第19课 清朝前期社会经济的发展 教案

《第19课清朝前期社会经济的发展》教学设计
教学指导思想与理论依据
本课教学设计力图以《初中历史课程标准》为依据，以“师生互动”为指导，重在体现“学生主体”的地位，以信息技术融入学科教学为手段，通过语言文字、图片、视频、活动探究等实现本课教学目标。
教学背景分析
课题及教学内容分析 本课是部编人教版七年级历史下册第19课，是第三单元"统一多民族国家的巩固和发展”中经济上的典型表现，在本单元中占有重要地位。本课从四个方面讲述:一是农业生产的恢复和发展；二是手工业和商业的发展；三是人口的增长。农业生产的恢复和发展是手工业和商业的发展和人口的增长的基础。通过本课的学习使学生明白清朝前期社会经济的繁荣使清朝国力不断增强，社会安定，人口迅速增长，出现了兴盛的局面，进而为统一多民族国家的巩固与发展奠定了物质基础。学生情况分析七年级的学生活泼可爱，学习积极性比较高，这一课主要讲述经济方面的发展，尽管前面接触了汉朝、唐朝、宋朝等时期的经济史，但是学生的历史知识的储备和思维能力水平不足，尤其是经济史课文对于学生来说感觉枯燥无味,同时学生对历史学习方法的掌握还不到位，对材料解读能力还有待提升，授课时要注意调动学生学习的兴趣和积极性，课堂教学应该采用多种形式，充分发挥学生主体性地位。
教学目标
1.知识目标:了解清朝前期农业生产恢复和发展的史实；掌握清朝手工业和商业的发展的基本史实；理解清朝人口快速增长的原因和表现。2.过程与方法目标:通过图文材料，培养学生提取材料有效信息，分析、概括的能力；通过合作探究等形式，引导学生进行合作、探究性学习；通过设疑讨论、阅读材料等活动，培养学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。3.情感、态度、价值观目标:通过了解农业、手工业和商业发展的表现，使学生认识清朝前期社会繁盛的局面；通过探究明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与人口增长的关系，培养学生从经济角度认识新的社会现象的能力；通过反思人口快速增长带来的问题，正确认识人口、资源、环境的关系，认识可持续发展的重要性，同时，知道这是人类共同面临的问题，培养学生的世界情怀、价值观等。
教学重点和难点
教学重点农业、手工业、商业发展的表现教学难点手工业工场的性质、人口快速增长带来的问题
教学资源和教学方法
（一）教学资源 视频资料、历史图片、历史地图、文字材料、多媒体（二）教学方法 讲授法、讨论探究法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合
板书设计
第19课 清朝前期社会经济的发展农业生产的恢复和发展1.原因2.表现3.影响手工业发达表现商业繁荣表现人口增长1.表现和原因 2.人口快速增长带来的问题
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过《盛世滋生图》的视频引入新课 感受视频中清初盛世的表现 让学生初步了解本课的学习要点即清初经济的繁荣
一、盛世基业——农业生产的恢复和发展 通过材料知道明末大动荡对社会经济造成严重的破坏，了解清初统治者认识到恢复和发展农业生产是“国之大计”，重视发展生产，大力推行垦荒政策是农业恢复和发展的重要原因。通过材料及图片、地图分析了解、归纳农业发展的表现。通过材料概括清初农业发展的意义。 分析和解读图文材料问题思考记忆地理认知 引导学生解读材料，培养学生提取材料有效信息，分析、概括的能力掌握必备基础知识
二、盛世繁华——手工业发达 1.通过图片感受清初手工业产品技术精湛。2.通过材料了解手工业的新突破是出现了比较成熟的手工业工场。3.通过材料分析了解家庭手工业和工场手工业的最大不同，家庭手工业生产的目的是满足生活所需，工场手工业生产是面向市场，以营利为目的。了解手工工场的发展状况，认识机户和机工是雇佣与被雇佣的关系，这是一种资本主义性质的生产关系。 阅读教材思考分析解读图文信息记忆 提取材料有效信息，分析、概括的能力掌握必备基础知识
三、盛世繁华——商业繁荣 通过材料解读了解清初商业繁荣表现在形成繁荣的商业网，出现繁华的工商业市镇，形成大商帮通过视频了解晋商经营的票号，认识商帮的活动对当时社会经济的发展起到很大的推动作用。 阅读教材分析解读图文信息视频感受、思考 掌握必备基础知识
四、盛世繁华——人口增长 1. 1.通过图表数据分析，了解清初人口快速增长。2.结合所学知识并联系上文了解清朝前期统治者采取一 系列恢复社会经济的措施，使经济发展，国力增强，社会 安定，是人口快速增长的原因。3.通过设疑、活动探究、材料分析使学生辩证的认识人口快速增长的利弊，了解人口快速增长带来的问题。4.对人口快速增长带来的问题进行反思，使学生了解当今中国经济建设应从中获得的启示。5.认识人口快速增长是当今人类共同面临的问题，联系当前新冠疫情认识各国应加强国际合作，共同应对人类所面临的共同问题，维护世界的和平与安全。2 分析解读图文信息小组活动探究反思、感悟 培养学生合作学习的能力培养学生运用辩证的方法认识、评价历史现象的能力培养学生世界情怀、家国情怀价值观
课堂小结 结合板书设计总结课堂内容，通过讲解使学生理解本课四个知识点之间是相互联系、相互影响的。引导学生做课文知识框架或思维导图。 动手做本课知识框架或思维导图思考、记忆 通过思考动笔，对课文形成整体的框架、线索，掌握必备知识
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