北师大版三年级下册数学 1.2分橘子 （表格式教案）

分橘子
教学设计
1、教学内容：北师大版小学数学三年级下册第一单元第二节
2、教材分析
（1）教材内容结构特点：是在学生学习并掌握了两位数除以一位数商是两位数的除法之后学习的两位数除以一位数首位不是除数的整数倍的两位数的除法。
（2）在教材中的地位和作用:通过本课的学习，让学生掌握一位数除两位数的竖式计算的过程和方法，并进行类比迁移，为接下来进一步学习一位数除三位数的计算奠定良好的基础。
3、学情分析
（1）学生的认知基础：学生学习并掌握了两位数除以一位数商是两位数的除法的竖式计算的过程和方法。
（2）学生的活动经验基础：学生已经会利用多种方法对学具进行分一分的操作过程，并能进行小组合作交流解决简单的实际问题。
（3）学生学习遇到的困难：判断两位数除以一位数的商是几位数并会用除法竖式正确地计算.
4、教学目标
（1）知识与技能：1、结合分橘子情景，进一步探索两位数除以一 位数除法的计算方法。
2、会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地进行计算。
（2）过程与方法:
经过独立分析，合作交流的过程获得良好的情感的体验，感受到数学知识在实际生活中的应用。
（3）情感态度与价值观（核心素养）：
在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。
5、教学重点难点
教学重点:使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。
教学难点；通过分橘子的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
6、教学方法（个性化的教学）：讨论讲授结合法、合作交流法、实际操作法。
7、媒体资源（网络 白板 PPT课件 ）
8、教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
一、创设情境、激趣引入 西游记里的三个师兄弟遇到麻烦了，让我们来帮帮他们吧。孙悟空化缘得来一些橘子，你们看，（课件情境图）你发现了哪些数学信息？谁能提出一个问题呢？这就是我们这节课姚学习的内容 分橘子。 看情境图发现数学信息汇报（4篮零8个，也就是有48个，平均分给3个人。）提问：（每个人分到多少个？） 通过相应情境的创设，让学生对于新知识产生求知欲，然后再根据所学知识进行解决问题，可以有效的加强学生对于知识的掌握度培养学生发现问题提出问题的能力。
小结：用熟悉的西游记故事激发孩子们的热情。
二、探究新知，师生互动 1.提问学生列式并板书算式 2.引导学生观察算式：与我们学过的算式有什么不同？3、组织小组讨论分木棒：你怎么算出结果呢？投影上台展示，说请每一步意思4、教师引导学生台前利用实物展示分木棒过程，同时课件展示分木棒过程，板书每一步的意思。5、你能用竖式表示刚才分的过程吗？课件分木棒，学生说，老师板书，教学竖式的书写。提醒注意事项。质疑：竖式除法应该注意哪些事项？ 独立尝试在本上写出算式。交流。 在小组内交流各自的算法和解题思路。代表汇报，说清每步意思。结合课件展示说每一步含义3种分法（4捆平均分给3个人，每人1捆，就是每人分到10个。还剩下1捆怎么办？把一捆打开，余下的就变成了18个，每人分到6个。每人一共分到16个。。。。。。。。）学习竖式的书写格式理解：（被除数的首位不是除数的整数倍，会出现余数，不要忘记先算余数，再接着分，商中的“1”表示多少，为什么写在十位上，6表示多少？写在哪位？）学生互动讨论交流解决问题。 培养独立解决问题能力小组合作探究的学习方法突出重点（理解每一步含义）突破难点
小结：让学生自主发现问题，交流并解决问题，从而总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
三、分层练习 巩固拓展四、谈收获 接下来可要大家一起动脑、动口、动手哦，准备好了吗？（幻灯显示）练习题这些题难度层层加大，看看谁能步步登高走到最高峰。今天这节课你有什么收获或感受？ 看课件：独立完成小组合作全班交流谈自己学习所得 通过练习，让学生进一步理解体会除法竖式每一步的实际含义，培养学生解决问题的能力。
小结：分层练习可以使不同学生得到不同的收获，增加学习信心。
板书设计 分橘子 30÷3=10 6÷ 3=2 9 ÷3=3 18÷ 3=6 30 ÷3=10 9 ÷3=3 10+6=16 12 3=4 30 3=10 2+10+4=16 3+3+10=16