进行示范毛绒玩具和石头、木材和豆粒等的表现方法
2.其他学生作品欣赏
设计意图：欣赏作品和范作示例，正确感知物体的特点，用绘画的形式表现出来。如何表现物体的质感？如何添加背景。
【检测与作业】
1.自由创作
同桌的两位同学互相选择一例物品。放到同桌的书桌内，让对方同学把手伸到桌内摸出是什么物体后并把它画出来，一定要画出它的质感。
请注意几点创作要求：
（1）通过感知正确画出物体的基本形状。
（2）用适当的方法表现物体的质感。
（3）添加合适的背景，涂上颜鲜艳的色彩.
2．组织学生根据评价标准对学生的作品进行展示评价
（1）介绍自己的作品。
（2）依据评级标准对同学的作品进行评价。
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
记录每位学生的评价结果。
课堂延伸：
希望小朋友课后与父母做游戏，感知生活中的其他物品并用绘画的形式表现出来。和父母一起多观察生活中、自然界中有趣的事物，发现美创造美。
设计意图：延伸学生的创新思维和求知欲望，鼓励学生去观察、思考、发现、鼓励尝试、实现与创造。
【学后反思】
1.能否感知各种不同特性的材质
2.能否巧用合适的点、线、面，进行感知表现
3.能否与他人合作，共同完成学习任务