第三节 论述类/实用类文本阅读
论述类文章的选材往往是社科类的文章，从表达上看，主要是议论。这类文章常常围绕某个话题或某种现象提出观点看法，并列举分析相关的材料，逻辑性、条理性较强。高考中侧重考查的是其中重要信息的处理能力。2013年论述类文本考查中出现了开放性试题，应该引起备考的注意。实用类文本阅读的考查从文体上来看，以传记、新闻(含访谈)为主，2014年考纲中新添了说明小品文、要引起我们的重视。总的来说，筛选信息、概括归纳要点是考查的重点。
1. 回归教材。课本学习时主要是从思想角度领悟文本中的情怀，高考备考时则要从方法角度剖析总结阅读规律，并从写作的角度学会评价文章在内容和技法上的妙处。
2. 结合文体特征，进行阅读积累，以认知、整合为基本手段，准确获取文章的重要信息并进行合理的想像和鉴赏能力。
3. 养成良好的阅读习惯，如勾画圈点重要信息，因为筛选并整合文中信息是一切深入阅读的基础。
1. 树立一种观念——选考类阅读考查的是阅读理解能力、逻辑思维能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关知识。
2. 具备两种心理状态:专注和仔细。只有进入状态，才能迅速、准确地发现问题，作出解答。
3. 审清题干，确定区间，牢记“答案就在文中找”。透视题干的重点和考点，然后分析，遵循科学的解题思路，寻求答案。课时1 理 解
自 主 学 习
1. 理解文中重要词语、概念的含义。
2. 理解文中重要句子的含意。
1. 理解重要概念的含义要注意什么
要注意这些概念在文中的具体含义:语境义——在语境中产生的临时义；指代义——代词或其他词语所指代的内容；修辞义——一些修辞在语境中的深义；术语义——在语境中出现的名词术语。
2. 怎样理解重要句子的含意
注意关键词义，再结合上下文理解句意，并结合主题理解句子的内涵。
(1) 内涵较为丰富的句子
① 解释表层意义，即字面意义。② 解释句内意义，即句子的语境意义(临时意义)。③ 解释句外意义(言外之意)，即言在此而意在彼而产生的意义。
(2) 富有表现力的句子
比喻、拟人、象征、双关、反语等等，要先还原修辞句的本义，再分析其深层意义，后分析其艺术效果。
(3) 结构比较复杂的句子
单句，压缩句子主干的能力，迅速把握长句表达的主要意思。复句从辨析句间关系入手，看本句与上下文之间的关系。课时2 分析综合
自 主 学 习
1. 筛选并整合文中的信息。
2. 分析文章结构，把握文章思路。
3. 归纳内容要点，概括中心意思。
4. 分析概括作者在文中的观点态度。
1. 怎样筛选并整合文中的信息
考查点:筛选和概括重要语句(或词语)所指向的信息；筛选概括段内的要点信息；筛选概括部分段落或全文要点信息；筛选概括作者或文中人物的主要观点态度。
答题过程:审题-分段(层)-筛选(相关段落或语句的关键信息)-提取(关键语句、中心词)-整合-改造(组合、变换)。
2. 怎样分析文章结构，把握文章思路
根据文章内容，为文本划分段落(34段为宜)，并概括段落内容。
议论文的基本结构:提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。
传记:注意时间节点和每个时间节点记叙的内容，可根据时间节点划分段落。
新闻(消息):注意导语、背景、主体、结语。
访谈:一问一答构成一个环节，根据问题内容划分段落。
科普文章:按空间-时间-逻辑关系划分段落。
调查报告:注意导语、主体、结尾。
3. 如何归纳内容要点，概括中心意思
根据所考查的问题，归纳某一片段的思想内容(画出能表现段落内容的关键语句)；结合文本内容，提炼整合中心意思(画出能表现中心意思的语句)。
4. 如何分析概括作者在文中的观点态度
(1) 画出能体现作者观点的语句。
(2) 把握文章的中心论点、分论点；把握作者在某一方面的观点(认识、看法等)；把握文中某些人物的观点。
(3) 提炼文中作者某一方面的认识(评论)、人物某一方面的认识，或归纳这样认识的原因(理由)。
(4) 注意梳理文本所得出的结论，概括文章中的规律性认识。文学类文本阅读
文学类文本阅读是综合考查考生理解、分析综合、鉴赏评价和探究的四种能力，因此，这一部分历年来也是高考的重点和难点，但每年的得分率都在50%左右。其实，每年的题目都是些常规题，失分的原因有:(1) 读不懂、读不透文章，往往只是粗略地读一下文章，还没有整体把握文本就匆忙下手答题，尤其是理不清思路就忙乱看题；(2) 审不清题目，考题的表述是需要反复斟酌的，而有的考生却往往抓不住关键信息就盲目答题；(3) 答题不规范，由于思路不清晰或乱套模板，根本不是建立在文本的基础之上，所以，往往答不到点子上，写了很多却不得分。
1. 梳理知识，理清知识结构，读透文本。
2. 训练审题，把握关键，归纳题型，明确解题思路。
3. 训练答题，规范答题步骤，要点要全面、具体、条理、简洁，有层次。
4. 精选试题，经典题做透，并总结归纳，反思收获。
文学类文本阅读大体要闯过三关:阅读关、思考关、答题关。
1. 阅读关:养成良好的圈画习惯
圈点批画，是为了记录思维，让思考留下痕迹，避免初读时印象的模糊。然后只要根据标出部分稍作整理，就可理清文章思路。在段意、思路、主旨较为清晰的情况下再去答题，成功的把握自然会大。
在对文章进行首遍阅读后，还要进行二次阅读，在进行二次阅读前要对提出的问题作简单的了解，带着问题去阅读文章，努力通过这两遍阅读，把文章读懂。
圈画不必要十分准确，有一个大体的把握就可以了。
2. 思考关:养成良好的思考习惯
考场上时间有限，但是为了更好地、更行之有效地阅读，好多问题还是要思考的。如:(1) 文本的选材、题材以及线索是什么；(2) 依据线索，文章的思路(结构)是什么；(3) 文章在表情达意的时候，突出的手法、写法是什么；(4) 文章的主旨是什么。
当然，考场上可能没有那么多的时间思考得如此详尽，但在平时的阅读训练中要尽量要求自己，做到熟能生巧。
3. 答题关:养成规范答题的习惯
(1) 认真审题；(2) 确定考点；(3) 确定答题区间；(4) 规范答题。
